領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作會議講話(2)
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作會議講話
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作會議講話(二)
這次全省中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議，是在我省教育事業(yè)進(jìn)入新的發(fā)展時期召開的一次重要會議。主要任務(wù)是，以黨的十七大精神為指導(dǎo)，科學(xué)分析面臨的形勢，認(rèn)真查找存在的問題，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，明確重點(diǎn)，強(qiáng)化措施，著眼于辦好人民滿意的教育，立足于加快建設(shè)人力資源強(qiáng)省，全面實(shí)施素質(zhì)教育，推動全省教育事業(yè)又好又快發(fā)展。濰坊市素質(zhì)教育工作一直走在全省前列，創(chuàng)造了很多好的經(jīng)驗(yàn)。這次會議在濰坊召開，市委、市政府高度重視，有關(guān)部門作了大量準(zhǔn)備工作，在此我們謹(jǐn)表示感謝。下面，我講三點(diǎn)意見。
一、深入貫徹落實(shí)十七大精神，盡快把教育工作的重心轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來
黨的十七大從全面建設(shè)小康社會的全局出發(fā)，作出了“優(yōu)先發(fā)展教育、建設(shè)人力資源強(qiáng)國”的戰(zhàn)略部署，為新時期教育事業(yè)發(fā)展指明了工作方向。從新的歷史起點(diǎn)出發(fā)，優(yōu)先發(fā)展教育，實(shí)現(xiàn)由人力資源大國向人力資源強(qiáng)國的根本性轉(zhuǎn)變，是時代賦予我們的偉大使命。全省教育系統(tǒng)一定要把深入學(xué)習(xí)貫徹十七大精神，作為當(dāng)前和今后一個時期的首要政治任務(wù)，努力在武裝頭腦、提高素質(zhì)、指導(dǎo)實(shí)踐、推動工作上狠下功夫。
以十七大精神推動教育工作，首先要在實(shí)施素質(zhì)教育上“開花結(jié)果”。素質(zhì)教育既是一個老話題，也是一個新課題;既面臨著難得的機(jī)遇和條件，又存在著諸多困難和挑戰(zhàn);既是教育改革發(fā)展的任務(wù)和要求，又是教育的本質(zhì)和主題。當(dāng)前特別需要大家在以下四個方面統(tǒng)一思想、形成共識：
(一)實(shí)施素質(zhì)教育是建設(shè)人力資源強(qiáng)國的根本要求。教育是民族振興的基石。胡錦濤在去年全國優(yōu)秀教師座談會上指出：“中國的未來發(fā)展，中華民族的偉大復(fù)興，歸根結(jié)底靠人才，人才培養(yǎng)的基礎(chǔ)在教育。”省委、省政府歷來高度重視教育事業(yè)的發(fā)展，始終把它擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，大力實(shí)施科教興魯和人才強(qiáng)省戰(zhàn)略，全省基礎(chǔ)教育進(jìn)一步鞏固提高，職業(yè)教育得到迅速發(fā)展，高等教育實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，各級各類教育呈現(xiàn)出競相發(fā)展的良好局面，順利實(shí)現(xiàn)了從人口大省到人力資源大省的歷史性轉(zhuǎn)變。當(dāng)前，隨著知識經(jīng)濟(jì)的興起和經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加速，國家和地區(qū)間的發(fā)展競爭，越來越依賴于人力資源的競爭，高素質(zhì)人力資源已成為經(jīng)濟(jì)競爭優(yōu)勢的決定性因素。我省有9310萬人，素質(zhì)低，就是沉重的負(fù)擔(dān);素質(zhì)高，就是巨大的資源。優(yōu)先發(fā)展教育，是把沉重的人口負(fù)擔(dān)轉(zhuǎn)化為巨大人力資源優(yōu)勢的根本途徑。全面實(shí)施素質(zhì)教育是提高人口素質(zhì)、開發(fā)人力資源的關(guān)鍵。建設(shè)創(chuàng)新型山東和人力資源強(qiáng)省，推進(jìn)現(xiàn)代化建設(shè)，必須把全面實(shí)施素質(zhì)教育作為教育改革發(fā)展的核心任務(wù)，作為教育工作的重中之重，著力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)勞動者和創(chuàng)新型專門人才，加快由教育大省向教育強(qiáng)省，由人力資源大省向人力資源強(qiáng)省的轉(zhuǎn)變，為實(shí)現(xiàn)省九次黨代會提出的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、率先發(fā)展，實(shí)現(xiàn)富民強(qiáng)省新跨越的宏偉目標(biāo)提供強(qiáng)大的人才支撐。
(二)實(shí)施素質(zhì)教育是教育工作的主題。胡錦濤指出：“全面實(shí)施素質(zhì)教育，核心是要解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的重大問題，這應(yīng)該成為教育工作的主題。”教育工作的基本目標(biāo)是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有新人”，培養(yǎng)社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生、提高學(xué)生全面素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)的教育，是教育工作的本質(zhì)和主題。孔子提出“有教無類”“因材施教”“教學(xué)相長”;蔡元培說“普通教育養(yǎng)成國民健全之人格，專門教育養(yǎng)成學(xué)問神圣之風(fēng)習(xí)”“ 教育者，養(yǎng)成人格之事業(yè)也”;陶行知講“生活即教育”“社會即學(xué)校”“教學(xué)做合一”;康德說“教育的目的是使人成為人。”中外教育家這些精辟深刻的論述都充分體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念和思想。全體教育工作者要緊緊圍繞這個主題，緊緊抓住素質(zhì)教育這個核心，大力宣傳、全面推進(jìn)、深入實(shí)施素質(zhì)教育，真正成為素質(zhì)教育的積極倡導(dǎo)者、大力推動者、堅(jiān)定實(shí)踐者。
(三)實(shí)施素質(zhì)教育面臨著良好的機(jī)遇。當(dāng)前，教育事業(yè)的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位比以往任何時候都更加突出，素質(zhì)教育更是受到前所未有的重視，可以說占盡了“天時、地利、人和”。之所以說“天時”，是因?yàn)閺狞h和國家的方針政策看，全面實(shí)施素質(zhì)教育已經(jīng)成為國家的重大戰(zhàn)略和法律規(guī)定。黨的十七大立意鮮明地對實(shí)施素質(zhì)教育提出了明確要求。2006年新修訂的《義務(wù)教育法》對實(shí)施素質(zhì)教育作出了明確規(guī)定，上升到法律層面。之所以說“地利”，是因?yàn)榻逃傮w保障水平不斷提高，各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展，為全面實(shí)施素質(zhì)教育奠定了良好基礎(chǔ)。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制的全面建立和不斷完善，為我們一心一意抓教育教學(xué)改革、一心一意抓素質(zhì)教育提供了堅(jiān)實(shí)保障。高等教育實(shí)現(xiàn)了由精英教育向大眾教育的跨越，職業(yè)教育不斷發(fā)展壯大，基本打造起廣大學(xué)生多元成才的“立交橋”，升學(xué)競爭的壓力得到有效緩解。之所以說“人和”，是因?yàn)閺漠?dāng)前社會氛圍看，實(shí)施素質(zhì)教育的理念深入人心，已成為全社會的共識。我省經(jīng)過近二十年的探索和實(shí)踐，積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。早在1997年，全國中小學(xué)素質(zhì)教育工作會議在我省召開，招遠(yuǎn)市被李嵐清同志譽(yù)為素質(zhì)教育的“源頭”。全省學(xué)校德育工作得到加強(qiáng)，全方位育人體系初步形成;基礎(chǔ)教育課程改革取得突破，新課程體系全面建立;符合素質(zhì)教育要求的考試評價(jià)體系框架基本形成，考試制度的“指揮棒”導(dǎo)向作用初步顯現(xiàn)。目前，素質(zhì)教育進(jìn)入了整體推進(jìn)、重點(diǎn)突破、全面展開的新階段。
(四)實(shí)施素質(zhì)教育任重而道遠(yuǎn)。盡管我們在實(shí)施素質(zhì)教育方面作了很多工作，取得了一些成績，邁出了新的步伐，但素質(zhì)教育依然是當(dāng)前教育工作的難點(diǎn)、熱點(diǎn)和重點(diǎn)，仍然存在著很多問題和困難。應(yīng)試教育傾向比較嚴(yán)重，不按教學(xué)計(jì)劃開課，不按教育規(guī)律教學(xué)，不面向全體學(xué)生，片面追求升學(xué)率的現(xiàn)象較為突出，學(xué)生多樣性發(fā)展空間減少，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力薄弱。學(xué)生作業(yè)多、補(bǔ)課多、考試多，拼時間、拼精力，課業(yè)負(fù)擔(dān)仍然很重。學(xué)生體育活動偏少，身體狀況較差，健康成長問題非常突出。國家統(tǒng)計(jì)局調(diào)查表明，學(xué)生的速度、力量、耐力、爆發(fā)力、肺活量等指標(biāo)持續(xù)下降，超重及肥胖檢出率上升，初高中學(xué)生視力不良檢出率分別達(dá)到58%、76%?？荚囌猩贫取①|(zhì)量評價(jià)制度等改革力度還不夠，學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在動力尚未得到有效激發(fā)。不少地方領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識不到位，把素質(zhì)教育當(dāng)成“軟任務(wù)”，把升學(xué)率作為“硬指標(biāo)”，一定程度上助長了應(yīng)試教育傾向。總體看，應(yīng)試教育的狀況沒有發(fā)生根本改變，素質(zhì)教育的實(shí)施依然困難重重。
新時期、新形勢對教育事業(yè)賦予了新內(nèi)涵、新要求。我們一定要正視問題，抓住機(jī)遇，知難而進(jìn)，以高度的自覺性和主動性，以更大的決心和信心，以改革創(chuàng)新的精神和求真務(wù)實(shí)的作風(fēng)，加倍努力，奮發(fā)工作，把教育工作的重心切實(shí)轉(zhuǎn)移到素質(zhì)教育上來，努力開創(chuàng)實(shí)施素質(zhì)教育的新局面。
二、突出重點(diǎn)，加大力度，全面實(shí)施素質(zhì)教育
當(dāng)前和今后一個時期，全省實(shí)施素質(zhì)教育的總體思路是：以十七大精神為指導(dǎo)，深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹黨的教育方針，把實(shí)施素質(zhì)教育擺在教育工作的首要位置，以改革總攬全局，以創(chuàng)新為突破口，積極解決制約實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵問題，著力構(gòu)建德育為先的育人體系，深化基礎(chǔ)教育課程改革，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，改進(jìn)考試評價(jià)制度，打造高素質(zhì)師資隊(duì)伍，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人才，為全省經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展提供強(qiáng)大的人才支撐。工作重點(diǎn)是抓好“五個一”。
(一)構(gòu)建一個體系——德育為先的育人體系。古人說“先立人后立學(xué)”，指的就是德育的重要性。蔡元培先生曾講“若無德，則雖體魄智力發(fā)達(dá)，適助其為惡，無益也。”當(dāng)前我國正處在改革和發(fā)展的關(guān)鍵時期，社會情況發(fā)生了復(fù)雜而深刻的變化，影響著青少年學(xué)生的價(jià)值取向;國際國內(nèi)意識形態(tài)領(lǐng)域的矛盾和斗爭更加復(fù)雜，個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽思想給青少年學(xué)生帶來了消極影響。大家普遍反映現(xiàn)在的學(xué)生承受挫折能力下降、社會責(zé)任意識薄弱、艱苦奮斗觀念淡薄、缺乏團(tuán)隊(duì)精神、紀(jì)律觀念不強(qiáng)、心理健康發(fā)展能力降低，甚至出現(xiàn)青少年違法犯罪上升的趨勢。造成這種局面的原因是多方面的，但從根本上看這是忽視道德教育的苦果、片面追求考試成績的惡果。我們講德智體美，“德”是首位，“德育”乃是教育之“本”之“源”。正如先人所說，一個無品無德之人，既使有強(qiáng)健的體魄、超人的智力，也不會是一個合格人才。所以，我們要堅(jiān)持育人為本、德育為先，把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。
德育的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德認(rèn)識、道德情感、道德意識和道德行為習(xí)慣，確立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。我們要切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作，增強(qiáng)針對性、實(shí)效性和吸引力，遵循中小學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，把思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、法制教育作為重點(diǎn)，堅(jiān)持由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，把社會主義核心價(jià)值體系貫穿于教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。要大力加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，使校園成為弘揚(yáng)正氣、團(tuán)結(jié)友愛、生動活潑、秩序井然的精神文明建設(shè)基地。校長要對學(xué)校德育工作負(fù)主要責(zé)任，確保國家規(guī)定的德育目標(biāo)、內(nèi)容和要求在教育教學(xué)中落實(shí)。要健全完善家庭、學(xué)校、社會三位一體的聯(lián)動機(jī)制，全面加強(qiáng)德育基地建設(shè)，充分發(fā)揮各類未成年人校外活動場所和社會實(shí)踐基地的作用，增強(qiáng)學(xué)校德育與學(xué)生生活及社會實(shí)踐的聯(lián)系。要加大校園周邊環(huán)境治理力度，構(gòu)建有利于青少年健康成長的社會環(huán)境。
(二)深化一項(xiàng)改革——基礎(chǔ)教育課程改革。課程改革是實(shí)施素質(zhì)教育的重要載體和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，在任何一個國家，基礎(chǔ)教育課程改革都被置于國家層面來推進(jìn)，是一項(xiàng)具有戰(zhàn)略意義的國家工程。為應(yīng)對經(jīng)濟(jì)全球化和知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，自20世紀(jì)90年代開始，世界各國紛紛開展推動以提高未來國民整體素質(zhì)為主要任務(wù)的基礎(chǔ)教育課程改革。我國也于本世紀(jì)初啟動基礎(chǔ)教育課程改革，重點(diǎn)解決傳統(tǒng)學(xué)科知識繁難偏舊、德育與生活與學(xué)科教學(xué)脫節(jié)、忽視創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力培養(yǎng)、重復(fù)記憶式學(xué)習(xí)等問題。下一步，我們要把握重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，加快構(gòu)建科學(xué)完善的基礎(chǔ)教育課程體系，讓素質(zhì)教育的精神和理念充分體現(xiàn)在各學(xué)科課程中。要嚴(yán)格落實(shí)國家課程標(biāo)準(zhǔn)，開齊開全必修課程，積極開設(shè)選修課程，盡快形成國家、地方、學(xué)校三級課程體系。特別是音樂、體育、美術(shù)、通用技術(shù)、綜合實(shí)踐活動課程，一定要配齊師資，保證開課率。任何學(xué)校都不能以任何理由不開課、開不全和隨意刪減課時。要特別加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校課改工作。農(nóng)村學(xué)校是課改的薄弱環(huán)節(jié)，各級要更加重視農(nóng)村教育，關(guān)心農(nóng)村教育，在師資、設(shè)施配備、課程開發(fā)等方面予以重點(diǎn)支持，確保城鄉(xiāng)能夠齊頭并進(jìn)。要全面加強(qiáng)學(xué)校體育工作。教育部抽樣調(diào)查表明，66%的學(xué)生每天鍛煉時間不足1小時，74.6%的學(xué)生認(rèn)為體質(zhì)差是由于體育鍛煉不足。增強(qiáng)青少年體質(zhì)，促進(jìn)青少年健康成長，是關(guān)系國家和民族未來的大事。各級一定要積極創(chuàng)造條件，嚴(yán)格落實(shí)國家對體育課程的規(guī)定，開足開齊體育課，大力開展“陽光體育運(yùn)動”，推廣“快樂大課間”，確保學(xué)生每天鍛煉一小時，把“健康第一”的指導(dǎo)思想落實(shí)到底。
(三)創(chuàng)新一種模式——人才培養(yǎng)模式。在目前教學(xué)工作中，存在著“以教師為中心、以課堂為中心、以書本為中心”的單向灌輸式方法，“重知識傳授、輕綜合能力培養(yǎng)”的現(xiàn)象還比較普遍，使學(xué)生處于被動地位，潛力得不到充分發(fā)揮。素質(zhì)教育主張教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體。“授人以魚，不如授人以漁”。我們必須徹底摒棄傳統(tǒng)的思維定勢，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，堅(jiān)持知識傳授與綜合能力提高并重。一要創(chuàng)新課堂教學(xué)模式。課堂是素質(zhì)教育的主陣地，要改變傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，深化教學(xué)方法改革，突出學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)啟發(fā)式、參與式、研究式、案例式教學(xué)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探索、勤于動手;注重因材施教，注重發(fā)揮學(xué)生的個性特長，引導(dǎo)學(xué)生不斷增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，讓課堂成為學(xué)生喜歡的地方。二要構(gòu)建實(shí)踐教育模式。歐美國家的學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力很強(qiáng)，這與他們高度重視社會實(shí)踐教育有著密切關(guān)系。讀萬卷書，還要行萬里路;紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。要加強(qiáng)教育與生產(chǎn)勞動和社會實(shí)踐相結(jié)合，積極開辟“第二課堂”，把綜合實(shí)踐活動課程作為增強(qiáng)學(xué)生動手能力、探究能力、創(chuàng)新能力和社會責(zé)任感的重要載體，引導(dǎo)學(xué)生開展探究性、實(shí)踐性學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體驗(yàn)，活躍思維。要創(chuàng)新思路，科學(xué)規(guī)劃，逐步實(shí)現(xiàn)每個城區(qū)、縣(市)都建設(shè)一所綜合性、多功能的校外實(shí)踐活動基地，積極打造學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐平臺。三要建立新型師生關(guān)系。建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，引導(dǎo)廣大教師對學(xué)生既嚴(yán)格要求，又平等對待，保護(hù)學(xué)生的探索精神，營造崇尚真知、追求真理、務(wù)實(shí)創(chuàng)新的氛圍，為學(xué)生稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造寬松環(huán)境。
(四)完善一項(xiàng)制度——考試評價(jià)制度?？荚囋u價(jià)制度是教育的“指揮棒”，具有重要的導(dǎo)向作用。溫家寶指出：“素質(zhì)教育決不是不要考核，而是要求考核具有綜合性、全面性和經(jīng)常性。所謂綜合性，就是要教學(xué)生既會動腦、又會動手;所謂全面性，就是要使學(xué)生德智體美全面發(fā)展;所謂經(jīng)常性，就是要根據(jù)學(xué)生長期的學(xué)習(xí)表現(xiàn)決定成績。”素質(zhì)教育先進(jìn)地區(qū)的一條基本經(jīng)驗(yàn)就是考試評價(jià)制度改革比較成功、比較科學(xué)。我們必須加大改革創(chuàng)新力度，促進(jìn)學(xué)校經(jīng)常性評價(jià)和考試選拔對素質(zhì)教育的正面導(dǎo)向作用。一要進(jìn)一步改革學(xué)生日常學(xué)習(xí)評價(jià)制度。義務(wù)教育階段學(xué)校要全面推行日常考試無分?jǐn)?shù)評價(jià)，所有中小學(xué)都要為每個學(xué)生建立綜合、動態(tài)的成長檔案。要嚴(yán)格禁止各種不必要的統(tǒng)考，成績評定提倡實(shí)行等級制，減輕“分分必爭”帶來的壓力。二要進(jìn)一步改革高中招生考試制度。我省高中招生考試制度改革走在全國前面，今后要總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，深化改革，全面實(shí)行初中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，以學(xué)業(yè)考試取代升學(xué)考試，以綜合素質(zhì)評價(jià)結(jié)果取代中考成績錄取新生，逐步將大部分普通高中招生指標(biāo)分配到初中學(xué)校。三要進(jìn)一步強(qiáng)化高中學(xué)業(yè)水平考試和學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。高中學(xué)業(yè)水平考試制度是保障高中教育質(zhì)量的基本制度，要進(jìn)一步嚴(yán)格考風(fēng)考紀(jì)，確保高中學(xué)業(yè)水平考試制度的全面落實(shí)。要進(jìn)一步完善高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度，保障學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的全面、客觀、公正。四要進(jìn)一步深化高校招生制度改革。按照有利于高校選拔新生、有利于高中實(shí)施素質(zhì)教育、有利于推進(jìn)高中課程改革的原則，穩(wěn)步推進(jìn)高校招生制度改革。去年，我省開始將高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)引入高校招生錄取，在高校招生錄取標(biāo)準(zhǔn)多樣化方面邁出了重要一步。要認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，進(jìn)一步加以完善，比如可以考慮調(diào)整投檔內(nèi)容，延長閱檔、錄取時間，給學(xué)校以充足的時間閱讀素質(zhì)評價(jià)報(bào)告，確保這項(xiàng)改革落到實(shí)處、收到實(shí)效。各省屬高校要重視這一環(huán)節(jié)，成立由專家教授參與的學(xué)校錄取工作隊(duì)伍，突出高中學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)在學(xué)校錄取中的作用，力戒錄取工作的簡單化。要繼續(xù)落實(shí)高考招生報(bào)名社會化，禁止有關(guān)錄取數(shù)量的考核、獎勵與公布，將高中正常教學(xué)行為和學(xué)生參加高校招生考試區(qū)分開來，減輕學(xué)校的升學(xué)壓力。高考考生的成績等信息屬考生個人隱私，除招生錄取機(jī)構(gòu)以外的其他機(jī)構(gòu)和個人都無權(quán)掌握全部考生信息。
(五)打造一支隊(duì)伍——高素質(zhì)師資隊(duì)伍。教師是人類靈魂的塑造者、文明圣火的傳遞者、社會進(jìn)步的引領(lǐng)者。古往今來，人們公認(rèn)教師的職責(zé)就是“傳道、授業(yè)、解惑”，這個看似平淡的職業(yè)，從來都意味著神圣、光榮、責(zé)任、奉獻(xiàn)。實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于有一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。沒有一流的教師，就不可能培養(yǎng)出一流的學(xué)生。要把師資隊(duì)伍建設(shè)擺在突出位置，努力培養(yǎng)造就一支具有先進(jìn)教育理念、良好職業(yè)道德和堅(jiān)實(shí)業(yè)務(wù)基礎(chǔ)的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。當(dāng)前要構(gòu)建好四個新機(jī)制：一是構(gòu)建教師管理新機(jī)制。要深入推進(jìn)教職工全員聘任制，盡快實(shí)現(xiàn)學(xué)校人事管理由身份管理向崗位管理的轉(zhuǎn)變，營造能者上、庸者下、人員能進(jìn)能出的人才競爭環(huán)境。要積極推行結(jié)構(gòu)工資制，建立優(yōu)秀教師津貼制度，優(yōu)教優(yōu)酬，能者多得。二是構(gòu)建校長管理新機(jī)制。一個好校長就是一所好學(xué)校。要依法落實(shí)校長的辦學(xué)自主權(quán)，大力推行校長聘任制、負(fù)責(zé)制，逐步實(shí)行職級制，建立校長任職資格制度。三是構(gòu)建農(nóng)村教師補(bǔ)充新機(jī)制。要高度重視農(nóng)村教師隊(duì)伍老化和結(jié)構(gòu)性缺編問題，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)資源，建立優(yōu)秀教師支教制度、城鎮(zhèn)教師到農(nóng)村任教服務(wù)和定期交流制度。要盡快實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教師編制標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一，吸引優(yōu)秀人才到農(nóng)村任教。嚴(yán)禁使用代課教師。四是構(gòu)建教師及校長培養(yǎng)培訓(xùn)新機(jī)制。各級政府要逐步加大對教師教育的投入，將教師教育經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政預(yù)算。要建立中小學(xué)教師、校長全員培訓(xùn)機(jī)制，完善教師崗位成長機(jī)制、專業(yè)發(fā)展激勵機(jī)制，加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)，啟動“齊魯名校長”建設(shè)工程，繼續(xù)實(shí)施“齊魯名師”建設(shè)工程，促進(jìn)全省師資隊(duì)伍素質(zhì)的整體提高。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供有力保障
全面實(shí)施素質(zhì)教育，是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，需要作出持之以恒的努力。各級政府和有關(guān)部門必須進(jìn)一步增強(qiáng)責(zé)任意識，傾注更多的關(guān)心和愛心，投入更多的感情和熱情，組織更多的物力和財(cái)力，全力以赴推動素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。
(一)切實(shí)更新觀念，樹立正確的教育政績觀。觀念是行動的先導(dǎo)，更新教育觀念、轉(zhuǎn)變教育思想是深化改革、促進(jìn)教育健康發(fā)展的重要先導(dǎo)。目前有一種傾向十分有害，一些地方政府和教育行政部門，抓教育工作簡單化、片面化，只關(guān)心升學(xué)率高低，并以此作為考核的主要指標(biāo)，這極大地助長了應(yīng)試教育的傾向。要全面推進(jìn)素質(zhì)教育，必須首先消除這種錯誤觀念，樹立正確的政績觀。“不求人人升學(xué)、但求人人成才”。評價(jià)一個地區(qū)、部門、學(xué)校的教育政績，首先要看是否全面貫徹了黨的教育方針和國家的教育法律法規(guī)，教育事業(yè)是否全面均衡發(fā)展，素質(zhì)教育是否全面推行，學(xué)生是否快樂健康成長。各級政府、教育行政部門要嚴(yán)禁下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，嚴(yán)禁在媒體上宣傳炒作升學(xué)率，不以分?jǐn)?shù)、升學(xué)率為主要標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)學(xué)校和教師的工作成績，不以升學(xué)率論英雄，引導(dǎo)學(xué)校深入實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注學(xué)生健康成長和全面發(fā)展。
(二)堅(jiān)持優(yōu)先發(fā)展，千方百計(jì)改善辦學(xué)條件?；緱l件保障是實(shí)施素質(zhì)教育的重要前提。胡錦濤要求“以更大的決心、更多的財(cái)力支持教育事業(yè)”。各級要盡心盡力，盡職盡責(zé)，繼續(xù)努力改善辦學(xué)條件，真正做到優(yōu)先發(fā)展、支持到位。一是鞏固完善農(nóng)村義務(wù)教育管理體制。進(jìn)一步落實(shí)教育經(jīng)費(fèi)“三個增長”政策，完善農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，著力提高生均公用經(jīng)費(fèi)保障水平，建立校舍維修改造長效機(jī)制，確保校園安全。要進(jìn)一步完善農(nóng)村義務(wù)教育“以縣為主”管理體制，在縣域內(nèi)統(tǒng)一教師工資、各種津補(bǔ)貼發(fā)放標(biāo)準(zhǔn)，努力提高農(nóng)村教師待遇。要積極開展貧困家庭學(xué)生救助工作，確保不讓一個學(xué)生因貧困而失學(xué)。二是全面啟動學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)工程。盡快出臺《山東省普通中小學(xué)辦學(xué)條件標(biāo)準(zhǔn)》，推動各地學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)、師資配備、設(shè)置與規(guī)劃、用地、校舍建設(shè)、裝備條件等達(dá)到省定標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)辦學(xué)條件的整體提升。三要深入實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程。我省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程硬件建設(shè)已經(jīng)基本完成，今年國家將進(jìn)行驗(yàn)收。各市要加大力度，在強(qiáng)化使用上下功夫，保證信息技術(shù)教育開課率，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享。
(三)加強(qiáng)管理監(jiān)督，依法規(guī)范辦學(xué)行為。加強(qiáng)學(xué)校管理，強(qiáng)化督導(dǎo)評估，規(guī)范辦學(xué)行為，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的重要保證。要嚴(yán)格按照《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》要求，切實(shí)負(fù)起監(jiān)管責(zé)任。一是建立基礎(chǔ)教育課程實(shí)施評估和質(zhì)量監(jiān)測制度。教育部專門成立了國家基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心。我省的基礎(chǔ)教育課程實(shí)施評估和質(zhì)量監(jiān)測工作剛剛啟動，要加大力度，積極推進(jìn)，不斷完善，保證評估和監(jiān)測結(jié)果的客觀性、科學(xué)性和專業(yè)性。二要加大辦學(xué)行為違規(guī)處罰力度。對違規(guī)辦學(xué)行為要嚴(yán)肅處理，追究責(zé)任，決不姑息，確?；A(chǔ)教育沿著健康軌道運(yùn)行。三要強(qiáng)化督導(dǎo)評估。今年省政府將進(jìn)行首次素質(zhì)教育專項(xiàng)督導(dǎo)評估，把督導(dǎo)結(jié)果作為政績考核的重要內(nèi)容，并在《大眾日報(bào)》、《山東政報(bào)》公布。各市要建立素質(zhì)教育督導(dǎo)責(zé)任區(qū)制度，進(jìn)一步加強(qiáng)對素質(zhì)教育工作的督導(dǎo)、考核和監(jiān)督，構(gòu)建立體化、全方位的檢查方式。
(四)堅(jiān)持齊抓共管，形成推進(jìn)素質(zhì)教育的強(qiáng)大合力。全面實(shí)施素質(zhì)教育是一項(xiàng)復(fù)雜的社會系統(tǒng)工程，需要各級各部門樹立全局觀念，各司其職，各負(fù)其責(zé)，通力協(xié)作;需要學(xué)校、家庭與社會的密切聯(lián)系，相互支持，共同推進(jìn)。各有關(guān)部門要切實(shí)履行職責(zé)，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供必要的支持。 要建立健全學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的教育體系，引導(dǎo)家庭、社區(qū)積極支持配合學(xué)校工作，做到理解素質(zhì)教育、支持素質(zhì)教育、共同推進(jìn)素質(zhì)教育。教育、婦聯(lián)、團(tuán)委等相關(guān)部門要加強(qiáng)合作，引導(dǎo)每個家庭樹立正確的教育觀、人才觀、就業(yè)觀。各級宣傳部門要加大素質(zhì)教育宣傳力度，面向社會宣傳正確的質(zhì)量觀和人才觀，引導(dǎo)社會各界在招聘、用人、待遇等方面，建立以素質(zhì)和實(shí)際能力為準(zhǔn)則的人才選拔機(jī)制和用人機(jī)制。要加強(qiáng)素質(zhì)教育先進(jìn)典型的宣傳推廣，鼓勵改革創(chuàng)新，營造促進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施的濃厚氛圍。
同志們，全面實(shí)施素質(zhì)教育，使命神圣，責(zé)任重大。作為一項(xiàng)事業(yè)，教育的意義在于獻(xiàn)身;作為一門科學(xué)，教育的價(jià)值在于求真;作為一種藝術(shù)，教育的生命在于創(chuàng)新。我們每一位從事教育工作的同志，都應(yīng)該真正帶著一份愛心、誠心、責(zé)任心投入到工作中，把握時代性，增強(qiáng)堅(jiān)定性，提高主動性，發(fā)揮創(chuàng)造性，努力辦好人民滿意的教育，為奪取全面建設(shè)小康社會新勝利貢獻(xiàn)力量!
領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)教育工作會議講話(三)
同志們：
這次會議，是經(jīng)鎮(zhèn)教育黨總支研究，報(bào)請鎮(zhèn)政府領(lǐng)導(dǎo)同意召開的，主要任務(wù)是總結(jié)過去一學(xué)年教學(xué)工作取得的成績，研究部署新學(xué)年教學(xué)工作的目標(biāo)和任務(wù)，動員全鎮(zhèn)廣大教職工進(jìn)一步統(tǒng)一思想，加大工作力度，強(qiáng)化工作措施，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量。下面，我講三個方面的問題。
一、提高認(rèn)識，正視問題，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感 20xx年，全鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在鎮(zhèn)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的指導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹落實(shí)上級教育工作會議精神，奮力拼搏，銳意進(jìn)取，教學(xué)工作取得了較為顯著的成績，主要表現(xiàn)在：一是教育投入不斷增加，教學(xué)環(huán)境明顯改善。鎮(zhèn)教委積極爭取市危改項(xiàng)目，投資100余萬元為牛集小學(xué)新建教學(xué)樓1500平方米，現(xiàn)已投入使用;中心小學(xué)實(shí)施了“三亮三改”工程，粉刷了墻壁，更換了黑板，更新了門窗電路，新建了高標(biāo)準(zhǔn)電教室、藍(lán)球場、體育器材室、伙房、新購置圖書8000余冊，充實(shí)了各功能室內(nèi)部設(shè)施，新安裝了校園廣播系統(tǒng)和校園網(wǎng)，配齊了教師辦公用微機(jī)，總計(jì)投資近70萬元，08年12月份順利通過了省級規(guī)范化學(xué)校驗(yàn)收;牛集中學(xué)投入資金2.3萬元，新上了校園廣播系統(tǒng);教委、中學(xué)、學(xué)區(qū)小學(xué)共9個單位建立了網(wǎng)頁，開通了網(wǎng)絡(luò)辦公平臺;實(shí)施了儀器更新工程，三處中學(xué)新增各類教學(xué)儀器共計(jì)3萬余件，總計(jì)投入近38萬元。二是加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，教師素質(zhì)全面提高。開展了教師大練基本功活動，為全體教師統(tǒng)一配置了小黑板、鋼筆字貼、練字本，要求教師每天一板粉筆字，每周3頁鋼筆字，舉行了教師教學(xué)基本功比賽活動;校本教研活動扎實(shí)有效，牛集中學(xué)被評為牛集市校本研訓(xùn)示范校，牛集小學(xué)被評為牛集市校本研訓(xùn)示范校;開展了第四批新課程達(dá)標(biāo)活動，66名教師通過了第四批新課程達(dá)標(biāo)驗(yàn)收，組織了優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教學(xué)論文、課改標(biāo)兵、骨干教師等教學(xué)評選活動，4人被評為牛集市教學(xué)能手，8人被評為牛集市課改標(biāo)兵。三是素質(zhì)教育深入實(shí)施，教育質(zhì)量穩(wěn)步提升。鎮(zhèn)教委制定下發(fā)了《課程開設(shè)檢查細(xì)則》，組織了兩次專項(xiàng)檢查，三次抽查;組織中小學(xué)業(yè)務(wù)干部對全體教師的課普聽一遍。08年中心中學(xué)被命名為省“人文素質(zhì)培養(yǎng)與研究實(shí)驗(yàn)基地”，08年9月鎮(zhèn)教委承辦了牛集市素質(zhì)教育調(diào)研現(xiàn)場會，鎮(zhèn)教委被牛集市教育局評為“推進(jìn)素質(zhì)教育工作優(yōu)秀鎮(zhèn)”，牛集中學(xué)榮獲牛集市素質(zhì)教育工作先進(jìn)單位，小學(xué)教研室開發(fā)的“地方課程”獲得牛集市優(yōu)秀教科研成果獎。中考成績突出，全鎮(zhèn)升入一中103人，二中123人，連續(xù)6年升入重點(diǎn)高中人數(shù)居農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)第。
在肯定成績的同時，也要清醒地看到存在的問題和不足。一是推進(jìn)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育的力度還需要加大。有的學(xué)校沒有按《課程方案》要求開足、開齊、上好音體美勞技信息等薄弱學(xué)科課程;教研氛圍不濃，教研活動的開展沒有針對性、實(shí)效性。二是以教學(xué)為中心，全面提高教學(xué)質(zhì)量的意識有待提高。個別學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教學(xué)工作沒能靠前指揮，主要精力用于忙事務(wù)，不能深入到一線參與指導(dǎo)教學(xué)工作;三是教研教改工作力度有待加強(qiáng)。有的學(xué)校教研氛圍不濃，教研活動實(shí)效性不強(qiáng)，課程改革不夠扎實(shí)，新的課程理念沒有真正落到實(shí)處;四是教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)尚需進(jìn)一步提高。少數(shù)教師對本職工作缺少熱情，敬業(yè)精神不夠，責(zé)任心不強(qiáng)，教學(xué)觀念滯后，教學(xué)態(tài)度不嚴(yán)謹(jǐn)，距新課程改革的要求差距較大。五是教學(xué)管理的力度亟待加大。少數(shù)學(xué)校教學(xué)管理松散，缺乏制度創(chuàng)新，目標(biāo)不明確，前進(jìn)動力不足。極少數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部作風(fēng)浮躁，布置工作時雷聲大，抓起落實(shí)來雨點(diǎn)小，對上級的要求和布署上有政策，下有對策，蜻蜓點(diǎn)水，馬虎應(yīng)付，干工作避重就輕，見困難就退、遇矛盾就推。這些問題，嚴(yán)重制約著教學(xué)質(zhì)量的提高，我們必須高度重視，在今后的工作中采取有力措施，認(rèn)真加以解決。各校要提高認(rèn)識，進(jìn)一步增強(qiáng)提高教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任感和緊迫感，努力做好提升教學(xué)質(zhì)量的各項(xiàng)工作。
二、更新觀念，明確任務(wù)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量
新的學(xué)年，我鎮(zhèn)將以全力推進(jìn)素質(zhì)教育全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)為中心目標(biāo)，以深化校本教研為載體，以強(qiáng)化課程改革為動力，繼續(xù)創(chuàng)新工作方法，不斷提升教師素質(zhì)，努力構(gòu)建高效課堂，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
(一)強(qiáng)化質(zhì)量意識，推進(jìn)素質(zhì)教育。
1、認(rèn)真落實(shí)課程方案。各校要嚴(yán)格執(zhí)行《課程計(jì)劃》，按照《義務(wù)教育階段學(xué)校課程安排》開全、開足、上好課程。建立學(xué)生作業(yè)量控制機(jī)制，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格學(xué)生作息時間，保障學(xué)生身心發(fā)展，積極開展學(xué)生陽光體育運(yùn)動，確保學(xué)生每天體育鍛煉不少于1小時，切實(shí)把時間、健康和能力還給學(xué)生。
2、要切實(shí)增強(qiáng)質(zhì)量意識。各單位都要牢固樹立教學(xué)為中心意識，要以“教好每一個學(xué)生，為每一個學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，為每一類學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，讓每一個家長都滿意”為追求目標(biāo)，切實(shí)把教學(xué)工作的各項(xiàng)目標(biāo)、任務(wù)、責(zé)任逐級落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)干部和教師的主要精力都要投入到教學(xué)改革，主要智慧都要適用于教學(xué)實(shí)踐。要盯住合格率，抓住轉(zhuǎn)化率，擴(kuò)大優(yōu)秀率，小學(xué)必須人人合格，中學(xué)確保大面積合格。
3、建立質(zhì)量監(jiān)測機(jī)制。積極探索新形勢下的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測方法，建立學(xué)生綜合素質(zhì)檢測機(jī)制，重點(diǎn)抓好對音樂、美術(shù)、信息技術(shù)、英語等薄弱學(xué)科的督查，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。
4、完善教學(xué)評價(jià)機(jī)制。各單位要落實(shí)鎮(zhèn)教委下發(fā)的教師工作評價(jià)方案， 從師德表現(xiàn)、工作態(tài)度、專業(yè)發(fā)展、工作量和工作實(shí)績等方面考核評價(jià)教師。建立和完善有利于學(xué)生成長的多元評價(jià)機(jī)制，樹立“消除低分率、擴(kuò)大合格率、發(fā)展優(yōu)秀率”的評價(jià)理念，全面培養(yǎng)合格學(xué)生。
(二)加強(qiáng)教學(xué)研究，構(gòu)建高效課堂。
1、繼續(xù)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。各單位要進(jìn)一步落實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，完善教師業(yè)務(wù)考試制度，采取自主學(xué)習(xí)和集中研討相結(jié)合的方式，引領(lǐng)廣大教師學(xué)習(xí)省、市關(guān)于全面實(shí)施素質(zhì)教育的規(guī)范要求，開展“我讀書，我成功，我奉獻(xiàn)”活動，鼓勵教師多讀書，讀好書，在書中與大師對話，與經(jīng)典交流。
2、深入抓好校本教研。各校要繼續(xù)開展“學(xué)、查、糾”活動，確立“學(xué)”的榜樣和目標(biāo)，查找教師在備課、上課、輔導(dǎo)三大環(huán)節(jié)中的問題，明晰“糾”的方法和措施，高效落實(shí)教學(xué)常規(guī)。以教學(xué)活動中實(shí)際發(fā)生的問題為驅(qū)動，廣泛開展“教、學(xué)、研”一體化活動，除落實(shí)好領(lǐng)導(dǎo)聽評課、練好家常課、上好匯報(bào)課外，要以集體備課、課例研討、教學(xué)反思為主，聚焦課堂教學(xué)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
3、努力構(gòu)建高效課堂。 認(rèn)真落實(shí)《牛集市中小學(xué)進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育、深化課程改革學(xué)科實(shí)施意見(試行)》、《牛集市中小學(xué)新課程教與學(xué)效能評價(jià)》，按照有效備課、有效上課、有效布置批改作業(yè)、有效評價(jià)、有效輔導(dǎo)的要求大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革。進(jìn)一步推廣教學(xué)模式，開展大練課堂教學(xué)基本功活動，促進(jìn)教師靈活運(yùn)用教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效率。積極開展新課程教學(xué)達(dá)標(biāo)活動。繼續(xù)堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求、重實(shí)效的原則，繼續(xù)開展新課程達(dá)標(biāo)活動。各單位要按照全員、全程、全方位參與的要求，扎實(shí)開展好學(xué)標(biāo)、練標(biāo)、達(dá)標(biāo)活動，爭取1—2年內(nèi)新課程教學(xué)全員達(dá)標(biāo)。
4、扎實(shí)開展教科研活動。要進(jìn)一步加強(qiáng)教研科隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)施業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研員學(xué)科負(fù)責(zé)制，完善學(xué)習(xí)匯報(bào)制度，建立名師搏客，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教研。認(rèn)真貫徹《牛集市教育科學(xué)研究課題管理辦法》，加大對立項(xiàng)課題的過程管理和指導(dǎo)，堅(jiān)持“問題細(xì)化、研討深化、策略優(yōu)化”的原則，積極開展課題研究，引導(dǎo)廣大教師在實(shí)踐中體驗(yàn)新的教學(xué)理念，修正教學(xué)行為，探索教學(xué)規(guī)律，提升教學(xué)智慧。
三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，狠抓落實(shí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)工作的新跨越
圓滿完成年度任務(wù)目標(biāo)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，根本在落實(shí)，全鎮(zhèn)廣大教職工要瞄準(zhǔn)目標(biāo)，狠抓落實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)我鎮(zhèn)教學(xué)工作的新跨越。一要堅(jiān)持解放思想，保持良好的精神狀態(tài)。立足新起點(diǎn)，謀求新發(fā)展，實(shí)現(xiàn)新突破，用高目標(biāo)激勵斗志，用高標(biāo)準(zhǔn)增強(qiáng)信心，用高追求凝心聚力，創(chuàng)造性地貫徹落實(shí)上級政策，開展工作，努力開拓教學(xué)工作新局面。二要提升執(zhí)行能力，創(chuàng)造一流的工作水平。全體領(lǐng)導(dǎo)干部要不斷加強(qiáng)自身建設(shè)，不斷提高政治素質(zhì)、政策理論和工作水平，增強(qiáng)決策能力和執(zhí)行能力。用先進(jìn)的教學(xué)理念，科學(xué)的管理方法，踏實(shí)的工作作風(fēng)，高超的指導(dǎo)能力，引領(lǐng)廣大教師踐行新理念，探求新方法，共同創(chuàng)造教學(xué)工作的新水平。三要明確責(zé)任，狠抓落實(shí)。進(jìn)一步完善目標(biāo)管理、過程督查、信息反饋機(jī)制，細(xì)化分解任務(wù)，明確責(zé)任目標(biāo)，層層落實(shí)工作責(zé)任，形成高效率、快節(jié)奏、扎實(shí)干、有作為的良好作風(fēng)。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教職工振奮精神，鼓足干勁，推動我鎮(zhèn)教學(xué)工作再上新臺階。
同志們，面對新的機(jī)遇和任務(wù)，我們沒有理由等待觀望，沒有借口徘徊不前，加強(qiáng)教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，是我們共同的責(zé)任和義務(wù)，是教育工作永恒的主題，希望全鎮(zhèn)廣大教職工，立足本職崗位，與時俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，以對黨的事業(yè)和群眾的企盼高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，為牛集教育再上新臺階、實(shí)現(xiàn)新跨越而努力奮斗!
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