黨員廉潔自律準則黨課講稿_廉潔自律專題黨課講稿(5)
黨員廉潔自律準則黨課講稿篇四
近日，路局黨委為每名黨員同志下發(fā)了中共中央頒布新修訂的《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》。學習掌握、貫徹實施《準則》和《條例》這兩部黨內法規(guī)，是全體黨員的一項重要任務。希望黨員同志認真學習。
一、學習貫徹《準則》和《條例》的重要意義
《準則》和《條例》是各級黨組織和全體黨員的行為規(guī)范和指引，是管黨治黨的重要基礎性法規(guī)?！稖蕜t》緊扣廉潔自律主題，重申黨的理想信念宗旨、優(yōu)良傳統(tǒng)作風，重在立德，為黨員和黨員領導干部樹立了一個看得見、夠得著的高標準?！稐l例》圍繞黨紀戒尺要求，開列負面清單，重在立規(guī)，劃出了黨組織和黨員不可觸碰的底線。各黨支部要把學習貫徹《準則》和《條例》，作為落實全面從嚴治黨要求的具體行動，切實抓好學習宣傳和貫徹落實，真正把黨規(guī)黨紀刻印在全體黨員的心上，明底線、知敬畏、存戒懼，增強守紀律、講規(guī)矩的思想自覺和行動自覺。
二、新修訂《準則》和《條例》的特點
原《準則》和《條例》的許多規(guī)定都與法律條文重復，難以體現(xiàn)對黨員特別是領導干部在堅定理想信念、踐行黨的宗旨上的高標準、嚴要求。在實踐中管黨治黨不是以紀律為尺子，而是以法律為依據(jù)，黨員干部只要不違法就沒人管、不追究，造成“要么是好同志，要么是階下囚”;紀委成了黨內的“公檢法”，紀律審查成了“司法調查”，監(jiān)督執(zhí)紀問責無法落到實處。
《中國共產(chǎn)黨黨員領導干部廉潔從政若干準則》于1997年試行，2010年修訂后頒布實施，對加強領導干部隊伍建設發(fā)揮了重要作用。但隨著黨要管黨、從嚴治黨的不斷深入，已不能完全適應現(xiàn)實需要。習近平總書記要求，修訂《準則》要“化繁為簡、突出重點、針對時弊”，這切中了問題的要害。廉政準則存在的突出問題是：內容過繁，“8個禁止、52個不準”難以記住、也難以踐行;凝煉正面倡導不足，禁止性條款過多，沒有體現(xiàn)自律的要求;禁止性條款又紀法不分，既與黨紀處分條例重復，又與刑法等法律規(guī)定重復;“廉潔”主題不突出，不能針對當前存在的突出問題，且適用對象窄，僅針對縣處級以上黨員領導干部。這次將廉政準則修改為《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》，成為一部堅持正面倡導、面向全體黨員的廉潔自律規(guī)范，是我們黨發(fā)出的道德宣示和向人民群眾的莊嚴承諾。
新修訂的《準則》，繼承和發(fā)揚黨的制度建設的好傳統(tǒng)，借鑒“三大紀律、八項注意”表述，向全黨提出“四個必須”和“八條規(guī)范”(即“四個堅持”“四個自覺”)，集中展現(xiàn)共產(chǎn)黨人的高尚道德追求?！稖蕜t》僅281字，做到了要義明確、一目了然。廣大黨員特別是領導干部要深刻領會《準則》的立意內涵，把握精神實質，以自覺踐行的實際行動凝聚黨心、贏得民心。
《準則》把原有的“8個禁止”“52個不準”有關內容移入同步修訂的黨紀處分條例，只提出正面要求，不作禁止性規(guī)定，要求黨員正確對待和處理公與私、廉與腐、儉與奢、苦與樂的關系。堅持正面倡導，變“不準”為“自覺”。堅定理想信念宗旨，要靠自覺，靠長期的自我修養(yǎng)和黨性鍛煉。黨員領導干部不僅要遵守黨員行為規(guī)范，還要自覺保持人民公仆本色、自覺維護人民根本利益、自覺提升思想道德境界、自覺帶頭樹立良好家風，做廉潔自律的表率。
《準則》將適用對象擴大到全體黨員，要求黨員堅持公私分明、先公后私、克己奉公，堅持崇廉拒腐、清白做人、干凈做事，堅持尚儉戒奢、艱苦樸素、勤儉節(jié)約，堅持吃苦在前、享受在后、甘于奉獻;同時對黨員領導干部提出廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家等更高要求，二者相互貫通、渾然一體。既面向全體黨員，又突出“關鍵少數(shù)”。廉潔是共產(chǎn)黨人的基本要求。
《條例》相當于是黨內的“刑法”，是紀檢監(jiān)察機關實施監(jiān)督執(zhí)紀問責的基本依據(jù)。本次《條例》修訂完善堅持把紀律挺在前面，充分吸收舊版《條例》公布11年來特別是十八大以來黨風廉政建設和反腐敗工作的最新經(jīng)驗和成果，著力解決新出現(xiàn)的不正之風和腐敗問題，強化紀律的剛性約束，讓全體黨員和黨員領導干部實現(xiàn)心懷戒懼，行有所止。
原《條例》共3編、15章、178條、24000余字。修訂后的《條例》共3編、11章、133條、17000余字，分為“總則”“分則”和“附則”等3部分,豐富并重構黨的紀律體系，從政治紀律、組織紀律、廉潔紀律、群眾紀律、工作紀律和生活紀律等6個方面制定具體處分條款，把舊版《準則》核心內容納入廉潔紀律范疇，并且強化懲治新出現(xiàn)的違紀行為，包括拉幫結派、對抗組織審查、不如實向組織說明問題、不執(zhí)行請示報告制度、不如實報告?zhèn)€人有關事項，侵害群眾利益、漠視群眾訴求、履行全面從嚴治黨主體責任不力、違背社會公序良俗等。這些規(guī)定充滿了現(xiàn)實性，編織起一張嚴密的“紀律網(wǎng)”，對形形色色的違紀行為形成強制力。
與此同時，《條例》實現(xiàn)紀嚴于法、紀在法前、法紀分開的工作要求，分則部分刪除與國家法律相重合的內容，比如貪污受賄、破壞社會主義市場經(jīng)濟秩序、失職瀆職、妨害社會管理秩序等內容，讓紀律處分回歸“紀律”和“紀律檢查”工作的本源。根據(jù)《條例》規(guī)定，黨員受到黨紀追究，涉嫌違法犯罪的，應當及時移送有關國家機關依法處理。
新修訂的《準則》和《條例》，體現(xiàn)了黨的十八大和十八屆三中、四中全會精神，體現(xiàn)了學習貫徹習近平總書記系列重要講話的體會，體現(xiàn)了黨的十八大以來全面從嚴治黨的實踐。
三、學習貫徹《準則》和《條例》的具體要求
各黨支部認真組織廣大黨員學習貫徹《準則》和《條例》，引導廣大黨員干部準確把握其主要內容和精神實質，加強黨性修養(yǎng)，使廉潔自律規(guī)范真正內化于心、外化于行，切實做到守紀律、講規(guī)矩，堅持理想信念宗旨“上線”，堅決守住紀律“底線”，永葆共產(chǎn)黨人清正廉潔的政治本色，把學習的成果轉化為推動安全生產(chǎn)、質量控制、節(jié)支降耗、服務旅客“三個出行”等重點工作的強大動力，確保全年各項經(jīng)營目標實現(xiàn)。
黨員廉潔自律準則黨課講稿篇五
一堂成功、有效、被大多數(shù)黨員認可的黨課，對講課人的要求是比較高的，起碼應該做到思想重視、肯下功夫、注重效果，同時還要做到講原則、懂規(guī)矩、守紀律。
第一，善于把握形勢。在充滿競爭的現(xiàn)代社會，無論做什么工作都要善于把握形勢、抓住時機、有備而來。否則，預期目的就很難達到。講黨課也是一樣，要使黨課有內容、有深度、有新意，讓聽講人深受啟發(fā)和教育，黨課教員就必須具有較強的政治敏銳性，善于根據(jù)主流媒體的輿論導向作出快速反應，并隨時關注和掌握黨員的思想動態(tài)，據(jù)此構思緊貼形勢、主題鮮明、信息量大、服務黨員的講課內容。如果黨課教員反應遲鈍，觀察和分析能力差，又不掌握現(xiàn)實情況，就難以確定講課主題和具體內容。
第二，認真編寫講稿。黨課教員在通過多種途徑獲取大量素材的基礎上，要通過分析整理，認真編寫講課提綱和完整的講稿。在編寫講稿的過程中，應注意做到以下幾點：一是內容豐富，防止空;二是貼近實際，防止遠;三重點突出，防止平;四是層次分明，防止亂;五是深度適中，防止淺;六是舉例高雅，防止俗?？傊?，必須多動腦筋、肯下功夫。
第三，反復熟悉講稿。講稿寫好了，并非萬事大吉。黨課教員應善于對講稿“雞蛋里挑骨頭”、找毛病。在反復讀、反復改的基礎上，使其達到爐火純青的程度。然后，還要默寫和熟記講稿的大小標題、框架結構、主要觀點、案例和引用的數(shù)據(jù)等。這就是說，只有在備課時做到精益求精、融會貫通、夯實基礎，才能在講課時做到舉重若輕、游刃有余、效果理想。第四，課前安排試講。前邊的工作做好了，還不等于大功告成。因為課畢竟是講給別人聽的，并非自我欣賞。所以，正式講課前，教員還要在一定范圍內試講。試講的目的，一方面是檢驗教員自身對講稿的熟練程度，另一方面就是讓聽講的人幫助找不足、提建議，使講稿成為集體智慧的結晶。實踐證明，試講這一關通過了，一堂成功的黨課就有了堅實的基礎。
第五，爭取脫稿講課。在講黨課的實踐中，有的教員講課有理有據(jù)、有板有眼，使人獲得系統(tǒng)的知識;有的語言風趣、膾炙人口，給人留下深刻的印象;也有的字正腔圓、抑揚頓挫，吸引人全神貫注地聽講……如此風格各異、生動有效的講課方法，無一不是建立在脫稿的基礎之上的。由于黨課的教育對象不同于一般學生，聽眾大都是學歷高、知識廣、經(jīng)驗多的特殊學生，因此，黨課教員只有做到脫稿講課，才能達到講者與聽者雙向交流、相互激勵的效果，才能為廣大黨員所接受，從而收到事半功倍的教育效果。
以上五點主要強調的是方法和技巧問題，還有最基本最重要的一點就是黨課教員要懂規(guī)矩、守紀律。黨課的講壇是神圣的，且備受黨員關注。黨課教員不僅是黨員，而且是站在講臺上為黨員授課的老師，其影響作用遠遠大于在臺下聽課的黨員。因此，黨課教員不僅要懂得控制時間、注重教態(tài)、講究儀表、真心投入等講課的基本規(guī)矩，而且還要做到講黨性原則，遵守黨的紀律，注意自身形象和影響，絕不能隨心所欲亂放炮，或者拿無聊當幽默，更不允許搬來詆毀黨和干部隊伍形象的“段子”當笑料，用低俗的格調迎合消極情緒?？傊?，黨課教員要有責任意識、紀律觀念和原則性，力求使黨課這種教育形式有效地發(fā)揮正面宣傳、凝聚黨心、堅定信心、鼓舞人心的作用。
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