語文教師們在進行教學活動前一般都會提前準備好自己教案。《密西西比河風光》節(jié)選自浪漫主義小說《阿達拉》的序，下面是學習啦小編為大家整理的《密西西比河風光》的教案設(shè)計，希望對你們有幫助。

　　《密西西比河風光》教案設(shè)計一

　　教學目標

　　(一)知識目標

　　1.認識密西西比河。

　　2.掌握作者描寫景物的方法。

　　(二)能力目標

　　訓練學生正確理解和運用語言文字的能力。

　　(三)情感目標

　　1.培養(yǎng)學生健康高尚的審美情趣和審美能力。

　　2.陶冶學生熱愛自然、熱愛環(huán)境的高尚情操。

　　教學重難點

　　1.體會文章的意境美。

　　2.理解作者描寫景物的方法。

　　教學過程

　　(一)、導入課文。

　　美麗的風景總是令人難以忘懷。地形地貌，河流湖泊，自然界的鬼斧神工創(chuàng)造了魅力永存的杰作。而這種用文字記錄留存下來的最具魅力。今天我們就一起欣賞密西西比河兩岸艷麗的原野風光。

　　1、介紹作者：夏多勃里昂是法國19世紀頗享盛名的作家，他的消極浪漫主義文學對當時法國文學有著深刻的影響。他不僅在作品中帶有濃厚的消極浪漫主義色彩，而且創(chuàng)立了消極浪漫主義的基礎(chǔ)。著有小說《阿達拉》《勒內(nèi)》和散文集《墓畔回憶錄》《美洲游記》等

　　2、介紹相關(guān)知識：北美洲最長的河流,主要源出美國明尼蘇達州的西北部艾塔斯卡湖,從右岸最大的支流密蘇里河源頭算起,全長6262公里,居世界第四位,與南美洲的亞馬孫河,非洲的尼羅河,中國的長江并稱為世界四大河.

　　(二)、初讀課文，解決字詞，整體感知

　　1、易讀錯寫錯的字

　　旖旎 長髯 逶迤 躊躇 攀緣 棕櫚 酩酊

　　啁啾 熠熠 哞哞 蹣跚 藤蔓 俯瞰 躑躅

　　鳥喙 咂咂 喇叭

　　2、密西西比河總體特征是什么?描繪的重點在哪里?并分別概括密西西比河西岸和東岸的風光特點。

　　明確：風光旖旎。重點在東岸。西岸草原廣闊無垠，牛群在草原上漫游，萬籟無聲。東岸有雜處一堂各種顏色，各種芳香的數(shù)木，給這世界帶來魅力和生氣的動物，有一片躁動和聒噪，熱鬧非凡。

　　(三)、再讀課文，深入品析

　　在作者的筆下，萬物都是那樣的富有生機，悠然自得，仿佛在我們面前展現(xiàn)了一幅幅美麗的畫卷。在這么多用文字構(gòu)成的畫面中，你最喜歡哪一幅呢?

　　明確：1、西岸風光：有時，一頭年邁的野牛劈開波濤，游到河心小島上，臥在高深的草叢里?？此^上有兩彎新月，看它沾滿淤泥的飄拂的長髯，你可能把它當成河神。它躊躇滿志，望著那壯闊的河流和繁茂而荒野的兩岸。

　　(品析)通過這段話你們能想象出畫面的樣子嗎?大家閉上眼睛想一想，在河岸廣闊無垠的草原上數(shù)千頭野牛徜徉漫步，這時一只老野牛越過波濤，鉆進河心小島的草叢里……

　　這一段話雖然很短，但是給我們很形象的描述了野牛的動作、形態(tài)、還有神態(tài)，可以讓畫面在頭腦中清晰的顯示出來，這就是語言的魅力所在，我們寫文章，描寫一種東西也應該這樣掌握好用詞和煉句。

　　2、東岸的叢莽：仔細讀第二自然段回答問題。

　?、龠@一段描寫了哪些景物(植物)?

　　提示：“各種樹木、野葡萄、喇叭花、苦蘋果……”

　　②這些景物都各有什么特點?用課文中的詞語或句子作答。

　　提示：“高聳入云、為目力所不及、交錯、攀緣、伸延、延伸、搭起、挺拔而起、聳立、俯瞰……”

　　引導學生通過這些詞語的不同想象出這些景色的特點來。

　　3、東岸的形態(tài)各異的動物：仔細讀第三自然段回答問題。

　?、龠@一段描寫了哪些景物(動物)?

　　提示：“熊、鹿群、黑松鼠、弗吉尼亞鴿、綠鸚鵡、綠啄木鳥、紅雀、蜂鳥……”

　?、谶@些景物都各有什么特點?用課文中的詞語或句子作答。

　　提示：“醉態(tài)酩酊、蹣跚、沐浴、嬉戲、麻雀般大小、躑躅、飛來飛去……”

　　4、聒噪的聲音：最后一段作者說“河這邊卻是一片騷動和聒噪”，你認為這是褒義還是貶義?

　　(提示)密西西比河東、西兩岸風光各有特點，但并無優(yōu)劣之分。同樣生活在這里的無數(shù)的動物植物也都是和諧共存，不可缺少的。作者把目之所及(動、植物)、耳之所聞(各種聲音)、甚至心之所想滲透到一起，給我們描述了密西西比河優(yōu)美的風光。

　　四、合作探究

　　學生們分析的很精彩，由此我們知道了，要想把景物的特征描寫好，需要用什么技巧呢?

　　明確：1、仔細觀察，認真思考，要經(jīng)過揣摩，融入真切的感受，才能使那些比喻，擬人活靈活現(xiàn)，生動傳神。

　　2、運用不同的修辭手法

　　3、生動形象的動詞，形容詞，擬聲詞。

　　4、抓住事物的特征。

　　我們都要努力做生活的有心人。文章都是表情達意的，這篇游記流露出作者怎樣的思想感情?

　　明確：表達了作者對大自然的無限熱愛和贊美之情。積極樂觀的生活態(tài)度。

　　(四)、主題思想

　　這是一篇游記，作者根據(jù)自己的切身的所見所感，描繪了密西西比河兩岸風光的奇?zhèn)ズ蛪延^。無論是廣闊無垠的草原，還是熱鬧的叢莽，都給人以生機勃勃的感受，表現(xiàn)了作者對大自然的無限熱愛與贊美之情，同時也表現(xiàn)了作者樂觀向上的生活態(tài)度。

　　(五)、當堂背誦

　　(六)、交流美文 把你寫的美景與同學交流

　　(七)、布置作業(yè)

　　1、積累本課的美詞佳句

　　2、完善你的作品，成為一篇寫景散文

　　要求：抓住事物的本質(zhì)特點，字數(shù)500左右