兒童適合幾歲學(xué)架子鼓最好
兒童適合幾歲學(xué)架子鼓最好
架子鼓的出現(xiàn)，讓音樂(lè)變得更加豐富飽滿，一個(gè)好的鼓段編配，能夠讓音樂(lè)本身更具感染力，更加充滿力量。不少家長(zhǎng)讓4—5歲的小朋友就開(kāi)始學(xué)習(xí)架子鼓了。兒童幾歲可以學(xué)架子鼓呢？今天學(xué)習(xí)啦小編給大家整理了兒童幾歲可以學(xué)架子鼓，希望對(duì)大家有所幫助。
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架子鼓合適多大的孩子練習(xí)
架子鼓適合4歲及以上的孩子學(xué)習(xí)。因?yàn)榧茏庸牡膶W(xué)習(xí)對(duì)孩子的思維和手腳配合等多方面都有益處。
架子鼓的學(xué)習(xí)主要是研究四肢間的運(yùn)動(dòng)組合關(guān)系，即協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。
協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的訓(xùn)練本身就是開(kāi)發(fā)我們左右腦的一個(gè)過(guò)程。而架子鼓學(xué)習(xí)不同于電鋼琴學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中協(xié)調(diào)的訓(xùn)練在于肢體組合方式的改變和不同肢體間的配合。最終我們把所練習(xí)到的不同思維方式下的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)應(yīng)用到套鼓上實(shí)踐就形成了不同的節(jié)奏，不同的音樂(lè)律動(dòng)。
那么該以怎樣的思維方式去組合我們的肢體運(yùn)動(dòng)，從而得到千變?nèi)f化的音樂(lè)律動(dòng)。這就要靠爵士鼓練習(xí)過(guò)程中我們?cè)鯓觼?lái)合理的利用和開(kāi)發(fā)我們的綜合思維能力了，如邏輯思維、數(shù)學(xué)思維以及創(chuàng)造性思維等等。
在架子鼓教學(xué)過(guò)程中，教師對(duì)于學(xué)習(xí)者更多的是一種引導(dǎo)，思維方式的引導(dǎo)，而真正的發(fā)揮和使用演奏就要看每個(gè)人不同的理解不同的思考方向了。這樣的架子鼓學(xué)習(xí)才有創(chuàng)新，才有樂(lè)趣，而非照本宣科，禁錮思想。
孩子練習(xí)架子鼓的益處
1. 手腳配合，可訓(xùn)練幼兒大小肌肉的協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練思維反應(yīng)能力以及團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。
2. 強(qiáng)烈的節(jié)奏，巧妙的變化出無(wú)窮無(wú)盡的各種特色音響，對(duì)幼兒左右腦的開(kāi)發(fā)和訓(xùn)練起到良好的效果。
3. 架子鼓屬于節(jié)奏性強(qiáng)的樂(lè)器，音樂(lè)興趣發(fā)育的培養(yǎng)，奠定良好的音樂(lè)基礎(chǔ)。
4. 培養(yǎng)和增強(qiáng)幼兒的自信心和表現(xiàn)力。
正確學(xué)習(xí)架子鼓對(duì)孩子有什么好處
1.架子鼓培訓(xùn)有利于幼兒身體健康發(fā)展。
首先注意鼓和鼓棒的選擇。最好選用質(zhì)量較好，大小合適的兒童鼓，這樣音色較好，幼兒也比較容易敲，而成人鼓較大較高，太小的幼兒敲起來(lái)很不方便。幼兒手小力量小，鼓棒的大小、重量應(yīng)便于抓握和自由揮動(dòng)。踩錘和踩釵也要充分考慮幼兒力量，以輕巧為宜，既利于雙腳踏擊，也不至于傷害腳部。
練習(xí)場(chǎng)地室外最好，利于散音，室內(nèi)則盡量選空曠、吸音較好的房子，訓(xùn)練時(shí)把窗戶打開(kāi)也可以把聲音散出去一點(diǎn)，室內(nèi)同時(shí)敲鼓的人數(shù)不宜太多，持續(xù)時(shí)間不宜太長(zhǎng)，以免影響幼兒聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)。也可考慮采用鼓面墊橡皮圈，或戴上耳脈，以減少入耳音量。其實(shí)許多東西都可以做鼓的替代品，比如木制品上墊上薄海綿再繃上一塊橡膠皮，既有彈力，又不吵，非常理想。有時(shí)我甚至和幼兒在樓梯扶手的鐵管上敲，有上下左右還有不同的聲音，而且對(duì)敲擊點(diǎn)的準(zhǔn)確性挺高，一不小心就會(huì)敲空。當(dāng)然基本原則是材料不應(yīng)太易損壞，一敲就破肯定沒(méi)啥意義，也不能太硬，太硬時(shí)就應(yīng)注意讓幼兒不能太用力，否則易傷手。發(fā)動(dòng)幼兒參與尋找或制作的代替物，他們敲起來(lái)的興致更高。有時(shí)為了練手腕，也可以敲沒(méi)有彈力的軟物，敲敲自己的大腿倒不錯(cuò)，方便又不吵，而且太重了就疼，可以練習(xí)控制力度。
2、讓架子鼓學(xué)習(xí)促進(jìn)幼兒智能發(fā)展。
架子鼓演奏要求幼兒注意力分配能力強(qiáng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)，手腳分家。一些輔助練習(xí)對(duì)此很有幫助，比如：“方圓互換”，兩手同時(shí)畫(huà)不同圖形，如左手畫(huà)三角形，右手畫(huà)正方形;又如“摩拍交互”即一只手上下拍，另一只手同時(shí)水平地前后摩動(dòng)。本人曾匯成《有趣的雙手分離度練習(xí)游戲》一文，有興趣的朋友可翻閱《啟蒙》1996年10期。再如跺腳與徒手拍的各種組合練習(xí)以及體態(tài)律動(dòng)活動(dòng)等，可以訓(xùn)練腳手配合，也有利于左右腦協(xié)同開(kāi)發(fā)。
充分運(yùn)用各種感官是幼兒探索世界的高招。聽(tīng)和看是常用的。摸一摸，按一按鼓皮，可以感覺(jué)到反彈的力量，再持槌敲擊體會(huì)這種彈力，并學(xué)習(xí)借彈力上拋鼓棒就會(huì)容易得多。敲擊時(shí)，感受鼓皮和釵片的振動(dòng)，尤其大力擊釵后馬上手抓釵止音，幼兒更會(huì)感到驚奇，他們逐漸明白，聲音是由空氣振動(dòng)產(chǎn)生的。然后，把所聽(tīng)、所看、所想、所感受到的說(shuō)出來(lái)交流，敲一敲，畫(huà)一畫(huà)，表達(dá)出來(lái)。
只要教育適宜，學(xué)鼓和學(xué)其它樂(lè)器一樣，對(duì)于培養(yǎng)幼兒好奇心，探索精神，對(duì)幼兒的觀察力、注意力、記憶力、語(yǔ)言能力、感受力、想像思維能力的發(fā)展，對(duì)于大腦的發(fā)育和靈敏性等大有好處。
3、讓學(xué)鼓利于幼兒心理健康，培養(yǎng)健全人格。
有人看過(guò)國(guó)內(nèi)外搖滾樂(lè)隊(duì)極度投入的火爆演出，開(kāi)始擔(dān)心鼓手的近乎瘋狂的狀態(tài)，擔(dān)心那強(qiáng)勁的節(jié)奏會(huì)影響孩子的心理健康。其實(shí)，音樂(lè)有不同的風(fēng)格，爵士鼓同樣有，歡快亦或抒情的，都可以進(jìn)行演繹。只要選擇內(nèi)容合適，教育方法適當(dāng)，不但不會(huì)影響，反而會(huì)有利于幼兒心理促健康發(fā)展。目前不少幼兒園為幼兒擺脫煩惱特意設(shè)置了“心理發(fā)泄區(qū)”，爵士鼓正可以做這種道具，作為一種情感表達(dá)的工具，高興時(shí)敲，不快樂(lè)時(shí)也敲，有的孩子說(shuō)：“敲了一通鼓，感覺(jué)心理舒暢多了!”在感覺(jué)有趣的同時(shí)，學(xué)鼓仍然需要毅力，需要不怕苦不怕累的精神，需要堅(jiān)持性。正確的姿勢(shì)和練習(xí)方法也絲毫不能馬虎，因?yàn)楫?dāng)錯(cuò)誤形成了習(xí)慣，改正起來(lái)會(huì)非常困難。當(dāng)他們通過(guò)練習(xí)攻破了一個(gè)又一個(gè)難關(guān)，取得進(jìn)步時(shí)，當(dāng)他們表演，受到表?yè)P(yáng)和贊賞時(shí)，他們的自尊心、自信心都得到了培養(yǎng)，因?yàn)樗麄冇谐晒Φ捏w驗(yàn)，有創(chuàng)造的快樂(lè)。而這些的前提是教師指導(dǎo)時(shí)，要如《綱要》所說(shuō)：“要避免僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。”只有讓幼兒有積極的情感體驗(yàn)，讓他們有主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)鼓才不會(huì)成為他們的沉重負(fù)擔(dān)。同時(shí)，要注意讓他們學(xué)會(huì)尊重別人，不因自己有點(diǎn)“本領(lǐng)”了，就驕傲自大，趾高氣揚(yáng)，看不起比自己進(jìn)展慢的幼兒。齊奏時(shí)則可有意識(shí)培養(yǎng)幼兒的合作能力。
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