大學(xué)生殺人案反思_對大學(xué)生殺人事件的反思

　　近年來,因人際關(guān)系處理問題引發(fā)各類惡性事件,諸如轟動社會的滅門慘案、大學(xué)同宿舍同學(xué)傷人、殺人、毒害等危機事件層出不窮,讓人驚嘆。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家整理了大學(xué)生殺人案反思，歡迎參考。

　　大學(xué)生殺人案反思篇一

　　靜謐的星空下，我徘徊在寧靜祥和的校園里，享受著大學(xué)這所“神圣的知識殿堂”帶給我的滿足感與自豪感，暢想著自己將來如何在紛繁塵雜的社會揚名立萬，豪言著我的未來定然不一般。然而就在這時一條不速的信息“武漢某高校一大四學(xué)生，從宿舍跳樓自殺，據(jù)說是考試掛科太多擔(dān)心不能正常拿到學(xué)位......”，簡短的一句話又再一次完全擾亂了我充滿野心的心，把我完完全全、徹徹底底地拖回了布滿荊棘的現(xiàn)實。

　　在看似平靜的大學(xué)殿堂里像我這樣的小角色又不得不重新審視我的未來，此時一系列不該出現(xiàn)的名字也悄然浮現(xiàn)在了我的腦海中——馬加爵、郭力維、藥家鑫，就是那些寧愿拋棄了自己美好前程、冷視他人與自己寶貴生命的一群人，一群大學(xué)生。他們輕輕離去了，留下了小部分學(xué)生的縮影，同時也拋給了我們無盡的困惑：到底誰戕害了我們本該年輕有為的“國家棟梁”?是什么導(dǎo)致了大學(xué)生頻頻發(fā)生攻擊性與自毀性行為?又是什么使得大學(xué)生對自己乃至他人的生命如此漠視?

　　自我們泱泱大國入世以來，這頭曾經(jīng)一直沉睡的東方雄獅似乎將要覺醒：經(jīng)濟蓬勃發(fā)展，科技飛速進步，文化、生活百花齊放„„;然而就是這么一個偉大的而且可以讓我們國人普天同慶的、完全驕傲的時代，究竟給這些處于“金字塔”塔尖的大學(xué)生們帶來了什么?是財富，滿足感，或者還是些其他的一些東西?

　　其實我們可以看幾組數(shù)據(jù)，答案就不言而喻了。從1999年高考考生不足300萬到2005年的880萬，再到2008年的1050萬，我想著不僅僅是幾個數(shù)據(jù)那么簡單的問題。事實上，在國家進行逐年高考擴招、一步步普及高等教育的過程中，越來越多的“有志”青年踏上了這條通往“羅馬”的捷徑。然而當(dāng)我們走在這條看似平坦的路上時，我們才不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)，也許從一開始就是一個錯誤，而且錯的一塌糊涂，因為從一開始根本就不存在叫做那個叫“羅馬”的地方。在這樣的社會現(xiàn)實下，接受高等教育無可非議，畢竟這是我們中國孩子最簡單的出路，然而令人心寒的是在我們真正步入大學(xué)，等到畢業(yè)之后，現(xiàn)實回報給我們的是什么?我們這群80、90后的大學(xué)生被公認(rèn)為“天之驕子”，我們的一舉一動都承載著父母、社會的無盡期望，因為我們將是未來社會的中堅力量和行動楷模，為了獲得父母的笑容、老師的夸獎和同學(xué)的重視，我們一直努力著，可明亮的天空依舊不能支撐起我們灰暗的心，大學(xué)過后我們有什么?我們又要什么?誰陪我們走過?百轉(zhuǎn)千回的思索后，是殘酷的社會現(xiàn)實把這群人推向了高高的云顛，然后把他們重重的摔下——粉身碎骨。

　　我們可以簡單的分析一下，近年來，社會上出現(xiàn)的大學(xué)生殘暴殺人、自殺現(xiàn)象。通過調(diào)查我們可以發(fā)現(xiàn)他們中的大部分人都來自窮困的農(nóng)村，而且家里子女較多、家境貧寒，導(dǎo)致求學(xué)是他們唯一的出路。因此在這種特定的家庭環(huán)境下，社會大環(huán)境的急速發(fā)展，雖然帶來了經(jīng)濟的發(fā)展和科技的進步，然而它的快節(jié)奏、高風(fēng)險、強競爭在激發(fā)和調(diào)動我們潛能的同時，也給我們帶來了沉重的心理壓力。曾幾何時，我們用美好的青春去奮斗，不惜一切地去經(jīng)歷高考的廝殺，當(dāng)

　　我們懵懂地踏進大學(xué)殿堂，模糊地走出這座靜穆的“象牙塔”時，我們才清醒地發(fā)現(xiàn)這樣一個黑暗的社會現(xiàn)實：在今天的中國，一個主張“先富帶動后富，最后達(dá)到共同富裕”的社會主義國家里，官僚權(quán)貴、既得利益集團的存在已是不爭的事實。他們的子女，即大批的官二代、富二代們一出生所得到的社會財富，可能是我們這些所謂的“天之驕子”們奮斗終生、竭盡全力去謀取卻最終也可能無法獲得的。與此同時更讓人痛心的是，和我們一起去爭搶這些“牛奶”、“面包”的卻仍然還是些純粹的或是高級的大學(xué)生，像研究生、博士之類的，甚至與我們年齡相仿接近10歲的都會來搶一杯殘羹。正是因為這種強烈的社會反差嚴(yán)重的扭曲著大學(xué)生的心理，最后一部分人連我們最基本的信念——“有付出總有回報”都拋棄了，他們不再去改變自己，而是去控訴別人。當(dāng)強者對弱者暴力撒野的同時，弱者也曾經(jīng)彷徨過、吶喊過，而最終疲倦的時候他們選擇了對強者的極力暴力報復(fù)，導(dǎo)致了一幕幕慘劇的出現(xiàn)與重演......

　　雖然大學(xué)生殺人或者自殺事件僅僅是極少數(shù)，但它可以很好地給我們傳達(dá)一個信息：目前很多的大學(xué)生他們生活的并沒有社會所想像的那么完美，他們的群體是要特殊關(guān)照的。當(dāng)今文化殿堂里學(xué)術(shù)文明的萎縮與物質(zhì)追求的過度已嚴(yán)重的侵蝕了大學(xué)的教育體系，這也直接成了很多大學(xué)生產(chǎn)生畸形心理、甚至心理危機、出現(xiàn)過激行為的始作俑者。

　　在當(dāng)下這已經(jīng)是一個不可否認(rèn)的事實了，社會還在進步出現(xiàn)問題在所難免，關(guān)鍵是我們?nèi)绾稳艋@個有點兒渾濁的社會。有些人說

　　是現(xiàn)在的大學(xué)生自己要求的太多了，步入社會了，大學(xué)生卻什么也不會，還老是好高騖遠(yuǎn)。我想這不是根源，目前的問題是社會的公平、公正、道義已有所喪失了，如何找回我們對社會的公信力，才是要解決的關(guān)鍵。當(dāng) “知足者，常樂”“有付出必有收獲”這些簡單的道理重回到廣大學(xué)子的懷抱的時候，我想所有的問題也就不將在是什么問題了。

　　大學(xué)生殺人案反思篇二

　　1995年清華朱令被用鉈鹽投毒，1997年，北京大學(xué)化學(xué)系王小龍用鉈鹽向同學(xué)投毒;2004年云大馬加爵錘殺舍友;2007年，中國礦業(yè)大學(xué)常某用鉈鹽向三同學(xué)投毒;2012年，鳳岡一學(xué)生將高效氟氯氰菊酯農(nóng)藥投放到桶裝水內(nèi);2013年復(fù)旦黃洋被舍友投毒，2013年南航彭某被舍友刺死„„

　　一個個年輕生命在大學(xué)校園逝去。這絕不只是個體生命的隕落，而是整個社會的傷痛。類似極端事件透出的學(xué)生心理健康問題不容忽視。要成才應(yīng)先成人，我們是否過多注重學(xué)業(yè)，而忽視了人格教育?心理健康教育?

　　教育的本質(zhì)，不僅在知識的傳授，更在于心智的健全、人格的豐滿。教育不應(yīng)該視為簡單的技能培訓(xùn)，切不能忽略人品而重于技能;培養(yǎng)健全的品格和健康的思想是前提，沒有這個前提，一切都是舍本逐末。因為品德不全而技能超眾的所謂人才，一旦誤入歧途，高學(xué)歷高智商的罪，更惡更毒，所以，干起壞事來危害性就越大。

　　復(fù)旦投毒事件中，林某不擇手段地清理掉品學(xué)兼優(yōu)的黃洋，“廉價”地使用卑鄙手段來清理掉自己的對手，其實，恰恰影射我們社會的現(xiàn)實。比如我們社會中的“逆淘汰”現(xiàn)象，說明人們不再顧忌手段的卑鄙了，讓自己撈到實際好處才是王道，這樣就形成了一個“小人得勢、惡人當(dāng)?shù)?rdquo;的社會。

　　著名的“路西法效應(yīng)”告訴我們：人們?nèi)菀资艿江h(huán)境的影響而作惡。即一個惡的環(huán)境，再好的種子也受之影響，最終開出惡之花來。

　　作為國人，都爭名奪利，樂此不疲：爭著發(fā)財，爭著買房、爭著出國、甚至要爭自己的墓地„„其實，這些人們要爭的，正是權(quán)力者制定并拋出來的，就像拋出肉骨頭一樣，給大家來爭，互吠互咬，大家一嘴狗毛才好。競爭就這樣激烈起來的!

　　作為校園也概莫能外，學(xué)生也要面對各種競爭：入黨要爭、獎學(xué)金要爭、貧困生名額要爭、榮譽要爭、選調(diào)生要爭、先進分子要爭、連當(dāng)個班，級小小干部也要爭，學(xué)校推薦工作的名額也要爭„„學(xué)生們就是在為爭這些榮譽，弄得耳紅面赤。

　　而這些各種競爭的名目，也是學(xué)校拋出來的，美其名曰是“激勵”。許多競爭的名目，實則無關(guān)人品，甚至無關(guān)學(xué)術(shù)，只是有利于學(xué)生們將來的就業(yè)與升遷。所以，這種機制根本沒法培養(yǎng)出什么大師級的人物。相反，培養(yǎng)出一大批思想有問題的人，他們非常功利，又喜歡萬事都做絕，以確保自己在競爭中處于優(yōu)勢。

　　例如黃洋與林某之間的恩怨，可能緣于兩人之間的競爭：兩人成績很好。不生惺惺相惜之感，反生既生瑜何生亮之嘆!林某可能是為了能夠出一口被黃洋蓋住“光輝”的惡氣，選擇的方法并不是通過自己的努力去超越競爭者，而是通過違法的不正常手段干掉競爭者。如果林某投毒屬實的話，那么這一事件毀滅的，將是兩個風(fēng)華正茂的高學(xué)歷人才，以及他們背后原本滿懷期待的父母家人，爭來爭去，竟?fàn)幍靡粓隹铡?/p>

　　目前，關(guān)于這類事件各種疑點的爭論，在網(wǎng)上已如火如荼地展開。在各種議論中，最讓我感到驚異的是一些網(wǎng)友對此事件和自身處境的感嘆，讓人寒毛倒豎，有很多回帖稱：“我也曾想干掉過我的室友”;“幸好我杯子隨身帶，否則早沒命了”。這些半真半假的跟帖背后，隱藏著的是大學(xué)生們在寢室人際關(guān)系中的緊張和焦慮感。

　　一項針對大學(xué)生寢室關(guān)系狀況的問卷調(diào)查顯示，在12所高校的數(shù)萬名大學(xué)生中，僅四成

　　“90后”大學(xué)生對寢室關(guān)系滿意，三成大學(xué)生對寢室矛盾抱著無所謂的態(tài)度，而另有三成則認(rèn)為，在學(xué)校里最不開心的，就是寢室里與室友們相處時產(chǎn)生的矛盾，這些矛盾包括睡覺關(guān)不關(guān)燈，起床的輕重，性格沖突和財務(wù)糾葛，或甚至是別人莫名其妙的成功對自己的傷害…… 教育專家認(rèn)為，造成大學(xué)生寢室關(guān)系緊張的原因大致有：這個年齡段的年輕人個性比較自我、以自我為中心不習(xí)慣別人的生活方式，不善于處理新的人際關(guān)系。這些作為人生的新課目，有的人在各種磕碰中逐漸磨合、學(xué)習(xí)并適應(yīng)下來。有的，雖然不適應(yīng)，但最終隱忍下來。但還有的人，沒有這么幸運，他們不適應(yīng)更不隱忍，最終以慘烈和尖銳的方式表現(xiàn)出來了，甚至引發(fā)各種悲劇。曾經(jīng)引人注目的馬加爵和朱令事件，就是其中最令人痛心的兩起。而還有更多沒有這么轟動的事件，還在校園中悄然發(fā)生。而最令人感到擔(dān)心的是，包括學(xué)校在內(nèi)的管理機構(gòu)，都認(rèn)為大學(xué)生和研究生們已經(jīng)是成年人，不需要像對小孩子們那樣，在這類生活細(xì)節(jié)和瑣事上投之以過度的關(guān)注。 大學(xué)投毒事件一再發(fā)生，無疑是給全社會提了個醒。雖然，這代價，似乎太有點大了。 教育的本質(zhì)，不僅在知識的傳授，更在于心智的健全、人格的豐滿。從當(dāng)年的朱令到今天的黃洋，頻繁的殺人案出現(xiàn)在大學(xué)，我們該反思的不僅是校園!

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