小學(xué)二年級上冊心理健康教案設(shè)計(2)
小學(xué)二年級上冊心理健康教案設(shè)計
三、教學(xué)反饋
1.現(xiàn)在我給“摔倒了”加上引號，大家想一想加上引號的摔倒指的是什么?指名學(xué)生發(fā)言
2、你有“摔倒了”的經(jīng)歷嗎?生自由發(fā)言
3、在你“摔倒”的時候，你是怎么讓自己“爬起來”的?生自由發(fā)言
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
四、總結(jié)
《命運交響曲》，邊聽音樂邊介紹貝多芬的故事。
板書設(shè)計：
面對困難我不怕，我要勇敢戰(zhàn)勝它
教學(xué)反思:現(xiàn)在學(xué)生因為家長和老師們的過分保護而變得抗挫能力下降，甚至幾句批評教育就會引發(fā)孩子們心理上的重大變化。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們感受到，人生道路上困難重重，挫折不可避免，只有學(xué)會克服困難的方法，樹立克服困難的決心才能不斷走向成功。
小學(xué)二年級上冊心理健康教案篇3
教學(xué)目標(biāo)：
知識技能：懂得欣賞在人際交往中的積極作用，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力 。
過程與方法：通過比一比等活動使學(xué)生知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造一個人人 心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)重點：知道欣賞美好事物和人們的美好特性是積極的人生態(tài)度，懂得欣賞在人際交往中和積極作用
教學(xué)難點：培養(yǎng)善于發(fā)現(xiàn)別人優(yōu)點和長處的能力，通過真誠的欣賞主動去營造個人人心情愉快和積極向上的人際氛圍。
教學(xué)準(zhǔn)備：圖片，課件
教學(xué)過程：
暖身活動：大風(fēng)吹
一、預(yù)習(xí)提綱
1.同學(xué)們你自己有哪些優(yōu)點?有哪些長處?
2.爸爸媽媽是怎么樣評價你的?老師是怎么樣看待你的優(yōu)點的?
3.學(xué)會觀察別人的長處
導(dǎo)入：同學(xué)們，看看我們班級的光榮榜，——大拇哥伴我行
二.展示交流
1.出示課件：同學(xué)們說一說，圖中的小朋友都得到了什么方面的大拇哥了?
你想擁有哪些大拇哥?
2. 圖中的小朋友有哪些優(yōu)點，說一說你是怎么樣做的?(同學(xué)互相討論)
1)我聽課認(rèn)真我認(rèn)為我能夠得到大拇哥
2)滑冰很難，但經(jīng)過努力，我還是學(xué)會了，我應(yīng)該得到一個大拇哥
3)你能得到大拇哥嗎?
4)比一比，誰得到在大拇哥多?
3、小組討論，你能得到大拇哥嗎?把得到的大拇哥貼在光榮榜上。
三、教學(xué)反饋
1.每個人發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點，就踏上了成功的一步，發(fā)揮自己的長處，就踏上了成功的第二步，更加努力，你離成功不遠(yuǎn)了
2.小博士的高招：技能+才干+培養(yǎng)=優(yōu)點
3、同學(xué)們，你們還想得到哪些大拇哥呢?你應(yīng)該怎么做呢?
四、總結(jié)
情感激勵：齊聲朗誦：我行，你行，大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行!
板書設(shè)計：我行你行大家行，大拇哥永遠(yuǎn)伴我行
教學(xué)反思:現(xiàn)在的學(xué)生因是家中的獨子，是全家人的中心，所以在集體中，也總是以自己為中心。喜歡突出甚至是夸大自己的優(yōu)點，貶低別人來抬高自己。通過本課的教學(xué)孩子們了解到了發(fā)現(xiàn)別人的長處是一種能力，擁有這種能力對自己的發(fā)展和成長都有極大的好處，同時也認(rèn)識到，夸獎別人的優(yōu)點也是一種美德。
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