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女性生理健康教育講座(3)

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  女性生理健康教育講座第三篇

  一、初一、二學(xué)生處在發(fā)育高峰期(包括性心理、生理發(fā)育)。

  初中一、二的學(xué)生從年齡上看處在生理發(fā)育的高峰期,心 理上也處在發(fā)育階段,這時(shí)期的學(xué)生,形體上出現(xiàn)了明顯的變化,(胸、臀、聲),內(nèi)部機(jī)能也在增強(qiáng),女同學(xué)的性生理開始成熟,月經(jīng)的來潮就是一種體現(xiàn)。女同學(xué)月經(jīng)來潮開始,是她們走向成熟,具有生殖能力的信號(hào),這一現(xiàn)象對(duì)初中女生的心理發(fā)展產(chǎn)生重要影響。月經(jīng)已初潮的女生,開始更多的注意到自己身體的外表,更多的注意到與男生的關(guān)系,心理上開始成熟起來。女同學(xué)在成熟階段也有早熟和晚熟之分,早熟的女生月經(jīng)早到,她們對(duì)身體變化的心理適應(yīng)最困難,她們往往缺乏與同年人在感情上的交流,這可能導(dǎo)致她們逐漸覺得學(xué)校生活是在浪費(fèi)時(shí)間,她們?cè)趯ふ腋星榈穆?lián)系和歸宿感時(shí),很可能更愿意與年齡更大一些的人建立同伴關(guān)系,而在此過程中,也容易誤入歧途。

  其實(shí)早熟或晚熟都是正常的生理發(fā)展,只不過因人而異,早熟的女生不必要因?yàn)樽约喊l(fā)育比別人快而煩惱,應(yīng)利用自己比晚熟的同學(xué)更成熟、更懂事的優(yōu)勢(shì),專注于學(xué)習(xí),這樣一定能取得良好的學(xué)習(xí)效果。

  二、中學(xué)生性心理特征的體現(xiàn)。

  1、性意識(shí)的覺醒。

  由于生理上的變化,使初中生開始關(guān)心性,他們對(duì)生殖方面的知識(shí)發(fā)生了興趣,開始注意到兩性關(guān)系以及戀愛、婚姻問題,而且,對(duì)文學(xué)作品、醫(yī)學(xué)雜志以及影視中的有關(guān)性和愛情的描寫也產(chǎn)生了興趣,初中生意識(shí)到兩性差異,產(chǎn)生了與異

  性交往的強(qiáng)烈愿望,開始關(guān)心自己的容貌打扮,有的也感受到性的興奮和沖動(dòng),這表明性心理方面發(fā)生了前所未有的新變化。

  2、中學(xué)生性心理特征也體現(xiàn)在與異性的交往和對(duì)異性的意識(shí)發(fā)生了重大變化。

  一般而言,異性之間的關(guān)系會(huì)經(jīng)歷四個(gè)發(fā)展階段。

  每個(gè)時(shí)期對(duì)異性的感受和要求總是不同的。在兩小無猜期,(一般指6歲以前),小男孩、女孩手拉手一起玩耍,非常自然,還沒有什么明確的異性意識(shí)。小學(xué)生階段處于異性疏遠(yuǎn)期,這時(shí)候男、女各自喜愛 和同性伙伴玩耍,與異性同學(xué)接觸會(huì)受到同學(xué)的嘲笑、輕視,因此,我們??匆娦W(xué)生為了表示自己與異性同學(xué)井水不犯河水的鮮明立場(chǎng),在桌子上劃上“三八線”。異性親近期是在中學(xué)階段,它隨著生理的發(fā)育和成熟而到來。絕大多數(shù)學(xué)生的整個(gè)中學(xué)階段正好處在這個(gè)時(shí)期,這時(shí)期的少男少女對(duì)異性同學(xué)有明顯的好奇感和親近感,喜歡與異性一起活動(dòng),希望得到異性同學(xué)的注意和好感,喜歡尋找一些機(jī)會(huì)和異性同學(xué)一起講話,活動(dòng)等等,但這一時(shí)期的少年大多數(shù)并不表現(xiàn)出對(duì)某一異性有穩(wěn)定、特殊的興趣和愛慕。在中學(xué)后期,有少數(shù)同學(xué)可能會(huì)進(jìn)入兩性戀愛期(兩性戀愛期一般指18歲以后),對(duì)某些特定的異性發(fā)生專一和持久的愛慕之情。這表明,這時(shí)期的學(xué)生在對(duì)異性的交往和對(duì)異性的意識(shí)發(fā)生了重大變化。

  3、初中階段是性意識(shí)快速發(fā)展的時(shí)期。

  初中生性意識(shí)的發(fā)展處于較低的水平,但其發(fā)展速度很快,研究者認(rèn)為,初二是個(gè)關(guān)鍵轉(zhuǎn)折期,研究還發(fā)現(xiàn),盡管初中女生的身體比男生更早熟,但在性意識(shí)的發(fā)展上男生比女生快,女生對(duì)性的關(guān)心要比男生晚1--2年。中學(xué)生們往往喜歡和異性同學(xué)在一起講話、活動(dòng)、勞動(dòng),而且普遍會(huì)感到愉悅、興致高漲、干勁十足。另外,他們常會(huì)很敏感的留心異性同學(xué)眼中的贊許、敬佩,欣賞或鄙視、厭惡、拒絕等態(tài)度,希望獲得異性同學(xué)的好感,得到異性同學(xué)的親近和贊賞,有時(shí)為引起異性同學(xué)的注意,可能會(huì)有一些故意夸張的表現(xiàn),比如提高嗓門大聲講話,有意無意的敲桌子,故意裝作心不在焉的樣子等等,總之,在這種試探性的有意無意的交往中,包含著敏感的微妙的情緒變化,表面上平平淡淡的相處,內(nèi)心的感受卻是復(fù)雜而又多變的,這種既顯幼稚又很純真的性心理活動(dòng),幾乎是所

  有的中學(xué)生都會(huì)體現(xiàn)到的,非常普遍也非常正常。但盡管如此,初中生對(duì)性的明顯興趣,只該是他們所關(guān)心的許多問題中的一個(gè),并不應(yīng)占據(jù)他們的全部身心。這時(shí)期的學(xué)生,如果特別專注于學(xué)習(xí),就不易分心,倘若在學(xué)習(xí)情緒上出現(xiàn)障礙,就容易出現(xiàn)更多的困繞,她們會(huì)以更多的時(shí)間空間關(guān)注到男生的舉動(dòng),關(guān)注男生對(duì)自己的看法,甚至對(duì)某些男生產(chǎn)生了好感,并想追求,與此同時(shí),她們往往又擔(dān)心影響學(xué)習(xí)„„結(jié)果不勝其煩。造成這種局面,其實(shí)是自己給機(jī)會(huì)自己造成情緒困擾的空間,這是值得大家注意的。

  三、中學(xué)生不要在不合適的時(shí)候談戀愛。

  愛情本來是兩性間互相傾慕、永結(jié)同心的一種美好的感情關(guān)系,年輕人隨著性生理和性心理的發(fā)展成熟,產(chǎn)生對(duì)愛情的追求和向往也是正常的,但是,許多中學(xué)階段發(fā)生的愛情故事卻遠(yuǎn)不象戀愛之初想象的那樣甜蜜、幸福,憧憬會(huì)有一個(gè)浪漫溫磬的過程和美滿稱心的結(jié)局,反而是常常以悲劇告終。中學(xué)生談戀愛能成功的是鳳毛麟角的,能好聚和好散的,不給雙方帶來很大影響的也是占少數(shù),大多數(shù)都不僅沒得到愛情,而且還搭上學(xué)業(yè)、前途,惹來許多麻煩,也給以后的生活留下許多后遺癥。

  為什么中學(xué)生的愛情常常遭到痛苦的命運(yùn)呢?原因是多方面的:

  1)中學(xué)生以學(xué)習(xí)為主要責(zé)任,學(xué)習(xí)任務(wù)十分繁重。從多方面看,中

  學(xué)階段都不是談戀愛的合適的時(shí)間。

  2)中學(xué)生的心理成熟水平比較低,自制力和承受挫折與壓.力的能力

  都比較弱,一但涉足愛河,便會(huì)一發(fā)不可收拾,也易出現(xiàn)失控行為,如未婚先孕,非法性行為等,由于女生月經(jīng)來潮后就即具備生殖能力,如輕易發(fā)生性行為,就會(huì)帶來不堪的后果,最近報(bào)紙刊登的兩則新聞,分別是香港和內(nèi)地有兩位讀初中的女生,她們13、15歲在就讀期間懷孕產(chǎn)子,其中香港的那位女生,洗澡時(shí)把孩子生下來了,可以說她自己根本還不懂,家里人也一直沒注意,結(jié)果孩子生下來了,生孩子的孩子惶恐無措,家里人暴跳如雷,原來嬰兒的父親均是同班13、15歲的男生。大家想想,兩個(gè)同年的初中學(xué)生,在還沒真正懂得婚姻、家庭、性行為

  的后果的情況下就過早嘗試發(fā)生性行為,結(jié)果釀成嚴(yán)重的后果,這些孩子怎樣面對(duì)日后的生活呢?周圍的眼光,自己將來的日子……比如到將來該成家立業(yè)的時(shí)候,這會(huì)是一個(gè)怎樣的回憶呢?自己將來的丈夫會(huì)真正接納你曾有的過失嗎?到時(shí)候,這可能又是一個(gè)不少的煩惱。另外,據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)報(bào)導(dǎo),少年時(shí)期開始有性行為的女性,中年后患子宮腫瘤的幾率會(huì)比青年后才有性行為的女子為多,這是因?yàn)樯倌陼r(shí)期性器官未發(fā)育健全所致,為了自己的身體健康,我們也不要過早涉足性行為。

  3)有的同學(xué)因發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)成績(jī)下降而出現(xiàn)各種焦躁、煩悶等情緒,

  轉(zhuǎn)而想在男女交往中尋求安慰和寄托,這樣的結(jié)果也只會(huì)雪上加霜。

  4)中學(xué)生談戀愛會(huì)承受更多的社會(huì)壓力。老師、家長(zhǎng)防范深嚴(yán)、多

  加阻礙,同學(xué)的背后議論等,們不可能輕輕松松、自自然然的交往,反更加重了學(xué)習(xí)和“戀愛”的負(fù)擔(dān),學(xué)習(xí)會(huì)分心,“戀愛”也開心不起來,有的甚至鬧出悲劇。椐書載一實(shí)例:某重點(diǎn)中學(xué)高三級(jí)一位學(xué)習(xí)尖子楊麗虹,她原是一位文靜、秀麗的好學(xué)生,老師、家長(zhǎng)對(duì)她寄予厚望,同學(xué)們羨慕她驕人的成績(jī),可是,她卻在許多大學(xué)生還沉浸在剛?cè)雽W(xué)的喜悅之中時(shí),在新進(jìn)高校的大專班宿里,吞下了整瓶安眠藥離開了人間。這悲劇是怎樣發(fā)生的呢?

  當(dāng)年的四月,一天,麗虹照例騎車從學(xué)?;丶遥谝粋€(gè)十字路口被另一輛自行車撞倒了,撞她的人揚(yáng)長(zhǎng)而去,是一位戴眼鏡的文質(zhì)彬彬的小伙子把她扶起來,幫她把壞車修好,又送她回家。從交談中,她知道了他叫劉彬,是本市某重點(diǎn)大學(xué)中文系學(xué)生,今年畢業(yè),已考取了本校研究生„„初次相識(shí),劉彬的英俊、熱情、才華和學(xué)識(shí)深深地吸引了麗虹,再加上對(duì)他感激之情,這一次偶然的相逢拉開了他們之間交往的序幕。她是中學(xué)生,學(xué)校嚴(yán)禁談戀愛,但萌動(dòng)的愛情輕易地便打開了校紀(jì)的防線。她和他利用中午的休息時(shí)間相見,而且還得避開老師和同學(xué)的視野。初戀的甜蜜、新鮮令她的心情和生活再也無法平靜下來,劉彬的影子時(shí)時(shí)從她的眼皮下的書本上、練習(xí)冊(cè)上、復(fù)習(xí)題中跳出來,出現(xiàn)在她的腦海中……然而,高考的壓力也像影子一樣追隨著她生活的每一天,一步步向她逼近。由于她常常沒法集中精神學(xué)習(xí),連續(xù)幾次小測(cè)她的成績(jī)都很不理想。面對(duì)老師和父母疑惑的眼神與關(guān)切的詢問,麗虹又難過又害怕。她也曾嘗試過想中斷與劉彬的關(guān)

  系,慢慢減少與他的見面次數(shù)和時(shí)間,可是感情的閘門一旦打開,就再也無法關(guān)上。見不到劉彬并沒有使她停止思念,反而使她更加心煩意亂、無心學(xué)習(xí)。3個(gè)月下來,深重的心理壓力已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了劉彬帶來的鼓勵(lì)和安慰,麗虹明顯地消瘦了。老師和父母以為她復(fù)習(xí)太辛苦,對(duì)高考感到壓力太大,不停地安慰她。然而這些安慰更加重了她的矛盾、痛苦和焦慮。只有在見到劉彬時(shí),才能感到一絲寬慰和短暫的解脫,她越來越害怕學(xué)校里的練習(xí)題、小測(cè)驗(yàn),也越來越依賴劉彬的撫慰。臨近高考的一天中午,劉彬告訴她,他的導(dǎo)師為他爭(zhēng)取了一個(gè)去外地參加學(xué)術(shù)研究的機(jī)會(huì),十分難得,許多年輕老師都沒能去,他過兩天就走。第二天,麗虹來到劉彬?qū)W校為他送行,盡管劉彬一再鼓勵(lì)她好好復(fù)習(xí),安心高考,憑她的實(shí)力一定能考上他所在的大學(xué),但他的臨考前的遠(yuǎn)行仍令她忽然感到六神無主。糊涂而脆弱的姑娘懷著莫名的恐懼、傷感和沖動(dòng),把自己獻(xiàn)給了劉彬……高考結(jié)束了,她不幸而又幸運(yùn)地考取了劉彬所在高校的一個(gè)大專班。父母疼愛獨(dú)女,并沒有埋怨她。整個(gè)暑期,她在憧憬著自己和劉彬的美好未來,決心進(jìn)大學(xué)后更努力地學(xué)習(xí),準(zhǔn)備也考研究生。另一方面,自從與劉彬發(fā)生關(guān)系后,那種深深的羞愧、恐懼、不安、擔(dān)憂也一直困擾著她。終于有一天,她發(fā)現(xiàn)自己懷孕了。一直蒙在鼓里的父母在得知事情真相時(shí)又氣又恨,眼看著品學(xué)兼優(yōu)的女兒落得如此境地,楊父不等暑假結(jié)束便找到劉彬的導(dǎo)師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。開學(xué)了,興沖沖準(zhǔn)備去接麗虹的劉彬一返校就被告知取消研究生入學(xué)資格 。楊麗虹帶著對(duì)劉彬的負(fù)疚感和對(duì)父母的愧疚感,沉重地走進(jìn)了大學(xué),入校不到兩個(gè)月,她實(shí)在背負(fù)不起周圍人的冷眼議論和內(nèi)心的痛苦與悔恨,結(jié)束了自己苦澀的愛情故事,也結(jié)束了自己年輕的生命„„

  愛情本來是兩性間互相傾慕,永結(jié)同心的一種美好的感情關(guān)系。年輕人隨著性心理和性生理的發(fā)展成熟,產(chǎn)生對(duì)愛情的追求和向往也是很正常的,可是許多中學(xué)階段發(fā)生的愛情故事卻永遠(yuǎn)不像戀愛之初想象的那樣甜蜜、幸福,有一個(gè)浪漫溫磬的過程和美滿稱心的結(jié)局,反而是常以悲劇告終。這樣的事實(shí)不一而足。一位有經(jīng)驗(yàn)的老校長(zhǎng)曾經(jīng)說過:中學(xué)生里談戀愛能成功的是鳳毛麟角的,能好和好散的,不給雙方帶來很大影響的也只占少數(shù),大多數(shù)人都不僅沒有得到愛情,而且還搭上學(xué)業(yè)、前途,惹來許多麻煩,也給以后的生活留下許多后遺癥。楊麗虹的故事就是很典型的例子。

  5)學(xué)生沒有獨(dú)立生活能力,無穩(wěn)定的經(jīng)濟(jì)收入,無論心理上 還是

  經(jīng)濟(jì)及社會(huì)關(guān)系上都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不具備培養(yǎng)成熟的愛情的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),要明白:一個(gè)真正成熟的人,是一個(gè)能夠?qū)ι詈臀磥碡?fù)責(zé)任的人,一個(gè)有能力去愛別人的人,一個(gè)自強(qiáng)自立的理智的人。一時(shí)的迷戀、傾慕,單純的喜歡,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不是愛情。

  此外,青年學(xué)生不要受某些媒介影響,誤認(rèn)為當(dāng)今潮流時(shí)興性開放,輕易涉足性行為,對(duì)性行為不負(fù)責(zé)任,其實(shí),任何文明的國家和人民都是注重婚姻的責(zé)任和質(zhì)量的,對(duì)不負(fù)責(zé)任的婚外性行為,都并不真正接納,否則,美國總統(tǒng)克林頓就不會(huì)因?yàn)轭愃频膯栴}而困擾不清,臺(tái)灣、日本的大選,有關(guān)人士也不會(huì)因?yàn)樗^的私生活問題而弄得焦頭爛額了。

  四、關(guān)于少女往往愛做“白日夢(mèng)”。

  少女愛做“白日夢(mèng)”,這是青春期女性性心理發(fā)展的表現(xiàn)之一。少女常常會(huì)因?yàn)樽x了某些書,或看了某些電影劇集,產(chǎn)生無限感慨,隨之浮想聯(lián)翩,在浮想中,把自己代入書中,影劇中的角色,很難控制收拾,到從如夢(mèng)的浮想中回過神來時(shí),才發(fā)現(xiàn)自己作業(yè)未做…….

  這樣的“白日夢(mèng)”,為什么少女往往會(huì)不由己地出現(xiàn)呢?其實(shí)這與青春期性生理的成熟分不開的,由于生理上的發(fā)育促使了中學(xué)生自我意識(shí)的萌發(fā),他們對(duì)自己的一切發(fā)生了濃厚的興趣,會(huì)經(jīng)常思考“我到底是怎樣的一個(gè)人”、“我有什么優(yōu)缺點(diǎn)”等等,想象著自己以后要成為怎樣的人和擁有什么樣的生活。同時(shí),中學(xué)生的性意識(shí)也在迅速發(fā)展,對(duì)于涉及到性和異性的信息十分敏感,對(duì)與異性間的交往接觸的種種情況充滿好奇,希望自己成為一個(gè)受到異性關(guān)注、喜歡的人,各種不同的問題和面貌都有可能出現(xiàn)在他們的“白日夢(mèng)”中,由此可見,“白日夢(mèng)”是中學(xué)生的心理生活中正常和普遍的一種思考形式,它反映了中學(xué)生對(duì)自己的反思,對(duì)未來的預(yù)想,對(duì)新的人際關(guān)系、人際交往的探索。

  另外,少女的心思有其獨(dú)特的敏感和細(xì)膩,生活中的微小細(xì)節(jié)都可能引起其作白日夢(mèng),書中的故事情節(jié),細(xì)節(jié)的描寫,均可以把自己卷入去續(xù)演一段浪漫故事。同學(xué)對(duì)自己的一句隨便評(píng)論,無意中的一次注視,也可能觸動(dòng)女學(xué)生幻想自己有一天擁有嬌艷的容貌,在經(jīng)歷一番磨難后終于贏得幸福的愛情……少女們往往為

  自己編織著一段段纏綿的或凄迷的或亮麗明艷熱情奔放的童話故事,故事往往是圍繞少女自己扮演的女主人公角色進(jìn)行,作配角的男主人公雖然不可缺少,但形象常常并不十分鮮明、具體,也不一定確指少女生活中可以見到的,某位男性,他只是一個(gè)或隱或現(xiàn)的面目模糊、抽象的“白馬王子”,或者根本不直接出現(xiàn)在“白日夢(mèng)”中。因此,白日夢(mèng)是少女在兩性親近階段出現(xiàn)的十分典型的心理活動(dòng),它并不意識(shí)著少女真的喜歡上哪位異性,而不過是一種非常泛化的朦朧的意向而已。

  應(yīng)該說,適量的“白日夢(mèng)”在一定意義上會(huì)促進(jìn)女中學(xué)生的自我意識(shí)的發(fā)展,豐富她們的性心理活動(dòng)內(nèi)容,但它畢竟是“白日夢(mèng)”,我們不能沉緬其中,要有自我控制能力,因?yàn)檫@畢竟只是一種虛幻的滿足而已,否則會(huì)使人脫離實(shí)際,浪費(fèi)青春、耽誤學(xué)業(yè),消磨進(jìn)取意志。在現(xiàn)實(shí)生活中,一些原本小孩時(shí)讀書認(rèn)真,成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,長(zhǎng)大后因分心掉隊(duì),很多是由于“白日夢(mèng)”做成的。

  另外,在從“白日夢(mèng)”中走進(jìn)現(xiàn)實(shí)時(shí),往往會(huì)令人感到更深的空虛和失落,由此耽誤了功課,成績(jī)下降又會(huì)引起驚慌、自責(zé)、羞愧、悔恨等不良情緒,更會(huì)為以后的學(xué)習(xí)和生活增加壓力和阻礙,變得越來越依靠白日夢(mèng)來自我安慰和自我欺騙,這樣會(huì)造成惡性循環(huán),影響個(gè)人的前途和健康發(fā)展,所以少女千萬不要掉進(jìn)“白日夢(mèng)”的陷阱中。

  五、女生要學(xué)會(huì)自我保護(hù),要懂得性防范。

  多種原因說明,女同學(xué)不要輕易踏入“愛情的陷阱”,包括與男生、社會(huì)上的男性,都不要輕易與之“談情說愛”、談性,有些社會(huì)的男士,專門在女學(xué)生中打主意,誘其上鉤,與之發(fā)生性行為,結(jié)果不堪設(shè)想。另外,不要輕易跟男性外出旅游;到男性、男生家里,一般不要單獨(dú)的、關(guān)門閉戶地相處,以免發(fā)生意外。 總之,女同學(xué)必須自重自愛,以防不必要的傷害。當(dāng)你在情感等問題上遇到困擾的時(shí)候,可以選擇與父母、朋友、老師傾訴,或者到心理咨詢室找心理輔導(dǎo)員尋求幫助。我們相信沒有解決不了的問題,也沒有解決不開的心結(jié)!祝愿大家在中學(xué)階段身心健康,愉快成長(zhǎng)。

  根據(jù)有的同學(xué)可能遇到的問題,我們選取其中一些問題談?wù)勔恍┨幚磙k法。

  1) 收到“情書”怎么辦?

  我們都知道,學(xué)校是明文規(guī)定中學(xué)生不準(zhǔn)談戀愛的,然而事實(shí)上中學(xué)生的早戀現(xiàn)象已不是什么新聞。原因不一而足:(1)它與中學(xué)生性心理發(fā)展水平很有關(guān)系。從自然狀態(tài)看來,到十七八歲時(shí),一些早熟的男、女生開始萌發(fā)對(duì)某一異性較持久的愛慕之情也是很正常的。(2)某些大眾傳媒起到了推波助瀾的作用。青少年時(shí)期是模仿力很強(qiáng)的時(shí)期,大多數(shù)中學(xué)生已處于異性親近期,希望與異性多一些接觸,得到異性的關(guān)注與好感,正常狀態(tài)下這種愿望是泛化的,不針對(duì)某一具體的異性同學(xué)。某些傳媒對(duì)于這類學(xué)生的不良影響,在于對(duì)中學(xué)生學(xué)習(xí)符合他們年齡特征的特有的與異性交往的方式產(chǎn)生誤導(dǎo),所以,許多中學(xué)生錯(cuò)把這種議論中的好感當(dāng)作愛情萌芽,學(xué)著大人的樣子,煞有介事地寫情書、赴約會(huì)、談朋友,它實(shí)際上只是一種對(duì)較親近的異性友誼的誤解,或者只是建立在異性友誼基礎(chǔ)上的假象的愛情,這種“愛情”常常具有試探性和不穩(wěn)定性。無論是上述哪一種“愛情”,在中學(xué)生心中都是純潔無暇的、浪漫的、完美的,因此,中學(xué)生常會(huì)一片誠心地給自己喜歡的異性同學(xué)寫“情書”,而他們的情書也常常是比較純潔的、比較含蓄的,通常說的可能是一些與愛情不搭界的話,比如談理想、談人生、談學(xué)習(xí),談一些中學(xué)階段特有的空洞的煩惱,當(dāng)然有的也會(huì)學(xué)著寫一些情話,但與其說是以情書的內(nèi)容在表達(dá)他們的愛情,毋寧說是用寫情書和偷偷遞情書這種行為來表達(dá)他們的愛慕。

  中學(xué)生之間的愛情雖然大多純潔,卻并不成熟。愛情不僅僅滿足于互相傾慕,互相喜歡,成熟的愛情更在于相愛的雙方有足夠的自立自給的能力,能互相為對(duì)方的幸福負(fù)責(zé),而這些都是中學(xué)生所無法具備的。正是在這個(gè)意義上,我們認(rèn)為中學(xué)生之間的愛情往往是單純而且幼稚的,也無法承擔(dān)各自對(duì)未來生活的承諾和憧憬,更無從為對(duì)方的未來負(fù)責(zé)。因此,一個(gè)有責(zé)任心的真正能愛的中學(xué)生是不會(huì)在自己一時(shí)感情沖動(dòng)的支配下,失去理智,貿(mào)然的給對(duì)方寫情書表達(dá)愛慕,或接受別人的情書的。更何況大家都面臨著學(xué)業(yè)的壓力,中學(xué)時(shí)期就墜入愛河或受到愛的干擾,對(duì)雙方的學(xué)習(xí)都有極大的消極影響,許多中學(xué)生的戀愛故事都是以“愛對(duì)方,要以對(duì)方獲得幸福”的強(qiáng)烈愿望開頭,卻以害了人也 害己而收?qǐng)?。盡管雙方都不是有意要去坑人,但結(jié)果卻常常是與初衷大相徑庭。

  明白了這一點(diǎn),當(dāng)你收到來自異性的情書時(shí),就知道自己所應(yīng)采取的態(tài)度,無論你內(nèi)心是否喜歡對(duì)方,接受他們,談愛情都是不可取的。那么,我們?cè)摬扇≡鯓拥拇饛?fù)方式,做到既明確自己的態(tài)度,又不至于傷害對(duì)方的自尊心和感情呢?我們要針對(duì)不同的情況、不同的對(duì)象,采取不同的方式。比如:

  盡可能不讓除你們之外的其他任,你宣揚(yáng)、泄露他的情感秘密會(huì)對(duì)他構(gòu)成沉重打擊,讓人知道了會(huì)加重他的精神負(fù)擔(dān),也會(huì)把問題復(fù)雜化。有的人特意公開何人知道他給你寫了情書,否則宣揚(yáng)別人對(duì)自己有意思,以此為樂趣,這更是不負(fù)責(zé)任甚至是不道德的行為。最好當(dāng)面講清楚,表明態(tài)度,不要留下余地。給對(duì)方答復(fù)也應(yīng)本著誠意、平等、坦率、尊重的原則。


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