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中班第二學期區(qū)域計劃(2)

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中班第二學期區(qū)域計劃

  益智區(qū):給小樹 數字圖片對對碰

  美工區(qū):穿新衣的娃娃(衣、褲)

  語言區(qū):說相反

  手工區(qū):扇子 疊起來的章魚

  生活區(qū):疊衣服

  五月份:

  藝術區(qū):時裝表演

  科學區(qū):有趣的瓶寶寶

  角色區(qū):理發(fā)店 超市

  建構區(qū):小小鋪路師 搭橋

  益智區(qū):走迷宮 圖形寶寶變戲法

  六月份:

  生活區(qū):夾豆 包裝禮物

  美工區(qū):糖紙畫 指偶、信封偶

  益智區(qū):鴨媽媽逛街

  表演區(qū):它們怎么叫 找朋友

  中班第二學期區(qū)域計劃篇三

  一、班級情況分析

  幼兒對區(qū)域游戲具有濃厚的興趣。通過游戲他們反映成人的社會生活,在游戲中他們社會交往能力、口語表達能力、想象創(chuàng)造能力在很大程度上有了提高。在新學期的區(qū)域游戲中他們會表現興奮,然而也同樣會出現許多問題。具體分析如下:

  1.游戲興趣:進入中班的孩子,對游戲的興趣顯得更為濃厚,選擇游戲時有的幼兒表現得很熱烈,喜歡爭搶自己喜歡的區(qū)域,這樣的孩子占多數,還有一部分則表現得很靦腆、含蓄,在游戲中選擇一些較為安靜的區(qū)域。孩子們選擇游戲時也表現出個體傾向性,一部分幼兒善于發(fā)現和觀察,愛探索,有的幼兒興趣廣泛,什么都要試一試。

  2.游戲能力:游戲中幼兒區(qū)域經驗豐富,對現實生活的表現能力強,孩子們能在游戲內容上隨著游戲主題的更新而不斷更新,并在游戲中有自己的主見。在教師的提醒下,和小朋友友好相處,愿意和小朋友交流。

  3.游戲常規(guī):活動中,大多數幼兒能有始有終堅持完成任務,并能遵守游戲的各項常規(guī),但少數幼兒卻少有耐心,總是這邊做做那邊看看,堅持性不夠,有時甚至會故意搗亂他人的游戲,這就時常需要老師和同伴的提醒。對于這些幼兒有待于在這學期加強督促和鼓勵,幫助他們養(yǎng)成較好的學習習慣。

  本學期將對游戲中的薄弱之處重點練習訓練,同時幼兒在掌握了一定的技能基礎上,逐步深化游戲的主題與目標,讓游戲活動變得更加形象、生動、有趣。因此,針對實際情況,本學期將重點培養(yǎng)幼兒的良好的游戲常規(guī)和合作交往能力,為入下半學期做好準備。

  二、游戲目標

  1.按意愿自選區(qū)域,會進行區(qū)域分配,并能明確所扮演區(qū)域,了解其職責。

  2.會運用簡單的日常禮貌用語進行對話交流,掌握一定的技能、技巧。

  3.積極參與游戲活動,會用語言表達自己的意見、想法,自由地開展游戲。

  4.能遵守游戲規(guī)則,懂得愛惜、愛護游戲材料。

  5.物品會按類擺放,并回自覺收拾整理。

  6.同伴間友愛、謙讓,合作與幫助,不爭搶玩具。

  7.同伴間會合作著完游戲,不單一地玩。各游戲會相連地玩。

  8.會形象、逼真地進行模仿,會使用一些游戲道具。

  9.評價時能安靜傾聽老師對游戲活動的講評,不隨意插嘴,下次游戲活動中能主動按照老師提出的要求游戲。

  三、具體措施

  (一)環(huán)境創(chuàng)設

  1.期初合理調整游戲區(qū),并根據幼兒需要增設游戲區(qū),擴大原來區(qū)域的空間,考慮地理特點和游戲特點,做到科學適用。

  2.提供部分成品玩具,如:炊具、醫(yī)療設備、餐具等。制作部分半成品,并劃分游戲區(qū)域,使游戲區(qū)域固定下來,鼓勵幼兒和家長一起收集紙盒、易拉罐等廢舊物品。

  3.活動材料投放層次性、趣味性,迎合班內幼兒的不同水平和興趣、活動材料提供多元化,充分發(fā)揮家長的力量,家園合力自制區(qū)角材料。

  (二)教師指導

  中班區(qū)域游戲過程中還會出現不少的問題,比如想玩新主題新情節(jié)卻沒有足夠的經驗等,教師要全面地有重點地觀察,并適時給予指導。全面的觀察包括觀察全班幼兒是否能夠大膽地參與游戲,還包括教師要了解在游戲中的活動流程。教師還要重點觀察幼兒產生的新主題,重點觀察某一主題的游戲。適時指導包括幼兒求助時的指導,幼兒有爭執(zhí),產生過激行為的適時指導,出現不安全情形時的適時指導;還包括觀察到幼兒有與所擔任區(qū)域有相匹配的行為、動作、語言時所給予的鼓勵、肯定和引導。

  (三)游戲后的培養(yǎng)

  游戲結束后,讓幼兒在集體或小組面前講自己在游戲中的感受,相互交流游戲的經驗體會。引導幼兒話語中的閃光點加以點評,引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境,指導要協(xié)商,對于游戲中出現的一些問題共同尋求改進的措施,使幼兒從中獲得一些經驗。

  (四)做好游戲的跟蹤觀察記錄,寫好游戲個案

  游戲中,教師多注意觀察幼兒的反映,并及時觀察輔導。做好現

  場跟蹤觀察、記錄,及時評價和反思。

  每次游戲結束有評價,采用教師和幼兒共同評價的形式,尊重幼兒。

  四、具體安排

  根據幼兒的認知、情感、動作、語言、社會性等發(fā)展的需要,站在幼兒的角度,從孩子的心理出發(fā),我們?yōu)楹⒆觿?chuàng)設了區(qū)域游戲:生活區(qū)、數學區(qū)、科學區(qū)等不同形式的活動,為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。

  理發(fā)店

  準備:理發(fā)店用具一套,幼兒自帶木梳,空瓶的洗發(fā)水,毛巾, 要求:

  1.初步了解理發(fā)店的規(guī)則和玩法,明確區(qū)域身份和任務。

  2.引導幼兒知道理發(fā)的流程,掌握一定的技能。

  3.初步進行發(fā)型設計。

  4.要學習禮貌的交往,顧客在挑選發(fā)型時要為其介紹。

  5.要指導幼兒分類整理材料,便于拿取。

  超市

  準備:超市場景、收銀機、超市貨物及用具等

  要求:

  1.超市工作人員能熱情服務,時刻保持超市的整潔。

  2.會給顧客介紹各種物品,并牢記物品的價錢。收銀人員能進行一些簡單的運算。

  3.工作人員謹遵游戲規(guī)則,堅守崗位,不擅自離崗。

  4.豐富幼兒的交往能力及語言表達能力。

  5.游戲結束后能將物品擺放整齊。

  生活區(qū)

  為幼兒提供剪刀、漿糊、紙等,并根據教學活動需要讓幼兒利用一些自然材料、生活材料進行一些小制作,培養(yǎng)幼兒對自己動手制作的濃厚興趣,提高幼兒的動手能力和創(chuàng)造能力。

  數學區(qū)

  作為課堂教學的延伸,把一些課上未完成的內容在游戲中讓幼兒繼續(xù)完成。

  科學區(qū)

  根據教學內容的需要,作適當的補充,提供材料供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)進行探索,加深幼兒的認識。讓幼兒有充分的時間和操作材料,滿足幼兒繼續(xù)進一步探索的需要。

  五、指導要點

  1.鼓勵幼兒按自己的意愿選擇區(qū)域,并能愉快地進行游戲。

  2.加強游戲常規(guī)教育,鼓勵幼兒積極、主動地與他人交流,提高口語表達能力,并能用簡單的英語向別人問好。

  3.發(fā)動幼兒收集各種有超市內的物品,豐富游戲材料。

  4.要求幼兒在游戲中堅持使用禮貌用語。


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