對哲學的感悟

　　對于哲學，每個人的感悟都不一樣，簡單來說就是：一句簡單的話，卻是一個精辟的道理，反映出鮮活的靈魂與睿智的感悟，是人類智慧的結(jié)晶，閃耀著智慧的光芒。以下是學習啦小編整理分享的對哲學的感悟的相關(guān)資料，歡迎閱讀!

　　對哲學的感悟篇一

　　老師讓我們寫哲學的心得，我第一時間就會想到，一個最基本得問題，什么是哲學呢?于是我不得不上網(wǎng)查了下哲學的解釋：哲學，是理論化、系統(tǒng)化的世界觀，是自然知識、社會知識、思維知識的概括和總結(jié)，是世界觀和方法論的統(tǒng)

　　一。是社會意識的具體存在和表現(xiàn)形式，是以追求世界的本源、本質(zhì)、共性或絕對、終極的形而上者為形式，以確立哲學世界觀和方法論為內(nèi)容的社會科學。

　　誰知道看了還是沒太懂。哎，其實一直對哲學真正的含義都半懂狀態(tài)。還是結(jié)合生活，對一些已經(jīng)得出的結(jié)論，談點自己的認識吧。比如，時間是人類能動的改造客觀世界的物質(zhì)活動，這個是不難理解的，比如想想，世界上剛開始有人類時，到現(xiàn)在世界這么多元化，高科技，不都是靠人類的實踐來改變的嗎。愛迪生是大發(fā)明家，但是人家也是通過無數(shù)遍的實驗實踐得出了那么多的發(fā)明與成就，所以，想要改變客觀世界，實踐是不能少的第一必要因素。在比如意識的能動作用，恩格斯說，意識是地球上美麗的花朵，這是對意識作用的生動描繪。的確，幾千年的人類文明史，創(chuàng)造了令人自身都贊嘆不已的世界文明。從洪荒之世到現(xiàn)代科技革命，從蔡倫造紙術(shù)到飛船遨游太空，無不打上人的意識的印記，無不凝聚著人類的智慧和創(chuàng)造精神。意識的作用中講到意識是能動的，具有目的性和計劃性。不難想，人是跟據(jù)一定得目的，要求去確定反映什么，不反映什么，怎么反映，表現(xiàn)出主題的選擇性。舉個例子，你需要蓋一棟房子，一開始你得有個計劃，要蓋成什么樣子，要多少層，要主體什么顏色，這都得有個計劃，草圖和施工圖紙等等。意識活動具有創(chuàng)造性。人的意識不僅采取感覺，知覺，表象等形式，反映事物的外部現(xiàn)象，而且能夠運用概念，判斷，推理等形式對感性材料進行加工制作，選擇建構(gòu)，從而使感性認識上升到理性認識，把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。和上個例子可以一起看，開始你只是想蓋成一個什么樣子的房子，這里面就是牽扯到你如何來創(chuàng)造出，你就需要運用你學過的知識對想法進行實踐。

　　我想來說說經(jīng)濟學方面的東西。自由競爭引起生產(chǎn)集中和資本集中，生產(chǎn)集中和資本集中發(fā)展到一定階段必然引起壟斷，這是資本主義發(fā)展的客觀規(guī)律。我剛開始聽到壟斷一詞的時候，就抱以貶來理解的，想想，我們平時在生活中，有些交易是很不公平的，價格很貴的其實，但是，依然每天有那么多人去坐，因為地鐵總公司就是個壟斷企業(yè)，你不坐行嗎，你不坐自然有別人坐，它不怕你的。正是這樣，才會使這些壟斷企業(yè)“目中無人”。

　　好了，我的理解和見解比較膚淺，希望老師看了不要覺得難過?？偟脕碚f，哲學這個東西對于我的感受來說就是：一句簡單的話，卻是一個精辟的道理，反映出鮮活的靈魂與睿智的感悟，是人類智慧的結(jié)晶，閃耀著智慧的光芒，像一縷溫暖的陽光，照亮了我們的心房，散發(fā)著生活的真諦，啟迪了我們正確的思維，使我們明白了生活的哲理，從而更加得心應(yīng)手地應(yīng)對生命中的難題，更好地把握成功的機遇，永遠保持樂觀向上的心態(tài)，用感恩的心去生活。那些優(yōu)美的語言，精辟地寫出了生命的感悟，真摯的感動激勵著我們?nèi)プ非笊恼胬?，鐫刻著生命的價值，散發(fā)著成功的哲理，鼓舞我們創(chuàng)造人生的輝煌，為我們插上理想的翅膀，讓我們在成功的天際自由翱翔。

　　對哲學的感悟篇二

　　很多的大學都沒有單獨開設(shè)哲學這門課，而僅僅是在馬克思主義基本原理這門通識必修課中，講到了馬克思主義哲學。然而，這樣學到的只能是一家之哲學。實際上，違背了我們學習哲學的初衷。學習哲學是為了教會我們?nèi)绾为毩ⅰ⒆杂傻乃伎?，并不是為了強加給我們一種信仰，一種狹隘的信仰，一種具有排他性的信仰，且不論這信仰是否正確。值得慶幸是，我們學校從今年開始，把哲學單獨開課，這樣便給我們提供了一個機會，一個站在更高角度，立于更廣闊空間研究世界哲學的機會，換言之，我們不再局限于馬克思主義哲學，研究的是百家哲學，科學的與非科學的、東方的與西方的、唯物的與唯心的，追求的是一種哲學精神，而不是應(yīng)付期末考試的標準答案。從這一點來看，開設(shè)哲學課是我們學校教學理念的一個進步。

　　"哲學‟在希臘語中是”愛智慧“的意思。早在高中的政治課中就已接觸到了哲學，不過那只是學了個皮毛而已。但哲學，究竟是什么?直到今天還沒有一個結(jié)論的程度。這話聽起來似乎很不可思議：一門有著2600多年歷史的學科，竟然直到今天還不知道自己“是什么”!?但事實就是如此。

　　有人認為，哲學是科學;有人認為，哲學是讓人聰明而有智慧的學問;還有人認為，哲學史講道理的學問。其實，哲學是什么并不重要，也不需要一個固定的答案，正是因為哲學界說的不確定性，才使得歷史上那么多的思想家樂此不疲的、窮畢生之力致力于哲學的研究。問題是永遠不可能有標準答案的，而只會有各式各樣不同的解答方式，那么在這個解答方式之間就不存在孰高孰低的問題了，它們都超越了時間和歷史，無論在什么時候都是可供后人選擇的道路。也就是說：由于哲學問題乃是“永恒無解”而且“萬古常新”的難題，所以一切答案都不具有終極的意義，各式各樣不同的解答方式都具有“平等”的價值，可以說“沒有最好，只有適合”。在哲學史上，亞里士多德不能掩蓋柏拉圖的光輝，黑格爾也不可能動搖康德的歷史地位。但無論如何，哲學與智慧相關(guān)，這是公認的一點。真正意義上的智慧與通常所說的知識是不同的：知識或者科學知識是我們認識世界改造世界的工具和手段，它們通常都具有“功利性”或“有用性”，而人追求和熱愛智慧卻沒有別的目的而只是為了“智慧”本身，正如亞里士多德所說：“雖然一切科學都比哲學更有用，但是惟有哲學才是真正自由的學問”。

　　中國的學生為什么不喜歡哲學，因為他們在學校里，上哲學課，還沒開始思考哲學，便被告知這就是哲學，記住了，期末考試會考的。他們對于哲學的興趣，一開始，就被扼殺了。另一個原因，社會上很多人都懷有“哲學無用論”，認為哲學和我們的現(xiàn)實生活扯不上關(guān)系。于是，他們的父母告訴他們，不要迷上哲學;他們的老師告訴他們，填志愿一定不要選哲學。于是，他們得出一個結(jié)論，哲學無用，要遠離哲學。 還記得，我們學院的院長在禮堂大會的時候都曾給過我們„忠告‟——“你說你考個哲學研究生有啥用!日后，能找到工作嗎? ”„諄諄教誨‟尚在眼前。其實，這完全是一種誤解，哲學并非無用，而是“無小用而有大用”，大腦是統(tǒng)帥人的行為的，而哲學則是指導(dǎo)人的大腦的。去年的時候看過一部電視劇“李小龍傳奇”，李小龍功夫了得，被評為世界七大武術(shù)師之一。當年在美國上大學時，李小龍選的就是哲學專業(yè)。他認為哲學，尤其是中國哲學中的陰陽思想能夠很好地解釋并指導(dǎo)他的武術(shù)思想。哲學并不能教會你某一門具體的職業(yè)技能，然而哲學卻能教會你如何思辨的思考問題，如何理智的看待人生，它能充實你的精神世界，所以，哲學的益處不在眼前，而在長遠?，F(xiàn)在大學里，哲學類專業(yè)遇冷，經(jīng)濟類專業(yè)遇熱，正是人們目光短淺的體現(xiàn)，也反映了當前社會的一種浮躁心態(tài)，都忙著掙鈔票，而少有人能靜下心來搞學問?？芍^，我們社會的悲哀。近幾年，我們國家一直提倡增強文化軟實力，但，現(xiàn)在看來，我們還僅僅停留在挖掘我們先輩留給我們的那“五千年華夏文明”，文明的繼承固然重要，

　　但如果因為沉醉于過去而喪失了創(chuàng)新的動力、前進的勇氣，那就得不償失了。一定程度上說，古代文明帶給我們的優(yōu)越感已經(jīng)成為了我們前進的負擔。有人說：中國大師盡出民國。確實如此。在那樣一個動亂的年代里，誕生了數(shù)不盡的大師級人物，現(xiàn)在社會穩(wěn)定了，生活富足了，反而出不了大師了。這是一個值得我們所有人深思的問題。

　　在我看來，哲學其實是一種境界。境界有多種類型，這是由哲學類型的多樣化所決定的。哲學作為根本的世界觀與人生觀，對世界與人生的看法不同，就會產(chǎn)生相應(yīng)的不同的境界，同樣，每個人所信奉的哲學不同就會追求不同的哲學境界。儒家哲學認為，‘仁’和’義’是天下安定的根本，正所謂，孔曰成仁，孟曰取義。道家哲學認為，無為而治。所以，他們提倡，絕圣棄智，道常無為而無不為。佛家哲學則認為，一切皆空。人應(yīng)該忍受苦難，看淡名利，以普渡世人為己任，于是，有了佛祖割肉喂鷹的故事。境界是一種心靈的感悟，有點類似于佛學中的，一花一世界，一葉一菩提。這種心靈的感悟，讓我們學會敬畏自然，關(guān)愛生命。這種心底的感觸，不自覺中賦予了我們一種精神的力量。我從來都認為，無論物質(zhì)有多么重要，精神力量永遠都是人活下去的一個不可缺少的部分。對于同一種哲學條件下的境界，它的境界高度與精神力量的大小之間是相互決定的，精神力量的大小與對所信仰的哲學的忠誠程度的深淺之間也是相互決定的關(guān)系。所以，哲學境界越高，精神動力也就越大，為人處事也就越是淡定。所以，張巡的哲學境界是高的，面對力量數(shù)倍于自己的安史賊佞，毫無懼色，慷慨殉城。這是出于對封建綱常的忠誠;所以，譚嗣同面對變法的失敗，不躲不避，言道：“無有往者，無以圖將來，無有死者，無以酬圣主。今中國未聞有因變法而流血者，此國所以不昌也，有之，請自嗣同始。”這是出于對讀書人的社會擔當?shù)闹艺\。

　　由此可見，我們不應(yīng)該任汪洋的物質(zhì)之海淹沒我們的思想，淹沒我們的心靈。我們要提高自己的哲學境界，這樣做有利于堅定我們的理想信念，堅定我們的人格，使我們在精神動力的支撐下不至于在外界的干擾下動搖從而使使我們活得更加堅定，更加清醒，是我們的人生更加的有意義。

　　在這短短四周的哲學課里，我們采用了多種具有創(chuàng)新意義的上了課形式，每次課前，我們都會寫下自己的人生格言，并結(jié)合自己的人生經(jīng)歷來理解這些富有哲理的句子，與大家分享，與大家一起探討，這一過程，有趣且有意。同時，我們還觀看了各種，大家名師的哲學講座視頻，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面也加深了我們對哲學內(nèi)涵的深入理解?？傊?，這四周的哲學課，雖然沒有交給我們太多具體的知識點，但卻給我們提供了一個自由思考的平臺，讓我們學會了如何思辨地看待問題，理智的面對人生的中跌宕起伏，也啟發(fā)了我們更多的對自身、對他人、對自然、對社會的思索，不得不說，我獲益匪淺，受益良多。以上，就是我學習哲學的心得體會。

　　對哲學的感悟篇三

　　“對哲學的認識”這一題目一直是許多求理之人常辯不新的課題.哲學是什么?怎樣認識哲學理解哲學?雖然是常辯不新,但每個求哲之人因己身的主觀知識取向和價值取向?qū)φ軐W的認識又各有不同,以下文字筆者將將自己對哲學認識和理解加以探討。 哲學一詞最早是古希臘哲學家畢達哥拉斯介紹出來的, 進而古代希臘的三位哲學家蘇格拉底，柏拉圖與亞里斯多德奠又定了哲學的討論范疇，他們提出了有關(guān)形而上學，知識論與倫理學的問題.他們共同為哲學的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。 轉(zhuǎn)變而來,意思為“愛好智慧”。求知是人與一切有生命之物最大的不同和本質(zhì)的區(qū)別,所以有人把哲學稱為智慧之學,包括知識和求知, 也有人認為哲學是人類認識世界、建立正確世界觀和方法論的科學實踐活動.哲學到底是什么?在哲學傳統(tǒng)上本身就充滿歧義與爭議,傳統(tǒng)上認為哲學包括了形而上學、知識論、倫理學。是古希臘哲學家把哲學問題歸納為三類，這三類是有關(guān)世界的本質(zhì)與真理的問題,是有關(guān)我們?nèi)绾沃阑蛘J識真理的問題,有關(guān)生命意義與道德實踐的問題.這些問題的歸納試圖在尋找世界起源的知識,以及善惡等道德觀念的知識。在尋找一種得到知識的方法論，所以傳統(tǒng)哲學的基本方法是運用理性對于這些問題提出論證。但是，哲學的實際范疇與定義到現(xiàn)在還沒有一個確定的答案，現(xiàn)代哲學家認為，現(xiàn)代的哲學理論依舊只是為蘇格拉底，柏拉圖與亞里斯多德三人做注腳而已，換言之即使數(shù)千年后，我們依然在解決他們所提出的問題。

　　筆者對哲學得認識是以「知」為大前提的,求知是人類的先天本性.任何人剛來到這個世界對“己”本身與“客觀世界”的認識都是無的狀態(tài),但人與生俱來“知性”的作用讓人有求知的需要,需要對客觀的世界的有認識,需要對“己” 的本身有認識.所以怎樣能知,怎樣得知,怎樣真知就成了哲學領(lǐng)域的范疇.現(xiàn)代的社會并不缺知識,但悖論卻是缺真知識,英國哲學家羅素曾舉過這樣一個例子: “對于一張普通得不能再普通的桌子，你會理解到什么呢?畫家告訴我們，它是一張充滿色彩的油畫;音樂家告訴我們，它是動人美妙的音符;就連嚴謹?shù)目茖W家?guī)缀跻餐瑯邮谷梭@異地告訴我們說，它是極其龐大的一群激烈運動著的電荷。如此一來，我們所熟悉的桌子現(xiàn)在卻已經(jīng)變成了充滿驚人的可能性的問題。” 從一張普通的桌子所引發(fā)的不同的觀點可以告訴我們現(xiàn)代社會所缺乏的是“普遍性、真理性的真知識”，這也就是哲學所要探討的領(lǐng)域了。(讀后感：其實我們本就沒有必要給他們一個確切的定義)

　　形而上、概念、形式、有與非有、存在與非存在——成了歷代哲學家窮其一生所要研究的問題，所以哲學領(lǐng)域的知識論方法論是有別于普通知識領(lǐng)域的，如果一個人帶著普通知識領(lǐng)域的主觀方法論來研究哲學看待哲學其結(jié)果只能限制了哲學。哲學的求知

　　重在方法論，邏輯性的思考、客觀性的思考、批判性的思考——辯證、反權(quán)威才能摸到真知識的規(guī)律。

　　真知識不是百科全書式的方法論，把過去式形式的歷史、事件、時間、人物、地點、思想掌握了就認為是具有了知識，真知識是要重方法論的，在過去的歷史中思想家為何要這樣思考?他的依據(jù)是什么?思想的承傳，方法論的承傳在哪里?在此基礎(chǔ)上我們還能有什么不同的思考和研究方向。這是真知識的方法論，也是哲學的方法論.

　　總之哲學是對主觀和客觀兩個知識領(lǐng)域不斷思辯認識求知的學問。如果說是科學只有哲學是最科學的，在尋到真知識之前從不絕對化自己。人類的一切知識都是從未知到已知的一個累積過程，在方法論上叫“歸納”，但歸納法永遠都會承認還有許多能思考到卻無法歸納認知的領(lǐng)域，所以每一個科學家在自己所熟知的領(lǐng)域之外從不否認所未知領(lǐng)域的存在。宇宙的起源、世界的起源、生命的起源這等等問題，雖有爆炸理論進化論理論的詮釋但每個科學家在等待真正答漸近的過程中，也逐漸的在淘汰掉假演繹假推理假歸納。人類不但在客觀領(lǐng)域?qū)κ澜?、宇宙、乃至時間、歷史等未達到完全認知，并且對主觀的“人”本身還未達到完全認知，對人的理性、思想性、心里性、道德性等一些“形而上”概念，人們必須承認現(xiàn)有的學科手段實在是有限的，并不是客觀的知識領(lǐng)域有限，乃是人們方法論的有限，是所掌握歸納的材料手段有限而限制了對未知領(lǐng)域知識的認知。所以哲學上有一派叫“不可知論派”非常聰明，他們從不否定所不知道的知識，只認為我暫時不知道暫時不確定而以。(讀后感：還是可知論靠譜的)

　　哲學的認知領(lǐng)域是一透過主客觀的表面而進到一切領(lǐng)域的本質(zhì)知識層面，把形式上、概念上實存性的“普遍律知識”認知出來。“哲學”的字源學叫智慧學，“愛好智慧”只有對真知識的追求與認知才是真的愛好智慧。也只有掌握了普遍性的真理知識才能引導(dǎo)社會造福于人類。這是有人類歷史以來不可替代的普遍性規(guī)律。

　　求知——真知——。我是一名共產(chǎn)黨員,也是一名馬克思主義者,系統(tǒng)學習過馬克思主義哲學,政治經(jīng)濟學,毛澤東思想,鄧小平理論,是很認真的學習的, ,基本的教材非常的熟悉.

　　對于馬克思主義的學習,首先是非常熟悉"本文"也就是基本教材,因為哲學是高度抽象的學說,如果不熟悉,不熟練,就根本談不上深刻理解和靈活運用.不學好,可能到最后又陷入對他的教條式或者一知半解的理解.我是到最后,我開始是理解了馬克思主義哲學,但是

　　談不上信仰或者忠誠,自己的思想也是一直想找到比馬克思主義更有道理的學說呢?帶著這樣的思想,我學習了大量的西方經(jīng)濟學說.從兩種經(jīng)濟學說的比較中,我慢慢除了理解外,開始真正的信仰馬克思主義的,并且十分忠誠的.

　　對于馬克思主義學說,除了"面向本文"以外,還要面向?qū)嶋H.因為,馬克思的辯證法,唯物論一直認為人類的實踐是最關(guān)鍵的,是判斷思想是否正確的標準.他的認識論,群眾路線都充分體現(xiàn)了實踐的重要性. 對于馬克思主義的學習,還要聯(lián)系身邊發(fā)生的事情,看黨中央的各項政策,比如:現(xiàn)在建立節(jié)約型社會,和諧社會,實際上就反映了馬克思主義的自然觀,環(huán)境觀.人與自然的和諧相處. 還有就是對于馬克思哲學的學習,還要和你自己所從事的專業(yè)和學習聯(lián)系起來,不要認為哲學能代替專業(yè)的學習,他們是互相補充的關(guān)系,哲學提供總的思路和看法,可以做有力的知道,但是具體學科有具體的問題和矛盾,你要具體的分析和解決,但是不要脫離哲學的指導(dǎo).

　　總之,哲學的學習,馬克思首先回答了物質(zhì)和精神誰是第一性的問題,然后是可知不可知的問題,在就是辯證法,歷史觀,人的全面發(fā)展等一系列問題.

　　很有意思的一門學科,我在大學里哲學讀了十遍才讀出一點味道,現(xiàn)在班門弄斧,有點惶恐,但是,誰也不能說自己窮盡了真理,愿意和大家一起重新學習.粗淺的地方,請大家包含,我只有一個愛好者.(讀后感：其實不用讀十遍也可以寫出比這感受更深刻的文章這孩子是理科生吧嘿嘿)

　　在古代，“哲學”是“智慧”、“知識”的同義語，因而受到普遍的尊重。而自近代以來，隨著各種科學和學術(shù)門類的發(fā)展，人們對哲學日益褒貶不一。一些重視實務(wù)的人，認為哲學空談大道理，不切實際、不著邊際，因而是“無用之學”;一些崇尚科學的人，認為哲學的命題或理論，既得不到經(jīng)驗的證明，也得不到經(jīng)驗的否證，因而是毫無意義的“文字游戲”;一些喜歡文學、藝術(shù)的人，認為哲學總是在高度抽象的概念或觀念中沉思，令人困倦;還有一些人認為，哲學的理論深奧難懂、晦澀不堪，令人“望而生畏”，進而“退避三舍”?？傊?，總有那么一些人，以各種理由，不喜歡哲學。

　　這里所說的是“一些人”，并不是全部。實際上，還有另一些人，他們同樣重視實務(wù)，而且他們通常是事業(yè)的成功者，但他們認為哲學能夠啟迪人的深層智慧，訓(xùn)練和開發(fā)人的思維和判斷能力，因而可以大大提高從事實務(wù)性工作的成功率;他們同樣崇尚科學，甚至他們本人就是頂尖級的科學家，在他們看來，沒有哲學，幾乎也就失去了科學;他們同樣喜歡文學、藝術(shù);尤其是那些令人推崇的文學、藝術(shù)大師，在他們的心目中，哲學就是文學、藝術(shù)的生命或靈魂。更不必說那些執(zhí)著于哲學學術(shù)領(lǐng)域的

　　人們，對他們來說，他們的生命價值、生活樂趣，他們的自尊、自信就存在于抽象思維的王國之中。

　　當然，并不是說自稱“喜歡哲學”的人，就真的喜歡哲學。在歐洲中世紀時期，不少篤信基督教義的神甫、牧師，也喜歡哲學，并大談?wù)軐W，但他們不過是把哲學作為論證宗教教條的工具，使哲學成為為宗教服務(wù)的“婢女”;在當今之世，一些專權(quán)獨裁的政客，也口稱“哲學重要”，但他們不過是企圖把哲學變成裝飾政治陰謀、遮掩政治權(quán)術(shù)的手段，使哲學成為政治的“奴仆”。生活中，還有一些人，他們也樂于在酒后茶余，大侃哲學，但充其量不過是玩弄哲學詞語，不得哲學真諦，其目的是附庸風雅，以期博得他人廉價“欽佩”?？傊?，這樣一些人，之所以“喜歡哲學”，不過是喜歡把哲學變成他們手中的工具或玩物。不能小看這些人物，哲學的名聲大都糟蹋在這些人的手中。

　　從上述人們對哲學褒貶不一的態(tài)度中，我們可以看出：不喜歡哲學的人，未必真正知道“什么是哲學”，即使說“喜歡哲學”的人，也未必真的懂得哲學。尤其耐人尋味的是，越是不懂哲學的人，就越容易對哲學說三道四，就越容易對哲學持反感、厭煩的態(tài)度，或者越樂意玩弄哲學。因此，無論是為了領(lǐng)略哲學文化的基本精神，還是為了清除對哲學的種種誤解、曲解、偏見、偽見，我們都有必要首先對“什么是哲學”這個問題作一個概要性的研究，以此體會哲學的本來面目。

　　我所理解的哲學與心理學的關(guān)系---文/博野

　　人類精神生命所攜帶的本體性疾病，非經(jīng)過哲學的治療不可的，否則根本無法醫(yī)治的。大家看，人類的精神疾病(社會性質(zhì))---或意識的疾病(社會中人的意識)---或個體心理的疾病(個體的意識)，不就是哲學向心理學的演化嗎?哲學家，意識研究者和心理咨詢師的最終目的應(yīng)該是一樣的，而且殊途同歸。比如羅馬著名的醫(yī)學家蓋倫(Galen)在《最好的醫(yī)生也是哲學家》一書中說，醫(yī)生應(yīng)力求掌握哲學及其分科：邏輯學、科學及倫理學。

　　哲學是關(guān)注“本體”性的東西，外在所表達和揭示的是世界的本質(zhì)，內(nèi)在所表達和揭示的是生命的意義，哲學可以總稱為存在的學問。

　　人的精神生命存在的背景，其實就是哲學所界定的空間。個體的存在意識必須和社會整體的客觀存在相聯(lián)系。這種聯(lián)系我們可以稱為“協(xié)調(diào)”。

　　這樣的協(xié)調(diào)是相對靜止的，同時也是永動的。

　　靜止的相對性或在有限時空中的絕對性給了我們把握和測量存在的可能?？墒怯绖佑謱ΜF(xiàn)實的存在性時刻進行著反動，對于個體來講，永動又把個體變成了個體之非。而心理學就是研究和解決這種相對靜止(固著)，和永動(流變)給個體精神上所致的困惑與痛苦，和解釋與求證困惑與痛苦背后所構(gòu)成的對實體的身心傷害之因。對身心的傷害，本身是從實體的流變或不穩(wěn)定性所表現(xiàn)出來的分裂和痛苦，對個體的身心健康已經(jīng)是實質(zhì)性的威脅，同時摧毀和改變著個體精神生命已經(jīng)樹立的對本體的信念，從而也就在心理上生成了個體內(nèi)在的矛盾。

　　病人是相對的弱者，所以才有：有時是治愈，常常是幫助，總是在安慰的醫(yī)學銘言。

　　過去我是這么理解的：哲學包含了醫(yī)學，自然科學，社會學------哲學是學問之王?？墒沁@樣的想法或歸類就一定是“固定”嗎?

　　現(xiàn)在我感到：把本體性問題的思考，為什么不能像一個很大、很大的奧林匹克的圓形場館哪?這個場館周圍有很多很多的門，進入場館的每個門都有不同的名字，比如叫數(shù)學的，有叫文學的、還有叫社會學的，當然也有叫哲學的，同樣也有叫醫(yī)學的。醫(yī)學里邊還有一個新開的偏門叫心理學。而到了場館里邊之后，你從那個們進來的我覺得就顯得不很重要了。

　　這就是我對哲學和心理學關(guān)系的理解。

　　正如開頭所說：人類精神生命都攜帶的本體性“疾病”。而做為“疾病”，當然屬于醫(yī)治的內(nèi)容，而個體精神的本質(zhì)疾病正是心理學的應(yīng)用---心理治療的對象。無論什么學問，其研究主體都是人，研究主體的精神狀態(tài)和價值觀念，必然要滲透到其研究對象之中。因而，精神層面的“本體”性疾病的研究，必然要由心理學來承擔，這樣的本體性問題的研究就成就了心理哲學。

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