學(xué)生的體質(zhì)健康狀況如何，直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展和民族的盛衰，現(xiàn)在學(xué)生的體質(zhì)問題越來越得到大家的重視，下面小編帶你們帶來一些學(xué)生的體質(zhì)健康的調(diào)查和分析。

　　體質(zhì)健康調(diào)查分析

　　2002年7月，教育部和國(guó)家體育總局聯(lián)合頒發(fā)了《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施辦法》，這標(biāo)志著我國(guó)學(xué)校體育工作進(jìn)入了與素質(zhì)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的新階段。學(xué)生的體質(zhì)健康狀況如何，直接關(guān)系到我國(guó)未來的發(fā)展和民族的盛衰。當(dāng)代職業(yè)學(xué)生們要具備良好的綜合素質(zhì)，良好的體質(zhì)狀況更是中職學(xué)生將來能為國(guó)家健康工作的重要保證。了解我校學(xué)生的體質(zhì)現(xiàn)況，研究他們體質(zhì)的特點(diǎn)和規(guī)律，是我校教育部門和體育工作者的責(zé)任。本文根據(jù)我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行分析與研究，力求揭示我校學(xué)生體質(zhì)的發(fā)展趨勢(shì)，為今后進(jìn)一步改進(jìn)和提高我校學(xué)生的體質(zhì)健康狀況提供理論依據(jù)。

　　一、研究對(duì)象及方法

　　(一)研究對(duì)象

　　我校在校學(xué)生。有效測(cè)試人數(shù)961人，其中男生598人，女生363人。

　　(二)研究方法

　　數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

　　各項(xiàng)測(cè)試數(shù)據(jù)的整理統(tǒng)計(jì)，用《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》評(píng)價(jià)指標(biāo)，對(duì)測(cè)試結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

　　3.數(shù)據(jù)來源和過程

　　根據(jù)我校的實(shí)際情況和中國(guó)學(xué)生體質(zhì)與健康調(diào)研工作的《實(shí)施方案》，數(shù)據(jù)來源于2013年10月對(duì)我校在校學(xué)生從身體形態(tài)、身體機(jī)能、身體素質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行的體質(zhì)測(cè)試結(jié)果，共測(cè)量了6項(xiàng)指標(biāo)：身高、體重、肺活量、臺(tái)階試驗(yàn)、握力和立定跳遠(yuǎn)。數(shù)據(jù)的檢驗(yàn)、檢查驗(yàn)收和統(tǒng)計(jì)均根據(jù)《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)(試行方案)》評(píng)價(jià)指標(biāo)進(jìn)行。本文對(duì)現(xiàn)代服務(wù)系在校男女生的體質(zhì)指標(biāo)測(cè)試結(jié)果，依照技校類學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評(píng)價(jià)統(tǒng)計(jì)分析，作為研究我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的依據(jù)，并提出了符合我校實(shí)際的一些建議和方法。

　　二、結(jié)果與分析

　　(一)總測(cè)評(píng)得分分析

　　學(xué)生體質(zhì)測(cè)試結(jié)果顯示不及格達(dá)到36%。及格為38.29%，說明我校大部分學(xué)生的體質(zhì)健康水平都在中下水平，其中優(yōu)秀學(xué)生只有1.04%身體素質(zhì)好的學(xué)生非常少。本人認(rèn)為應(yīng)以國(guó)家《關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生“陽光體育運(yùn)動(dòng)”活動(dòng)的通知》精神為指導(dǎo)，保證每天鍛煉一小時(shí)為切入點(diǎn)，不斷深化體育教學(xué)改革，加強(qiáng)體育活動(dòng)的組織開展，使“健康第一”的理念深入人心，為我校學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)提供有力保障，才是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦械闹攸c(diǎn)。

　　(二)各項(xiàng)測(cè)量數(shù)據(jù)結(jié)果分析

　　1.身體形態(tài)測(cè)量結(jié)果分析

　　身高標(biāo)準(zhǔn)體重是指身高與體重兩者的比例應(yīng)在正常的范圍。它通過身高與體重一定的比例關(guān)系，反映人體的圍度、寬度和厚度以及密度。體質(zhì)指數(shù)(BMI)=體重(kg)/身高(m)的平方，身高標(biāo)準(zhǔn)體重是評(píng)價(jià)人體形態(tài)發(fā)育水平和營(yíng)養(yǎng)狀況及身體勻稱度的重要指標(biāo)。根據(jù)測(cè)量結(jié)果分析，我校學(xué)生中男生營(yíng)養(yǎng)不良、超重和肥胖率占了男生總?cè)藬?shù)的18.22%，女生14.04%，均高于全國(guó)平均水平。另外我校學(xué)生平均較低體重占了26.32%，也是相當(dāng)高的，除一小部分學(xué)生是家庭生活條件原因造成之外，其主要原因是學(xué)生的生活習(xí)慣、規(guī)律不正常，缺乏體育鍛煉。學(xué)生忽視自身的體質(zhì)健康，是影響我校學(xué)生身體形態(tài)勻稱程度的主要因素。以上分析數(shù)據(jù)結(jié)果應(yīng)當(dāng)引起高度注意。

　　2.身體機(jī)能測(cè)量結(jié)果分析

　　調(diào)查顯示，我校男生此項(xiàng)測(cè)試結(jié)果比女生的好，不及格比例男生為16.9%，女生則達(dá)到28.9%，究其原因：(1)近來我校大力推行“健康生活無處不在”活動(dòng)，在校道旁、教學(xué)樓底層、宿舍公共區(qū)安裝了一批乒乓球臺(tái)和健身器材，男生會(huì)經(jīng)常參加鍛煉，而女生沒有;(2)我校男生多數(shù)喜歡打籃球踢足球，運(yùn)動(dòng)量比較大，相反，女生只要以羽毛球運(yùn)動(dòng)為主運(yùn)動(dòng)量較小。但是總體優(yōu)秀和良好人數(shù)也只有11.1%和25.1%遠(yuǎn)低于國(guó)家平均標(biāo)準(zhǔn)。主要原因是：因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生都是首次測(cè)試，在測(cè)試前沒有針對(duì)性地對(duì)促進(jìn)肺活量提高方面的鍛煉，學(xué)生也不知道從何練起，也沒有意識(shí)到肺活量測(cè)試的目的與意義，在肺活量測(cè)試時(shí)，方法與技巧性較強(qiáng)，學(xué)生不能掌握正確的測(cè)試方法，所以這也是我校學(xué)生優(yōu)秀和良好率偏低的主要原因。

　　臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)是反映人體心血管系統(tǒng)機(jī)能狀況的重要指數(shù)。臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)值越大，則反映心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平越高，反之亦然。經(jīng)常參加有氧代謝運(yùn)動(dòng)，可以提高心血管系統(tǒng)的機(jī)能水平，其表現(xiàn)為在完成臺(tái)階試驗(yàn)定量負(fù)荷工作時(shí)脈搏搏動(dòng)次數(shù)下降，在試驗(yàn)結(jié)束后脈搏的搏動(dòng)次數(shù)恢復(fù)到安靜狀態(tài)所用的時(shí)間縮短，臺(tái)階試驗(yàn)指數(shù)增高。臺(tái)階試驗(yàn)是對(duì)人體有氧耐力的測(cè)量，可以作為衡量學(xué)生有氧代謝能力、呼吸、循環(huán)、肌肉功能的重要指標(biāo)之一。從測(cè)得的數(shù)據(jù)分析結(jié)果看，我校學(xué)生參加臺(tái)階試驗(yàn)的總優(yōu)秀率僅為29.7%，略低于國(guó)家平均水平，我校女生大部分在及格上，只有4.1%不及格，總不及格率也只有12.4%，這說明我校大部分學(xué)生耐力性素質(zhì)較好，但身體協(xié)調(diào)性相對(duì)要差些。相對(duì)國(guó)家平均水平還有一定的距離。因此，在今后的體育教學(xué)中應(yīng)更要重視學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力的發(fā)展。

　　3.身體素質(zhì)測(cè)量結(jié)果分析(握力與立定跳遠(yuǎn)指數(shù)測(cè)量結(jié)果分析)

　　學(xué)生體質(zhì)狀況一定程度上取決于自身的身體素質(zhì)的好壞，而鍛煉意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生身體素質(zhì)一般較好。進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)、握力測(cè)量是對(duì)學(xué)生的上、下肢肌肉力量、身體協(xié)調(diào)能力與身體發(fā)育水平的和諧度的評(píng)價(jià)。握力體重指數(shù)=握力(公斤)/體重(公斤)×100，是主要測(cè)試學(xué)生上肢肌肉力量的發(fā)展水平，反映人前臂和手部肌肉的力量，同時(shí)也與其他肌群的力量有關(guān)，而且還是反映肌肉總體力量的一個(gè)很好的指標(biāo)。根據(jù)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，我校學(xué)生此項(xiàng)素質(zhì)較差，總優(yōu)秀只有0.6%，及格占到48.6%，不及格占到45.6%。說明我校學(xué)生平時(shí)對(duì)握力很少有針對(duì)性的練習(xí)。 　　立定跳遠(yuǎn)指數(shù)是反映人體肌肉相對(duì)力量的一個(gè)指標(biāo)，主要是測(cè)量向前跳躍時(shí)下肢肌肉的爆發(fā)力。測(cè)試結(jié)果得知，我校學(xué)生優(yōu)秀人數(shù)只有48人，占總?cè)藬?shù)的5.0%，遠(yuǎn)低于全國(guó)的平均優(yōu)秀率20.68%，大部分學(xué)生處于及格狀況，占總?cè)藬?shù)的42.8%。這說明我校學(xué)生下肢爆發(fā)力較差，腰腹肌力量不足，其主要原因是：通過測(cè)試情況看，很多學(xué)生連基本動(dòng)作都不能掌握，蹬地、提臂、收腹、伸腿等動(dòng)作做的不好，練習(xí)起來又枯燥，學(xué)生平時(shí)練習(xí)較少，所以成績(jī)較差。這一點(diǎn)我校主管部門和體育教研室應(yīng)重視，是否在體育課堂的教學(xué)內(nèi)容和計(jì)劃上作合理的調(diào)整。

　　三、結(jié)論與建議

　　(一)結(jié)論

　　《標(biāo)準(zhǔn)》是《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》在學(xué)校的具體實(shí)施，目的在于鼓勵(lì)廣大青少年自覺積極地鍛煉身體，促進(jìn)身體的正常發(fā)育和全面發(fā)展，增強(qiáng)體質(zhì)?！稑?biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施不僅會(huì)促進(jìn)學(xué)生積極鍛煉，糾正和改變目前學(xué)生體質(zhì)健康狀況出現(xiàn)的突出問題，使學(xué)生擁有健康的體魄和健全人格。綜上所述，我校學(xué)生整體狀況處于及格狀況，但學(xué)生的體質(zhì)健康狀況不容樂觀，學(xué)生體質(zhì)健康狀況有待進(jìn)一步改善。我校學(xué)生肺活量、心血管系統(tǒng)比較好，但他們的立定跳遠(yuǎn)測(cè)量和握力成績(jī)很不理想，下肢力量明顯薄弱;身體形態(tài)表現(xiàn)的均勻程度較差，預(yù)計(jì)今后相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)期內(nèi)男生的超重與肥胖率將有進(jìn)一步增長(zhǎng)的趨勢(shì)，而女生的較低體重學(xué)生比率也將有進(jìn)一步增加，這將成為影響我校學(xué)生體質(zhì)健康的主要因素之一，今后在體育教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)這方面的研究。

　　(二)建議

　　1.加強(qiáng)宣傳教育，增加學(xué)生主動(dòng)參加體育鍛煉積極性

　　加強(qiáng)對(duì)體育的宣傳和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生強(qiáng)化體育參與意識(shí)，讓學(xué)生了解國(guó)家實(shí)施《標(biāo)準(zhǔn)》目的是為了促進(jìn)他們加強(qiáng)體育鍛煉，提高體質(zhì)健康水平;讓學(xué)生意識(shí)到健康對(duì)人一生進(jìn)步發(fā)展的重要性，擁有一個(gè)健康的體魄是邁向成功的重要基礎(chǔ);讓學(xué)生懂得只有堅(jiān)持經(jīng)常參加體育活動(dòng)養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的良好習(xí)慣，才能增強(qiáng)體質(zhì)，提高健康水平。

　　2.合理膳食結(jié)構(gòu)和科學(xué)安排體育鍛煉

　　合理的膳食結(jié)構(gòu)和科學(xué)的安排體育鍛煉對(duì)學(xué)生身體健康水平的提高和已取得成績(jī)的保持至關(guān)重要。學(xué)生經(jīng)常不吃早餐，午飯集中用餐，是導(dǎo)致部分學(xué)生營(yíng)養(yǎng)不良或肥胖現(xiàn)象的產(chǎn)生的重要原因之一，合理的膳食結(jié)構(gòu)能有效的控制人體能量的攝入，從而控制學(xué)生的身體形態(tài)，調(diào)節(jié)體內(nèi)能量的需求。

　　3.把握教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向

　　隨著教學(xué)改革的不斷深入，教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，應(yīng)從知識(shí)目標(biāo)、能力培養(yǎng)目標(biāo)、身心健康目標(biāo)和思想目標(biāo)去引導(dǎo)學(xué)生，通過體育教學(xué)使學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有所發(fā)展，提高他們的身心素質(zhì)。制定的教學(xué)目標(biāo)要突出體育教學(xué)的全體性，把學(xué)生間的顯著差異作為確定教學(xué)目標(biāo)的出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)不同學(xué)生的具體情況進(jìn)行多層次教學(xué)。讓學(xué)生在不同的起點(diǎn)上，最終達(dá)到各自不同的目標(biāo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)成功的喜悅和學(xué)習(xí)的樂趣。

　　4.加強(qiáng)教材建設(shè)，調(diào)整、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容

　　在加強(qiáng)基本知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能傳授和基本能力培養(yǎng)的前提下，盡量使學(xué)生掌握一些現(xiàn)代化社會(huì)所需要的健身知識(shí)與技能，為全面增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)和終身體育鍛煉打好全面的基礎(chǔ)。

　　5.學(xué)校應(yīng)把學(xué)生健康作為一項(xiàng)重要任務(wù)來抓

　　“健康”是當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)重要話題，“健康第一”的理念越來越被人們所認(rèn)識(shí)。學(xué)校作為教育機(jī)構(gòu)，學(xué)校體育直接肩負(fù)著“增強(qiáng)全體學(xué)生體質(zhì)”和“促進(jìn)全體學(xué)生健康”的使命，就應(yīng)該發(fā)揮其重要的作用，并把健康教育內(nèi)容溶入到學(xué)校各項(xiàng)日常教育的工作中去。通過對(duì)我校學(xué)生體質(zhì)健康狀況的調(diào)查與分析，希望學(xué)校對(duì)學(xué)生的健康問題能給予應(yīng)有的重視。

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