19.仔細(xì)閱讀下面的一幅漫畫(huà)，請(qǐng)給漫畫(huà)擬一個(gè)題目，然后用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括這幅漫畫(huà)的寓意。(4分)

　　題目： (2分)

　　寓意： (2分)

　　20.下面是一首現(xiàn)代詩(shī)歌的兩小節(jié)，仿照相對(duì)應(yīng)位置上劃線句子，將詩(shī)歌補(bǔ)寫(xiě)完整。(6分)

　　(一) (二)

　　眺望那無(wú)邊的大海 俯望那腳下的土地

　　那是我夢(mèng)想的起源 ①

　?、?大地上行走的同類(lèi)

　　那是青春的自信、頑強(qiáng) 那是青春里同行的伙伴

　　總懷著一顆堅(jiān)定的心 ③

　　去迎接挑戰(zhàn) 去迎接希望

　　五、(60分)

　　21.閱讀下面豐子愷《努力惜春華》漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。(60分)

　　要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文;不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書(shū)寫(xiě)規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

　　江蘇歷年高考語(yǔ)文試卷參考答案

　　1.C(原文表述“它具有一種不可缺少也無(wú)法替代的獨(dú)特地位”中的“它”是指藝術(shù)中的“構(gòu)件”)

　　2.B(A第一段并沒(méi)有側(cè)重闡釋自然界丑的美學(xué)價(jià)值，而是認(rèn)為我們不能一概否定進(jìn)入藝術(shù)中自然界丑的美學(xué)價(jià)值;C應(yīng)該是“自然丑向藝術(shù)美轉(zhuǎn)化”;D原文是“這種對(duì)照可以表現(xiàn)為多種形式，但絕不可以取消”)

　　3.B(顛倒了表述關(guān)系，原文表述在第二段最后一句話)

　　4.C(符合)

　　5.D(D都是副詞，強(qiáng)調(diào)某一行為出乎意料或違背常理，可譯為“卻”“竟然”“反而”等。A助詞，用在句末，增強(qiáng)句子陳述語(yǔ)氣/助詞，用在句末，增強(qiáng)感嘆語(yǔ)氣;B連詞，和/介詞，和;C動(dòng)詞，率領(lǐng)/作助詞，表示時(shí)間、方位和范圍)

　　6.A(王廣淵并不是憑借祖上關(guān)系為官的，而是憑借進(jìn)士身份)

　　7.(1)(他)裁定了宋朝歷代皇帝的御書(shū)十卷，仁宗非常欣賞他，讓他擔(dān)任舒州知州，但仍留京城，不必到任。(省略句式、“知”、“不行”各1分)

　　(2)我從《洪范》中弄懂了高明沉潛的真意，使內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)來(lái)自立，讓外表柔和來(lái)待人，作為一國(guó)之君所應(yīng)有的表現(xiàn)(根本)，都沒(méi)有超出這個(gè)范圍。(“剛”“柔”“體”“于是”各1分)

　　(3)元豐初年，由于他曾被先帝寵幸的緣故，皇上下詔，他的弟弟王臨從皇城使提升為兵部郎中、直昭文館，賜他的兒子王得君進(jìn)士出身。(“被遇”、“擢”、倒裝句式各1分)

　　8.夜已深，人已醉，宴席將散，人將遠(yuǎn)行，詩(shī)人抬眼望天，只見(jiàn)淡淡銀河橫隔天際，清冷的孤月伴著滿天星星(2分)。詩(shī)人在這里含蓄地表達(dá)了自己的離情別緒和孤獨(dú)情懷。(2分)

　　9.采用了對(duì)比手法(2分)，將友人離別后的孤獨(dú)(燦燦蟾孤)與離別前的宴席歡樂(lè)之狀作對(duì)比，表達(dá)了惜別之情。(2分)(答“借景寓情”“用典”“雙關(guān)”并分析，也可酌情給分)

　　10.甲：①則不可同年而語(yǔ)矣 ②然秦以區(qū)區(qū)之地 ③致萬(wàn)乘之勢(shì) ④序八州而朝同列 ⑤一夫作難而七廟隳 ⑥仁義不施而攻守之勢(shì)異也

　　乙：①雖九死其猶未悔 ②固知一死生為虛誕 ③煙光凝而暮山紫 ④石破天驚逗秋雨 ⑤ 燕然未勒歸無(wú)計(jì) ⑥葉上初陽(yáng)干宿雨

　　11.父親是文章的線索，起到貫穿全文的作用;父親是文章的主要寫(xiě)作內(nèi)容(寫(xiě)作對(duì)象)，文章寫(xiě)出幾種不同場(chǎng)面下的父親形象;父親形象既能表達(dá)作者對(duì)父親的特殊復(fù)雜的感情，也能表現(xiàn)自己的愧疚之情;父親有助于文章結(jié)尾時(shí)的升華。(答2點(diǎn)得3分，答3點(diǎn)得4分)

　　12.①突出父親年輕、健壯、平等、可親的形象特征。②突出回憶過(guò)去生活給人帶來(lái)的溫馨感受和親情給人帶來(lái)的幸福感。③和下文中父親的幾種不同形象形成鮮明對(duì)比，豐富了父親的形象特征。(每一點(diǎn)2分)

　　13.通過(guò)外貌描寫(xiě)的手法，刻畫(huà)出一個(gè)冷漠、疲憊蒼老的父親形象;通過(guò)反問(wèn)、對(duì)比的手法，表現(xiàn)出父親形象前后的強(qiáng)烈反差，暗示了“我”對(duì)父親前后的情感變化。

　　14.(1)①喜愛(ài)、崇拜 ②充滿柔情和親切感③覺(jué)得他平庸而可憐④深深反思

　　(2)父子之間是心心相通的，文章中“我”在1945年勝利歸來(lái)坐在母親臥室里仿佛是舊事重演，我走了父親命中注定要走的路這部分內(nèi)容就能體現(xiàn)這一點(diǎn)。文章結(jié)尾部分設(shè)想“我”也會(huì)是一個(gè)怪模怪樣的父親也體現(xiàn)了這一點(diǎn)。現(xiàn)實(shí)生活中父子兩在外形、觀念上經(jīng)常相似也能證明這一點(diǎn)。

　　15.D (A 挖墻腳 雍容華貴;B以逸待勞;C 輻射 嬉笑怒罵。)

　　16.A(“精金美玉”為“比喻人品純潔或物品精美”，使用正確。B“蕓蕓眾生”與“所有”重復(fù)。C等閑視之：把它看成平常事，不加重視。不合語(yǔ)境。D“民怨沸騰”為“人民的怨聲就象開(kāi)水在翻滾一樣，形容人民對(duì)腐敗黑暗的反動(dòng)統(tǒng)治怨恨到了極點(diǎn)”，應(yīng)為“人聲鼎沸”。)

　　17.B(A“防止……不受污染”否定不當(dāng)。C“主要原因是”與“是……造成的”句式雜糅。D最后一句缺賓語(yǔ)，應(yīng)加上“的理念”。)

　　18.示例：生命中有一種人你永遠(yuǎn)無(wú)法回避，他在你的面前與你對(duì)視，快樂(lè)著你的痛苦，痛苦著你的快樂(lè)，這種人就是對(duì)手。

　　19.題目示例：偏愛(ài)

　　寓意：諷刺了社會(huì)上有些人只看重“職”卻對(duì)“責(zé)”漠然視之。

　　20.答案：①那是我夢(mèng)想的征程 ②大海里的驚濤拍浪 ③總懷著一顆樂(lè)觀的心

　　21.(60分)參照2013年安徽省高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

　　參考譯文：

　　王廣淵，字才叔，大名府成安人。慶歷年間，將其曾祖王明之集子呈給皇上，皇上詔令欲選王明之后人入朝做官，王廣淵推薦了他的弟弟王廣廉，而他自己則憑借科舉考試中進(jìn)士擔(dān)任大理法直官、編排中書(shū)文字。(任職期間)他裁定了宋朝歷代皇帝之御書(shū)十卷，仁宗非常欣賞他，讓他擔(dān)任舒州知州，但仍留京城，不必到任。

　　英宗即位前居于藩邸，王廣淵與之交好，受寵信，他還將自己所作的文章獻(xiàn)給英宗看。等到英宗即皇帝位后，任王廣淵為直集賢院。諫官司馬光說(shuō)：“漢代的衛(wèi)綰不讓太子飲酒，所以景帝對(duì)待他很優(yōu)厚。周代的張美私下將國(guó)家的錢(qián)給周世宗，所以世宗不喜歡他，反而待他很薄。王廣淵勾結(jié)朋黨追求名利，沒(méi)有人比得上他，當(dāng)時(shí)仁宗在位，他卻暗地里投靠陛下，這哪里是忠臣之所當(dāng)為?今天應(yīng)當(dāng)追究他的罪行，然而皇上反而還獎(jiǎng)賞他，這樣的話，以后還怎么磨礪臣子的節(jié)操呢?”英宗不聽(tīng)司馬光之言，而任王廣淵為群牧、三司戶部判官，并且對(duì)他說(shuō)：“我從《洪范》中弄懂了高明沉潛的真意，內(nèi)心堅(jiān)強(qiáng)以自立，外表柔和以待人，作為一國(guó)之君所應(yīng)有的表現(xiàn)，都沒(méi)有超出

　　這個(gè)范圍。你替我把它寫(xiě)在欽明殿的屏上，以便常常看一看，不單單只看開(kāi)元時(shí)期的《無(wú)逸圖》。”加官直龍圖閣。英宗生病，內(nèi)外朝臣都非常憂慮，寢食難安。英宗于是親自寫(xiě)了一道詔書(shū)，曉諭大家說(shuō)：“我的病沒(méi)有什么大問(wèn)題，很快就會(huì)好的。”王廣淵在眾人面前宣讀詔諭。

　　宋神宗即位，有人上書(shū)彈劾王廣淵曾泄漏宮中的密言，被降職知齊州，后又改為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使，可以在內(nèi)省傳達(dá)章奏。曾公亮、王安石都認(rèn)為不能這樣做，于是停止他在內(nèi)省傳達(dá)章奏。王廣淵認(rèn)為時(shí)值春耕但老百姓困苦不堪，那些富室大戶能夠憑借這些情況乘機(jī)大肆發(fā)放高利貸，從中得利。王廣淵請(qǐng)求將本道的錢(qián)帛五十萬(wàn)貸給那些貧苦的農(nóng)民，這樣一年就可以獲得利息二十五萬(wàn)，皇上采納了他的意見(jiàn)。王廣淵的這種做法剛好與王安石之青苗法相符合，王安石這才開(kāi)始認(rèn)為他還有用，即將他召回京師。御史中丞呂公著指責(zé)他過(guò)去的錯(cuò)誤，故讓他回去仍做京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。程顥、李常又指責(zé)他大肆聚斂，旨在迎合朝廷的意思，而使百姓受困。剛好這時(shí)河北轉(zhuǎn)運(yùn)使劉庠請(qǐng)求不散青苗錢(qián)的奏書(shū)到了，于是王安石說(shuō)：“廣淵大力推行新法遭到彈劾，劉庠故意破壞新法卻不加以問(wèn)罪，如果這樣處事，又怎么能使別人安心呢?”因此程顥、李常的話沒(méi)能得到實(shí)行，轉(zhuǎn)任河?xùn)|使，升任寶文閣待制、知慶州。

　　宣撫使率兵攻入夏人境內(nèi)，并要慶州派兵與之會(huì)合。剛把武器甲胄發(fā)給士兵，卒長(zhǎng)吳逵即率眾作亂，王廣淵急忙調(diào)動(dòng)五營(yíng)兵圍剿。吳逵帶領(lǐng)二千人奪關(guān)而逃，廣淵派遣部下將領(lǐng)姚兕、林廣追擊，降服了叛軍。柔遠(yuǎn)三都的戍守兵士也想起兵響應(yīng)叛賊，終沒(méi)成功。廣淵表面上對(duì)他們加以安撫，使他們回歸戍守之地，暗地里卻派兵抄近道于途中攔截邀擊，將他們?nèi)繗⒘?。盡管他平息了叛亂，因事情是從他所領(lǐng)的部眾中發(fā)生的，故削減了他兩級(jí)俸祿。熙寧二年(1069)，進(jìn)升龍圖閣直學(xué)士、知渭州。

　　廣淵小有才氣而善于趨炎附勢(shì)，他所選擇提拔的人都和他是同類(lèi)。皇上對(duì)執(zhí)政說(shuō)“：廣淵征召的將領(lǐng)輔臣，不是游手好閑的貴族子弟，就是一些奸狡胥吏，甚至于濮宮書(shū)吏他也要選用這一類(lèi)人充任，這是由于此類(lèi)人都與朝中大臣關(guān)系密切。有那么多好的

　　官吏，他棄而不用，卻用這類(lèi)人，豈不是耽誤朝廷大事嗎?對(duì)此我已下詔書(shū)責(zé)備他，你們也應(yīng)當(dāng)警告他。”這年他死去，時(shí)年六十歲，贈(zèng)他為右諫議大夫。元豐初年，由于他曾被先帝寵幸的緣故，皇上下詔，他的弟弟王臨從皇城使提升為兵部郎中、直昭文館，賜他的兒子王得君進(jìn)士出身。

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