理科高考語文試卷2017(2)
五、語言文字運(yùn)用。(共12分，共3小題。)
20、閱讀下面這則材料，按要求回答問題。(4分)
“墨菲定理”、“帕金森定理”和“彼德原理”并稱為二十世紀(jì)西方文化三大發(fā)現(xiàn)。“墨菲定律”的原話是這樣說的：“如果有兩種或兩種以上的方式去做某件事情，而其中一種選擇方式將導(dǎo)致災(zāi)難，則必定有人會作出這種選擇。” 墨菲定律可以解讀為：事情如果有變壞的可能，不管這種可能性有多小，它總會發(fā)生。墨菲定律的原句已經(jīng)派生出各種版本：“如果你擔(dān)心某種情況發(fā)生，那么它就更有可能發(fā)生”;“往往等公車太久沒來，剛走開公車就來了”;“關(guān)鍵時刻掉鏈子”;“你看好五只股，買進(jìn)其中的一只，結(jié)果除了你手中的那只外，其它四只漲得都很好”;“就只有一次違紀(jì)，恰好就被老板抓到”等等。
請根據(jù)“墨菲定理”的內(nèi)涵，寫出兩條人生忠告。
忠告一：
忠告二：
21、我們在中學(xué)課本中接觸到了大量富有文化內(nèi)涵的專有名詞，請你從下面名詞中任選兩個作為陳述對象，結(jié)合具體的課文內(nèi)容寫一副對聯(lián)。一副對聯(lián)的字?jǐn)?shù)不少于16字。(4分)
橘子洲 潯陽江 天姥山 洞庭湖 赤壁 長亭 蘭亭 康橋
22、 閱讀下列材料，請表達(dá)自己的看法，字?jǐn)?shù)不超過30字。(4分)
4月28日早晨，湖北咸寧實(shí)驗(yàn)小學(xué)升旗儀式上發(fā)生有趣的一幕：副校長洪耀明在眾目睽睽下親吻一只小豬。洪耀明昨日告訴記者，在他主管學(xué)生德育工作期間，學(xué)校門前的街道臟亂，學(xué)校采取派人督察等方式整治，效果不明顯。為此，他承諾：只要學(xué)生們不亂丟垃圾，路的衛(wèi)生狀況得到改觀，自己就在一個月后的升旗儀式上當(dāng)眾親吻一頭小豬。
表達(dá)看法：
六、作文(60分)
23、閱讀下面材料，按要求作文。
“熬”在字典中的解釋是：①把糧食等放在水里，煮成糊狀。如熬粥。②為了提取有效成分或者去掉所含水分、雜質(zhì)，把東西放在容器里久煮，如熬鹽、熬藥、熬糖等。③忍受(疼痛或者艱苦的生活等)。
“熬”在生活中表現(xiàn)得更為生動豐富：“熬鷹”是訓(xùn)練鷹的一種殘酷技法，訓(xùn)鷹人讓鷹在自己的肩膀上至少五天五夜不睡覺，一睡覺就會受到木棒的敲擊，通過這種方式訓(xùn)練鷹的忍耐性和敏捷性;“熬湯”是一種廚藝，講究食材選擇，輔料搭配，火候和時間的把握更有訣竅，評判廚師的廚藝，“熬湯”的水平可是重要標(biāo)準(zhǔn)。
還有許多關(guān)于“熬”的口頭禪：“慢熬細(xì)滋味!”“熬年頭!”“熬到頭了!”等等。
讀了上邊的材料，你對“熬”有著怎樣的聯(lián)想、感受和認(rèn)識，請你以“熬”為話題寫一篇文章。立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬。字?jǐn)?shù)不少于800字。不得抄襲。
理科高考語文試卷2017參考答案
1、D(A項(xiàng)寒砧zhēn;B項(xiàng)純粹cuì;C項(xiàng)翌日yì)2、C (A項(xiàng)若即若離 B綿密 D慣例 )
3、B(舒展意為“伸展張開”，強(qiáng)調(diào)不卷縮，不皺，伸展強(qiáng)調(diào)向一定方向延長或擴(kuò)展;“端詳”意為“仔細(xì)的看”，側(cè)重看清，知道每一個細(xì)節(jié)，“端量”含有打量之意;“蕩然無存”是指原來有的東西完全失去，“付之東流”強(qiáng)調(diào)希望落空,成果喪失,前功盡棄,好象隨著流水沖走了一樣，“化為烏有”形容一下子喪失或全部落空.)
4、D(A中中“否則”和“不關(guān)注民生”重復(fù)，刪去一個即可;B中成分殘缺，“安裝”后添加“的階段”;C，“江南文化”和“特色民居建筑”是包容關(guān)系;“領(lǐng)略民居建筑”不能搭配。)
5、C(是賈探春雅興大發(fā)，寫信給寶玉)6、C(A“很大程度上”錯，B“更新”錯，D“無法識別身份”絕對化。)7、B(選項(xiàng)和題干毫不相干，B項(xiàng)不是具體方法的表述。)8、C(“容易做假身份證，從而導(dǎo)致腐敗”強(qiáng)加因果。)9.B(陷：攻陷，攻破)10.C(①是朱祐拍馬屁，而且有冒失嫌疑;⑤是說朱祐不貪戀權(quán)勢，當(dāng)然也是自保。)11.D(“苛刻”、“痛恨”均言過其實(shí)。)
12.(1)第二年,鄧奉的軍隊(duì)被打得大敗,他就以脫去上衣、露出胳臂認(rèn)罪的形式經(jīng)由朱祐之手投降。(“明年”、“破”、“因”各1分)
(2)大司馬吳漢卻彈劾朱祐，說他廢棄皇上詔令接受(秦豐)投降,有違將帥職責(zé),但光武帝沒有(給朱祐)加罪。(“廢昭”“任”各1分)
(3)后來光武帝駕臨朱祐府第,就笑著(對朱祐)說:“主人該不會又丟下我不管，而去講堂吧?”(“幸”、“第”、“得無……乎”、“舍”各1分)
13.何治安之世有之而能興 / 昏亂之世雖有之亦不興 / 蓋用之與不用之謂矣 / 有賢而用 /國之福也 / 有之而不用 / 猶無有也。
【譯文】國家因?yàn)槿斡觅t能之人而興盛，因?yàn)椴挥觅t能之人、專憑君主一己好惡用人而衰敗。這兩點(diǎn)，是(國家興衰的)必然規(guī)律，古往今來的普遍道理，也是一般人都懂得的道理?？墒菫槭裁春推桨捕ǖ臅r代，有了賢能之人，國家就能夠興盛;混亂動蕩的年代即使有這樣的人才，國家也不能興盛呢?這就在于是否任用這些賢能之人了。有了賢能的人并加以任用，這是國家的福氣;有了賢能的人卻不用，就像沒有這些賢能之人一樣。
14(1)場景：開頭兩句描寫打獵前獵場的肅穆景象。原野上獵火熊熊燃燒，周圍一片寂靜，只有野雉時出時沒。(2分)
主要手法：動靜結(jié)合，以動襯靜。“火燒靜兀兀”這是射獵前的靜態(tài);野雉“出復(fù)沒”是動態(tài)描寫，野雉被獵火驅(qū)出草叢，一見獵鷹，嚇得又躲藏起來。以動襯靜，突出原野的寂靜。(2分，答點(diǎn)面結(jié)合給1分)
(場景特點(diǎn)2分;描寫手法2分，答襯托也可)
(2)詩歌描寫了一個躊躇滿志、技術(shù)精湛的將軍形象。 “盤馬彎弓”，將軍騎馬盤旋不進(jìn)，這是一副躊躇滿志的神態(tài)。“弓滿勁箭”描寫將軍引弓勁射的一剎那，表現(xiàn)將軍射技不凡;野雉“沖人決起”在空中掙扎，軍吏圍觀“賀”聲一片，側(cè)面表現(xiàn)出將軍射技精湛?？傊?，一個得意的將軍形象躍然紙上。(形象概括2分，至少兩點(diǎn)，說自信、智慧、驕矜、技高也可;分析2分)
15.(1)云歸而巖穴暝(2)此非孟德之困于周郎者乎(3)曲終收撥當(dāng)心畫(4)眄庭柯以怡顏(5)越陌度阡(6)莫道不銷魂(7)然后天梯石棧相鉤連(8)吞聲躑躅不敢言
16、A、E(A中“小說使用了多種人稱方式，通過有限視角和無限視角的自如轉(zhuǎn)換”錯，這篇小說只是運(yùn)用了單一的第三人稱，無限視角;E表達(dá)局限了，這位老人表演戲劇還有童真的形象與慈愛的情懷。)
17、①外面很亮，老人房間里開著燈光，為老人的表演提供了明亮的環(huán)境。
?、谑覂?nèi)有燈光，窗邊的女人才能清晰看得到老人的表演，為推動后面的情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。
?、劾先?ldquo;房間的燈光”像是“又像是燈火通明的教堂里，某個人在窗邊點(diǎn)亮的蠟燭”這一句聯(lián)想描寫暗示了老人內(nèi)心的童真和慈愛圣潔的情懷。(三點(diǎn)任意答對兩點(diǎn)給4分)
18、①突然發(fā)現(xiàn)老人房間里的燈打開了，她在窗邊站住-----好奇;②看到老人動作越來越劇烈并把身子傾在窗臺上----愕然、擔(dān)心;③突然發(fā)現(xiàn)老人倒立后，她撥打電話-----緊張、擔(dān)心;④繼續(xù)站在窗邊看老人喜怒無常、動作怪異;氣喘吁吁地跟著警察-----害怕、緊張、好奇;⑤站在老人的房間，看到樓上男孩的動作，了解真相----釋然。
(①②⑤三點(diǎn)必答，④⑤到一點(diǎn)或者合起來作為一點(diǎn)。)
19、①以小見大。小說選材小巧獨(dú)特，但主題耐人尋味、發(fā)人深省。作者選取生活中容易被忽略的一瞥，借站立窗邊的一個女人的視角，濃墨重彩的描寫了一位老人站立窗邊為對面的孩子表演戲劇，帶來快樂的故事，充分表現(xiàn)了慈悲的情懷，也透視到老人的孤獨(dú)寂寞和人與人之間的隔膜。
②誤會法。小說以站立窗邊的女人對一位老人專門為對面的男孩上演的“戲劇”發(fā)生誤會為開始，誤會層層加深，情節(jié)漸次推向高潮，直到我駐足在老人的房間，看到自己那扇昏暗的窗戶和那個可愛的小男孩，誤會消除，故事結(jié)束。
?、燮K露底。(或者答“出人意外又在情理之中”“歐亨利筆法”。)小說一路誤會行進(jìn)到全文最后三段，當(dāng)我駐足在老人的房間，看到自己那扇昏暗的窗戶和我家樓上可愛的小男孩，真正的觀眾亮相，誤會消除，篇終露底，很有戲劇效果。(這一收尾出人意料之外，但又在情理之中，耐人尋味。)
④前后呼應(yīng)，鋪墊照應(yīng)。首段中的老人房間的燈光的描寫為后文情節(jié)做鋪墊;第二段中我對我家樓上的無住戶的主觀臆斷與后文小男孩在我家樓上出現(xiàn)形成前后的矛盾呼應(yīng);站立窗邊的女人感受對面老人房間的燈光的“明亮”與站立老人的房間發(fā)現(xiàn)我家窗戶的昏暗形成前后矛盾呼應(yīng);最后一段小男孩的頂枕頭、披床單、抹笑容的精彩表演與上面老人的“戲劇”表演相呼應(yīng)，收尾很俏皮。
(任意答兩點(diǎn)的8分，藝術(shù)技巧正確給2分，分析具體給2分;其它答案酌情給分。)
備用19題答案
(1)小說到結(jié)尾處，才使讀者明白，那老人原來是在逗孩子玩，這個結(jié)局是起初料想不到的，故曰在意料之外。(2
(2)但這個結(jié)局在前文其實(shí)已有暗示，故也在情理之中。暗示有：
?、?ldquo;她住在頂樓的下面一層”，“她所住的房子上面一層是空著的”，反復(fù)提到樓上，其實(shí)是在暗示樓上可能住人。②“老人打開窗子，朝著這邊點(diǎn)了點(diǎn)頭”，這樣的情節(jié)說明老人是彬彬有禮的，這樣的老人不應(yīng)該做出怪誕的行為。“這邊”一詞，表明老人未必是對女人點(diǎn)頭。③ “她看到了自己家那扇昏暗的窗子”，強(qiáng)調(diào)“昏暗”，暗示的是在前文，老人其實(shí)是看不見女人的，他是在看別人。④老人的種種動作表情，都有逗樂的意思，不像是對著女人發(fā)出。(上面四條，寫出三條即可，每條2分。如果學(xué)生找到了其他暗示，只要言之成理，亦可給分。)
20【答案參考】①面對人類的自身缺陷，我們最好考慮周全，采取多種保險措施，防止人為失誤導(dǎo)致的災(zāi)難或損失;②不要心存僥幸，認(rèn)為小概率事件不會引發(fā)大的事故;③正確對待可能發(fā)生的錯誤或失敗，保持積極良好的心態(tài)，以規(guī)避問題發(fā)生;④不要妄自尊大，要承認(rèn)自己的缺陷，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致總能規(guī)避更多風(fēng)險。
答案相對開放，但必須符合“墨菲定理”的內(nèi)涵，觀點(diǎn)鮮明、表達(dá)連貫清晰。每點(diǎn)忠告2分，酌情給分。
21、【答案示例 】 上聯(lián)：康橋河邊多情游子作別西天云彩 下聯(lián)：橘子洲頭熱血青年指點(diǎn)蒼茫江山
內(nèi)容切合，有文化內(nèi)涵，2分;形式上對仗工整，2分。根據(jù)答案酌情給分。
22 【答案示例一】 洪校長和豬當(dāng)眾親吻，確實(shí)不太雅觀，但他不怕丟面子、勇于兌現(xiàn)承諾，體現(xiàn)了堅(jiān)守承諾的誠信品質(zhì)?！臼纠?ldquo;言必信，行必果”，洪校長用自己的親身作為，為師生們上了一堂生動的德育課，在全體學(xué)生心中播下了誠信的種子?！臼纠亢樾ｉL以“打賭”方式，教育感化學(xué)生，起到了“寓教于樂”的效果，表明教育應(yīng)親近學(xué)生，營造平等的教育氛圍。(概括事件1分，觀點(diǎn)正確、鮮明、深刻，3分。)
23、審題指導(dǎo)：這是一道獨(dú)詞類話題作文，審題難度不大，材料提示之后，學(xué)生的選材立意空間很大。只要與“熬”扣合，能表達(dá)一個明確的中心，言之有物，言之有理，言之有據(jù)都算入題。發(fā)展分立足于立意的深度和新意、選材的獨(dú)特性、構(gòu)思的精巧性、結(jié)構(gòu)的藝術(shù)性、語言的文采等方面。立意角度提示如下：
“熬”是一種對痛苦和磨難的忍受。艱難困苦，玉汝于成。“熬”是一種耐心而美麗的等待。幸福是熬出來的。藝術(shù)珍品是熬出來的。“熬”是一種彷徨、猶豫和無奈的情懷。別熬著，主動出擊，改變自己的命運(yùn)。………
【附】《朱祐傳》譯文
朱祐字仲先,是南陽郡宛縣人。幼年喪父,(就隨母親)回到復(fù)陽縣外祖父劉氏家中,(經(jīng)常)到舂陵去,世祖劉秀與劉伯升(光武帝劉秀大哥齊武王劉演)都很喜歡他。劉伯升官拜大司徒后,就讓朱祐擔(dān)任自己的護(hù)軍。后來世祖擔(dān)任大司馬,討伐河北時,也讓朱祐擔(dān)任自己的護(hù)軍。世祖時常親自到朱祐那里去和他見面,并住宿在朱祐的房中。(有一次)朱祐陪世祖吃飯,隨口(對世祖)說:“(現(xiàn)在)長安政治混亂,您有帝王之相,這是上天的旨意啊。”世祖說:“叫刺奸將軍來收捕你這個護(hù)軍!”朱祐于是不敢再說了。(后來朱祐)跟隨(劉秀)征討黃河以北地區(qū),時常奮力作戰(zhàn)，攻陷敵軍陣地。(劉秀就)讓朱祐做偏將軍,并(上奏朝廷)封他為安陽侯。世祖即位后,就授予朱祐建義大將軍一職。
光武帝建武二年(公元26年),改封(朱祐)為堵陽侯。這年冬天,(朱祐)與各位將領(lǐng)在淯陽攻打鄧奉的軍隊(duì),(結(jié)果)朱祐兵敗,被鄧奉所俘獲。第二年,鄧奉的軍隊(duì)被打得大敗,他就以脫去上衣、露出胳臂認(rèn)罪的形式經(jīng)由朱祐之手投降。于是光武帝恢復(fù)了朱祐的職位并且厚加慰勞賞賜，又派遣他(率軍)攻打新野、隨縣,(最后這些地方)都被平定了。延岑自從在穰(今河南鄧縣)兵敗后,就與秦豐部將張成會合在一起,朱祐率領(lǐng)征虜將軍祭遵與延岑在東陽打仗,把延岑打得大敗,并臨陣斬了張成,延岑兵敗逃跑，歸附秦豐。朱祐繳獲敵軍印章綬帶九十七件。又進(jìn)軍攻擊黃郵,迫使黃郵投降,(光武帝于是)賞賜朱祐三十斤黃金。
建武四年,朱祐率領(lǐng)破奸將軍侯進(jìn)、輔威將軍耿植，取代征南大將軍岑彭到黎丘圍攻秦豐，在蔡陽把秦豐的部將張康打得大敗,最后斬了張康。光武帝親自到黎丘(督戰(zhàn)),派御史中丞李由持蓋有皇帝印章的書信招降秦豐,秦豐卻口出惡言,不肯投降。光武帝就掉車回去,口授朱祐(攻打秦豐的)方法策略,朱祐就全力圍攻秦豐。到第二年夏天, 黎丘城中(缺少糧草)困苦不堪,秦豐就帶著他的母親和妻兒共九人以肉袒的形式(向朱祐)投降。朱祐用囚車把秦豐押送到洛陽,(皇帝就)把秦豐斬了。大司馬吳漢卻彈劾朱祐，說他廢棄皇上詔令接受(秦豐)投降,有違將帥職責(zé),但光武帝沒有(給朱祐)加罪。朱祐返回軍中后,與騎都尉臧宮會合，攻打延岑余黨在陰縣、酂縣及筑陽縣三地的賊眾,最后全都平定了。
朱祐為人質(zhì)樸正直,崇尚儒學(xué)。率軍打仗,經(jīng)常接受敵人投降,把能攻克安定城邑作為根本,并不追求濫斬敵人首級的功勞。又對手下士卒發(fā)布禁令，不準(zhǔn)他們虜掠百姓,軍人們樂于放縱,很多人因此埋怨朱祐。建武九年,朱祐屯兵南行唐，抵御匈奴。建武十三年,朝廷增加(朱祐的)封邑,確定封號為鬲侯,享有七千三百戶的封地。
建武十五年,進(jìn)京朝見皇帝,上繳大將軍印綬,就以奉朝請的身份留在京城。朱祐上奏章說古代大臣受封賞,不加王爵,建議朝廷改諸王封號為公。光武帝立即采納并施行。(朱祐)又上奏章說，應(yīng)該下命令把三公官職前的“大”字都去掉,以符合經(jīng)典規(guī)范。后來光武帝就接受了他的建議。
朱祐當(dāng)初在長安求學(xué),光武帝前去看望他,朱祐沒有及時接待他,而是先到講堂去了。后來光武帝駕臨朱祐府第,就笑著(對朱祐)說:“主人該不會又丟下我不管，而去講堂吧?”因?yàn)?和皇帝)有舊日恩情,所以(朱祐)多次承蒙皇帝賞賜。建武二十四年,(朱祐)去世。
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