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蹲踞式起跑教學(xué)反思(2)

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蹲踞式起跑教學(xué)反思

  蹲踞式起跑教學(xué)反思范文篇4

  蹲踞式起跑是小學(xué)五年級體育教學(xué)內(nèi)容重要的一項,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對起跑在短跑中的重要性的認(rèn)識。在教學(xué)中,我通過講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),計劃、教材的選用、設(shè)計,還算比較成功。課前對學(xué)生進(jìn)行隊列隊形的練習(xí),為本節(jié)課學(xué)生以飽滿的精神參與學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ),首先通過各種不同姿勢的起跑,看誰跑得快,在這基礎(chǔ)上引出教學(xué)內(nèi)容“蹲踞式起跑”。在教學(xué)中采用教師先示范,然后讓學(xué)生模仿老師的起跑動作。一開始大部分學(xué)生起跑動作很慢。只有個別學(xué)生的爆發(fā)力好一點(diǎn),跑的相對來講快一點(diǎn),究其原因,一是由于的動作不熟練和動作機(jī)械化造成的,然后我便采取多種形式,讓學(xué)生加以練習(xí),先是兩人一組相發(fā)令練習(xí),接著三四個人一組,一人發(fā)令,其他人一起起跑,比一比看誰的起動速度快。在練習(xí)的過程中,我發(fā)現(xiàn)問題后,及時糾正,并讓動作標(biāo)準(zhǔn)和動作有明顯錯誤的學(xué)生到前面給同學(xué)做示范,其中一個組的一個同學(xué)在“預(yù)備”動作時,小組其他同學(xué)就幫助他“臀部稍抬高一些,要稍高于肩”“重心前移”“后腿不能蹬直了,腳要踏實,不能打滑”“不要抬頭,要低頭看著自己的跑道”,看到這一幕,讓我意識到,學(xué)生的潛能有多大。最后我采用了蹲踞式起跑二十米練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過小組練習(xí)及展示使同學(xué)很快的掌握了起動腿和起跑線的距離,并且起動速度也相應(yīng)的有了提高。但是在預(yù)備口令時,學(xué)生后腿有蹬直的,通過進(jìn)一步糾錯,全班95%的學(xué)生都能夠?qū)㈩A(yù)備動作做正確。

  本節(jié)課的游戲為“趕豬” 游戲方法:以用小棒趕球跑接力的形式進(jìn)行,本游戲適合五年級的學(xué)生,學(xué)生在游戲過程中興趣濃厚,游戲激烈。但是學(xué)生在對游戲規(guī)則的遵守上還存在這一些問題,特別是接球同學(xué)沒有完全站在接球線以后,在今后一定要培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)程的好習(xí)慣。

  每一位學(xué)生都有閃光之處。以前,沒有放開手腳讓學(xué)生展示自我,在今后的教學(xué)過程中,要讓學(xué)生多說、多練習(xí),老師不要包辦一切,讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟動作的要點(diǎn)。

  本節(jié)課主要是課堂不夠活躍,學(xué)生練習(xí)時比較沉悶,糾正問題多對學(xué)生的啟發(fā)誘導(dǎo)還不夠,如在做蹲距式起跑練習(xí)時,可讓學(xué)生自己體會,然后討論講評,這樣效果會更好。對個別學(xué)生參與練習(xí)不積極的問題,不能及時激發(fā)鼓勵。對教材的挖掘不夠,蹲踞式起跑還應(yīng)包括起跑后的加速跑一技術(shù)環(huán)節(jié),這樣才能更好的練習(xí)短跑的起跑技術(shù),安全問題雖然強(qiáng)調(diào)了,但在練習(xí)中的安全因素考慮不夠。

  針對以上存在的問題,自己要在今后的教學(xué)中,認(rèn)真總結(jié),加以改正。

  蹲踞式起跑教學(xué)反思范文篇5

  本次體育課我安排的內(nèi)容是蹲踞式起跑和小推車接力賽。教師通過講解、示范,指導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí),所采用的引導(dǎo)、鼓勵、表揚(yáng)、比賽等激發(fā)學(xué)生的共同參與。從整體看課前的教學(xué)目標(biāo),計劃、教材的選用、設(shè)計,還算比較成功。

  在教學(xué)中采用教師先示范,然后讓學(xué)生模仿老師的動作起跑。結(jié)果,大部分學(xué)生起跑動作很慢。只有個別學(xué)生的爆發(fā)力好一點(diǎn),跑的相對來講快一點(diǎn),但也只是在那猜口令。究其原因,一是由于的動作不熟練而造成的;二是不會做專門的動作練習(xí);然后我便采取多種形式,讓學(xué)生加以練習(xí),先是兩人一組相發(fā)令練習(xí),接著三四個人一組,一人發(fā)令,其他人一起起跑,比一比看誰的起動速度快。在練習(xí)的過程中,教師發(fā)現(xiàn)問題后,及時糾正,并讓動作標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)生到前面給同學(xué)做示范。最后我采用了蹲踞式起跑三十米練習(xí)。我發(fā)現(xiàn)通過小組練習(xí)使同學(xué)很快的掌握了起動腿和起動線的距離。并且起動速度也相應(yīng)的有了提高。

  在游戲部分教學(xué)內(nèi)容的合理搭配,對學(xué)生的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚興趣。在小推車游戲中充分體現(xiàn)了學(xué)生不怕困難的精神,好多同學(xué)由于上肢力量的缺乏,走到一半就支撐不住了,但是他們在全組同學(xué)的鼓勵下,還是咬牙堅持住了。

  總之,通過本節(jié)課學(xué)生對蹲踞式起跑有了一定的了解,并基本掌握動作方法,但由于蹲踞式起跑是個技術(shù)性較難的動作,在以后還需加強(qiáng)練習(xí),尤其是起動后重心提的太高還有待于改進(jìn)。

  在本節(jié)課中發(fā)現(xiàn)注重學(xué)生三基的培養(yǎng)很重要。

  教師通過講解、示范、指導(dǎo);注重學(xué)生基本知識、技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生知道什么而且更要讓他知道為什么;教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣,基本技術(shù)、技能的學(xué)習(xí),是直接關(guān)系到動作質(zhì)量的好壞,小學(xué)體育教師的技術(shù)、技能,對學(xué)生的終身體育鍛煉至關(guān)重,所以加強(qiáng)教師自身素質(zhì)也不容忽視。

  另外在教學(xué)過程中還應(yīng)加強(qiáng)一下幾點(diǎn):

  1教師的語言應(yīng)接近學(xué)生的年齡,這樣才能更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。

  2培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣是一個長期的工作,要堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的身體姿態(tài),扎實貫徹健康第一的思想,加強(qiáng)組織紀(jì)律,加強(qiáng)課堂的組織。

  因此在以后的教學(xué)中,還需不斷的努力,爭取更大的進(jìn)步。


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