高考題目無(wú)論怎么變化，都不會(huì)脫離了考綱，所以說(shuō)學(xué)透考綱上的相關(guān)知識(shí)是非常必要的。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家推薦的2017年全國(guó)大綱語(yǔ)文高考試卷，僅供大家參考!

　　2017年全國(guó)大綱語(yǔ)文高考試卷閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　1.論述類文本閱讀，閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　近日，央視綜合、少兒等頻道播出動(dòng)畫(huà)劇《鄭義門》，呈現(xiàn)了“江南第一家”通過(guò)禮法治家、用豆子民主選舉家長(zhǎng)等方式，對(duì)一個(gè)成百上千乃至幾千人的共同體進(jìn)行自治的故事。鄭家?guī)装倌觊g出仕為官者無(wú)一人因貪墨罷官，讓“廉政”成為鄭家故事的一個(gè)“賣點(diǎn)”。

　　細(xì)節(jié)難免藝術(shù)虛構(gòu)，但鄭家在歷史上是赫赫有名。其逐漸修訂而成的家規(guī)168條，放在今日，有很多對(duì)個(gè)人自我修行仍有實(shí)踐價(jià)值的指引。但譬如基本不讓女性與娘家人走動(dòng)，族人不得“私藏”一文錢，收支由大家族統(tǒng)一管理等做法，今人恐已難以接受。

　　尤為值得分析的，是第一集點(diǎn)出的此片主旨：治國(guó)必先齊家。從百年前的“娜拉出走”到今天的肯定家庭，家與國(guó)的關(guān)系，繞了一大圈，似乎又走回來(lái)了。

　　《大學(xué)》將齊家擺在治國(guó)之前，首先是因?yàn)閷?duì)治理國(guó)家者必須要有極高的要求，而家庭乃是最原本的個(gè)人成長(zhǎng)與修行場(chǎng)所。

　　儒家認(rèn)為，若治國(guó)者不能格物致知、正心誠(chéng)意，必然會(huì)心中充滿雜念，帶來(lái)治理困境。而在家庭中，人首先感受世間最自然的父母養(yǎng)育之情與兄弟手足之愛(ài)，有人與人之間基于自然的界限與分寸，自然法奠基于此。良好的家教，是培養(yǎng)合格治國(guó)者的基本環(huán)節(jié)。

　　中國(guó)主流傳統(tǒng)中，在家庭、天地自然中貞定個(gè)體價(jià)值的思想與工夫，同集體主義與個(gè)人主義均有一定差別，可被稱為不偏執(zhí)于極端的小共同體主義。它強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終極價(jià)值，以避免各種人為捏造的集體對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和權(quán)利的侵害，但也將個(gè)體從家庭與天地這個(gè)根本處，放置在與他人和世界的脈絡(luò)中，避免原子式個(gè)體可能帶來(lái)的孤獨(dú)、過(guò)度欲望與價(jià)值虛無(wú)。這種由內(nèi)而外自然生長(zhǎng)出來(lái)的個(gè)體價(jià)值觀，光明中正，是治國(guó)者的必備心性素質(zhì)。

　　齊家對(duì)治國(guó)之所以重要，還在于大家族本身有各種日常事務(wù)需要處理。作為規(guī)則的禮法，由外而內(nèi)地規(guī)范族人的行為與思想。治家的經(jīng)驗(yàn)才干，是能力培養(yǎng)的重要途徑。

　　家事國(guó)事天下事，一氣貫通，而不是相互背反。正是在這種融“家族規(guī)矩”于“個(gè)體人格”的生存結(jié)構(gòu)中，“江南第一家”養(yǎng)育出來(lái)的鄭家子弟，出仕理家，皆能立身有本，進(jìn)退有據(jù)，維系鄭家?guī)装倌暧诓粔嫛?/p>

　　但理想與現(xiàn)實(shí)之間，可能隔著不小的距離。一方面，家族中不止是陽(yáng)光，遇到不負(fù)責(zé)任的家長(zhǎng)怎么辦?清末民初，由家族形態(tài)承載的價(jià)值觀，與以平等個(gè)人為本位的法律觀之間，在清末以張之洞、勞乃宣對(duì)陣楊度、沈家本等人的禮法之爭(zhēng)中，曾有過(guò)激烈辯論。正當(dāng)防衛(wèi)是否適用于尊長(zhǎng)，就是一個(gè)核心爭(zhēng)議點(diǎn)。如果像鄭家曾推行的那樣，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利壓縮到最低限度，個(gè)體人格的保障，也難免受影響。說(shuō)到底，家庭是個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤，而不能是障礙。

　　這種關(guān)系，也存在于個(gè)人與國(guó)家的關(guān)系中。今天，類似楊度與后來(lái)的一些激進(jìn)革命者那樣，將大家族看成國(guó)家的敵人，要將個(gè)人從中“解放”出來(lái)才能成為合格“國(guó)民”的觀點(diǎn)，已沒(méi)有辯駁的必要。但就像厘清個(gè)人與家庭之間的關(guān)系一樣，如何厘清個(gè)人與國(guó)家、家庭價(jià)值與國(guó)家正義之間的關(guān)系，讓國(guó)家成為個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤，是更需要我們思考和改進(jìn)的。

　　(選自《南方周末》2016年3月21日)

　　(1)下列對(duì)原文的表述，不正確的一項(xiàng)是　B

　　A.鄭家這個(gè)成百上千乃至幾千人的大家簇，之所以能歷經(jīng)數(shù)百年長(zhǎng)盛不衰，被譽(yù)為“江南第一家”，主要是因?yàn)槠涿裰髯灾蔚墓芾硇问健?/p>

　　B.鄭家?guī)装倌陙?lái)沒(méi)有一個(gè)出仕為官的人因貪污而被罷官，這對(duì)當(dāng)代社會(huì)極具教育意義，為此，相關(guān)人員將鄭家故事拍成了動(dòng)畫(huà)劇。

　　C.鄭家家規(guī)雖有某些不合理之處，但絕大多數(shù)對(duì)個(gè)人自我修行有實(shí)踐價(jià)值的指引，也體現(xiàn)了其以禮法治家的思想。

　　D.本文標(biāo)題“重新體認(rèn)家庭為社會(huì)之本”，從家與國(guó)、社會(huì)的關(guān)系肯定了家庭的作用，與《鄭義門》的主旨“治國(guó)必先齊家”是一致的。

　　(2)下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是　C

　　A.因?yàn)榧彝ナ莻€(gè)人成長(zhǎng)與修行的場(chǎng)所，所以治國(guó)者擁有一個(gè)良好的家庭氛圍，能接受良好的家教，對(duì)他治國(guó)意義重大。

　　B.治國(guó)者在家庭中感受到了父母之情、手足之愛(ài)，以及人與人之間的交往分寸等，這些都有助于他去除心中的雜念，解決治理的困境。

　　C.治國(guó)類似于齊家，所以能處理大家族日常事務(wù)，并能從中鍛煉能力、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)的人都可以成為一個(gè)合格的治國(guó)者。

　　D.小共同體主義不偏執(zhí)于極端，雖然強(qiáng)調(diào)個(gè)體的終極價(jià)值，但也強(qiáng)調(diào)遵從群體規(guī)則，以避免各種人為捏造的集體對(duì)個(gè)人尊嚴(yán)和權(quán)利的侵害。

　　(3)根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是　B

　　A.盡管《鄭義門》對(duì)鄭家故事進(jìn)行了一些藝術(shù)虛構(gòu)，但還是引發(fā)了人們對(duì)家庭教育、個(gè)體人格發(fā)展的關(guān)注。

　　B.雖然鄭家家規(guī)嚴(yán)格，但如果家長(zhǎng)不負(fù)責(zé)任，那么鄭家家規(guī)很難執(zhí)行，這也是鄭家沒(méi)能永遠(yuǎn)延續(xù)輝煌的根本原因。

　　C.鄭家家規(guī)的某些條款對(duì)個(gè)體人格不夠尊重，因此家庭作為個(gè)人實(shí)現(xiàn)人性有情有義的場(chǎng)不能得到充分體現(xiàn)。

　　D.清末民初，以張之洞、勞乃宣為代表的認(rèn)可家族形態(tài)派與以楊度、沈家本為代表的強(qiáng)調(diào)以個(gè)人為本位的法律派之間發(fā)生過(guò)激烈的爭(zhēng)辯。

　　【考點(diǎn)】49：論述類文本閱讀.

　　【分析】信息篩選題的答題步驟是：①把握全文主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點(diǎn)的語(yǔ)句，形成整體印象，尤其要注意對(duì)選文中心句的理解;②把握題干，確定答題區(qū)間;③將選項(xiàng)信息與原文語(yǔ)句內(nèi)容進(jìn)行對(duì)應(yīng)比較.選項(xiàng)信息的語(yǔ)言與原文語(yǔ)句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過(guò)改變敘述的方式來(lái)設(shè)置一些干擾項(xiàng)，解答時(shí)要認(rèn)真核對(duì)，找出符合題干的選項(xiàng).

　　【解答】(1)B、“為此，相關(guān)人員將鄭家故事拍成了動(dòng)畫(huà)劇”原因表述錯(cuò)誤，原文第一段表述為“鄭家?guī)装倌觊g出仕為官者無(wú)一人因貪墨罷官，讓‘廉政’成為鄭家故事的一個(gè)‘賣點(diǎn)’”.故選B.

　　(2)C、“都可以成為一個(gè)合格的治國(guó)者”過(guò)于絕對(duì)，原文第四段有“還在于大家族本身有各種日常事務(wù)需要處理.作為規(guī)則的禮法，由外而內(nèi)地規(guī)范族人的行為與思想.治家的經(jīng)驗(yàn)才干，是能力培養(yǎng)的重要途徑”類似的表述.故選C.

　　(3)B、原文倒數(shù)第二段表述為“如果像鄭家曾推行的那樣，將個(gè)人財(cái)產(chǎn)權(quán)利壓縮到最低限度，個(gè)體人格的保障，也難免受影響.說(shuō)到底，家庭是個(gè)人充分實(shí)現(xiàn)人性有情有義的土壤，而不能是障礙”，這里說(shuō)的是一種精神實(shí)質(zhì)的體現(xiàn)，也是用鄭家舉出的一個(gè)實(shí)際例子，并不是說(shuō)的其根本原因.故選B.

　　答案：

　　(1)B

　　(2)C

　　(3)B

　　2.實(shí)用類文本閱讀，閱讀下面文字，完成下列各題。

　　塑造人心者，先要塑造自己

　　博 林

　　這幾年，佟麗婭塑造出的角色愈加受到觀眾的矚目。少有人知道，十二年前，她還是一個(gè)在文化部春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上表演獨(dú)舞的小姑娘。生長(zhǎng)在充滿藝術(shù)靈氣的祖國(guó)西北邊陲的她，少女時(shí)期即表現(xiàn)出舞蹈方面的天賦。那時(shí)，她就曾多次代表新疆地區(qū)進(jìn)京比賽演出，是不折不扣的文藝骨干。

　　2004年，20歲的她考入中央戲劇學(xué)院，就讀于表演系。從那時(shí)起，一條更加廣闊的藝術(shù)之路才在她的眼前初現(xiàn)端倪。

　　“很多人是通過(guò)古裝劇開(kāi)始知道和了解我的，后來(lái)陸續(xù)接了一些戲，慢慢地被貼上了古裝小花的標(biāo)簽。”佟麗婭知道，作為演員，最先被大眾關(guān)注的很可能是外表，但自己絕不能止步于此。“我希望觀眾看到的佟麗婭不是一個(gè)花瓶，而是一些有質(zhì)感、有溫度、能夠引起思考的角色。”

　　畢業(yè)以后，佟麗婭就展現(xiàn)出與眾不同的戲路和接戲標(biāo)準(zhǔn)。“正能量”“接地氣”“社會(huì)效應(yīng)”，也成為她對(duì)劇本判定的關(guān)鍵詞。從《母儀天下》到《怪俠一枝梅》，從《宮鎖心玉》到《夢(mèng)回唐朝》，她一面盡情展現(xiàn)著自身獨(dú)特的古典氣質(zhì)，一面也努力讓角色的風(fēng)格向自己理想的方向靠攏。而待到她的代表作《北京愛(ài)情故事》出世之際，佟麗婭仿佛看到了演藝之路上那一抹隱現(xiàn)的曙光。

　　“《北京愛(ài)情故事》熱播的那一年，有朋友說(shuō)他家樓頂上有人大喊‘北京我要留下來(lái)’.這恰巧是我們戲中的一句對(duì)白。也有人給我留言說(shuō)，沈冰這個(gè)人物讓他們對(duì)愛(ài)情有了美好的憧憬，也讓他們對(duì)北漂生活不再害怕。”言及此處，佟麗婭的語(yǔ)氣里充滿了感激。正是這些來(lái)自觀眾的聲音，發(fā)自肺腑的觸動(dòng)，讓她認(rèn)識(shí)到“演員”二字應(yīng)有的分量。

　　佟麗婭很喜歡文藝界前輩李雪健的一句話，就是“通過(guò)角色來(lái)和觀眾交朋友”。在她看來(lái)，要讓那些素不相識(shí)的人們?cè)敢夂妥约航慌笥?，最好的辦法，便是呈現(xiàn)出角色身上美好的一面。

　　2013年，她首次出演了專業(yè)題材的電視劇《產(chǎn)科醫(yī)生》，飾演一個(gè)與層級(jí)制度、身份背景、復(fù)雜的醫(yī)患關(guān)系不斷做抗?fàn)幍倪M(jìn)修醫(yī)生何晶。和很多“北漂”所面臨的窘境十分相似，她們都是努力打拼、渴望擁有屬于自己的位置，但卻總淹沒(méi)在人潮之中的普通人。為了演好醫(yī)生，她甚至專門赴醫(yī)院學(xué)習(xí)，讓自己首先體驗(yàn)到生命的美好與不易，目的都是為了將這種感受傳遞給觀眾。

　　“作為一名演員，我要盡最大的努力去還原角色在工作和生活中的細(xì)節(jié)，賦予角色真實(shí)的魅力。”佟麗婭說(shuō)，她希望大眾看到真實(shí)之“美”，也更加堅(jiān)定地去追求這樣的“美”。

　　真正讓佟麗婭在全國(guó)觀眾中名聲大噪的，大概是翌年拍攝的電視劇《平凡的世界》.早在學(xué)生時(shí)代，她便讀過(guò)這部當(dāng)代文學(xué)經(jīng)典，書(shū)中講的雖是父輩的故事，但那種為理想而奮斗的精神卻讓她感動(dòng)。用她自己的話來(lái)說(shuō)就是，拍攝這個(gè)故事，她早已做好了準(zhǔn)備。

　　《平凡的世界》播出以后，在大江南北引發(fā)了無(wú)數(shù)的熱淚與驚嘆。多少人因?yàn)闈?rùn)葉和少安的愛(ài)情而涕零，一些高校迎新的橫幅上甚至打出了“像少安一樣去奮斗，像潤(rùn)葉一樣去愛(ài)”的標(biāo)語(yǔ)，這讓飾演潤(rùn)葉的佟麗婭感動(dòng)不已。一直以來(lái)，她都希望自己的表演能呈現(xiàn)出那種昂揚(yáng)向上的感染力，能夠溫暖人心，而通過(guò)潤(rùn)葉這個(gè)角色，她確確實(shí)實(shí)地做到了。

　　再后來(lái)，在電視劇領(lǐng)域碩果累累的佟麗婭開(kāi)始涉足電影，接連出演了《智取威虎山》《唐人街探案》等叫好又叫座的作品。有人問(wèn)她，為什么總演這么土氣的角色，趁年輕多接一些偶像劇、時(shí)裝劇、玄幻劇不是更能吸金嗎?然而她卻說(shuō)，接地氣才是她演藝之路上真正的標(biāo)的。從小一路打拼過(guò)來(lái)的佟麗婭，更習(xí)慣在經(jīng)典的演繹中拔節(jié)成長(zhǎng)，在角色的打磨中塑造自己，努力體會(huì)前輩們?cè)谧髌分屑脑⒌臏囟扰c厚度。

　　最近，佟麗婭還以中國(guó)電視藝術(shù)家協(xié)會(huì)代表的身份參加了五年一度的第十次全國(guó)文代會(huì)，談話間說(shuō)起紅色經(jīng)典，還說(shuō)起當(dāng)初張涵予在劇組教她唱京劇《智取威虎山》的選段，她連稱“慚愧”，言語(yǔ)中流露出面對(duì)經(jīng)典的虔誠(chéng)和謙遜的態(tài)度。在“小鮮肉”“小花旦”充斥熒屏的當(dāng)下，能有這樣一位與歷史之筋骨、時(shí)代之體膚如此親近的青年演員，何嘗不是國(guó)內(nèi)演藝界之幸呢?

　　(選自《光明日?qǐng)?bào)》2016年12月10日，09版，有刪節(jié))

　　(1)下理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是　D

　　A.小小年紀(jì)的佟麗亞能成為文藝骨干，多次赴京演出，與她生長(zhǎng)在充滿藝術(shù)靈氣祖國(guó)西北邊陲，以及在舞蹈方面表現(xiàn)出的天賦不無(wú)關(guān)系。

　　B.佟麗亞在中央戲劇學(xué)院表演系的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，為她拓寬了藝術(shù)之路，讓她在電視劇領(lǐng)域和電影領(lǐng)域都取了不小的成就。

　　C.佟麗亞有與眾不同的接戲標(biāo)準(zhǔn)：“正能量”“接地氣”“社會(huì)效應(yīng)”，她主演的《北京愛(ài)情故事》即是這一標(biāo)準(zhǔn)的代表。

　　D.因?yàn)橘←悂喸陔娪袄镲椦莸亩际峭翚獾慕巧?，所以觀眾勸她多接一些偶像劇、時(shí)裝劇等，但她堅(jiān)持原則，不為所動(dòng)。

　　(2)下列對(duì)材料內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是　BC

　　A. 觀眾更多地關(guān)注佟麗亞漂亮的外表和特有的古典氣質(zhì)，因此稱她為“古裝小花”，佟麗亞對(duì)此并不滿足，她不希望自己只是一個(gè)花瓶，而應(yīng)是一個(gè)實(shí)力派的演員。

　　B. 有觀眾在看了《北京愛(ài)情故事》后大喊“北京我要留下來(lái)”，說(shuō)明佟麗亞的演出觸動(dòng)了觀眾的內(nèi)心，獲得了觀眾的認(rèn)可，也印證了李雪健的話“通過(guò)角色來(lái)和觀眾交朋友”。

　　C. 佟麗亞飾演的《平凡的世界》中的潤(rùn)葉、《北京愛(ài)情故事》里的沈冰、《產(chǎn)科醫(yī)生》中的何晶等角色都是有質(zhì)感、有溫度、能夠引人思考的角色。

　　D. 《平凡的世界》播出后，影響巨大，一些高校甚至打出了“像少安一樣去奮斗，像潤(rùn)葉一樣去愛(ài)”的標(biāo)語(yǔ)，讓佟麗亞聲名遠(yuǎn)播，她的演藝事業(yè)也達(dá)到了頂峰。

　　E. 雖然佟麗來(lái)飾演的都是現(xiàn)實(shí)生活中的小人物，但這些小人物努力打拼的精神體現(xiàn)著代社會(huì)的正能量，往往能感染觀眾，打動(dòng)人心。

　　(3)結(jié)合文本談?wù)勝←悂啚榱?ldquo;塑造人心”是如何“塑造自己”的?

　　【考點(diǎn)】43：傳記閱讀.

　　【分析】(1)此題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力.

　　(2)本題考查學(xué)生把握文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基本能力.

　　(3)此題考查學(xué)生從不同的角度和層面發(fā)掘文本所反映的人生價(jià)值和時(shí)代精神的能力.

　　【解答】(1)對(duì)于此類題目，應(yīng)先審題，把握如下幾點(diǎn)，一是選擇“正確”還是“不正確”的一項(xiàng)，二是選擇“一項(xiàng)”或是“兩項(xiàng)”.比如本題中，“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，D項(xiàng)“飾演的都是土氣的角色”太絕對(duì)，“觀眾認(rèn)為”以偏概全.文章倒數(shù)第二段的原句是“有人問(wèn)她，為什么總演這么土氣的角色，趁年輕多接一些偶像劇、時(shí)裝劇、玄幻劇不是更能吸金嗎”，可見(jiàn)并不是所有的觀眾都是如此認(rèn)為.

　　(2)本題題干問(wèn)的是“下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，要求選出的是“最恰當(dāng)?shù)?rdquo;“兩項(xiàng)”.A項(xiàng)“觀眾只關(guān)注她那漂亮外表和獨(dú)特的古典氣質(zhì)…作了深刻的反省”，文中無(wú)依據(jù).文章第三段只是說(shuō)“很多人是通過(guò)古裝劇開(kāi)始知道和了解我的，后來(lái)陸續(xù)接了一些戲，慢慢也被貼上了古裝小花的標(biāo)簽”，并不能說(shuō)明觀眾只關(guān)注她的漂亮外表和古典氣質(zhì).D項(xiàng)“佟麗婭所飾演的角色都是現(xiàn)實(shí)生活中的小人物”以偏概全，從文中來(lái)看，她出演了古裝戲、經(jīng)典劇，角色多樣.E項(xiàng)“完全不以外表取悅觀眾”不妥，文中第三段說(shuō)她絕不能止步于外表、盡情展現(xiàn)古典氣質(zhì);“堅(jiān)決不出演青春偶像劇”也武斷，文中說(shuō)她不為吸金出演.

　　(3)題干問(wèn)的是“作者稱佟麗婭是‘一位與歷史之筋骨、時(shí)代之體膚如此親近的青年演員’”的原因.這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解、對(duì)傳主形象的把握以及對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括.第四段“ ‘正能量’、“接地氣”、‘社會(huì)效應(yīng)’，也成為她對(duì)劇本判定的關(guān)鍵詞”“盡情展現(xiàn)著自身獨(dú)特的古典氣質(zhì)…讓角色的風(fēng)格向自己理想的方向靠攏”，第八段“盡最大的努力去還原角色在工作和生活中的細(xì)節(jié)，賦予角色真實(shí)的魅力”，第十段“希望自己的表演能呈現(xiàn)出那種昂揚(yáng)向上的感染力，能夠溫暖人心”，依據(jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可.

　　答案：

　　(1)D

　　(2)BC

　　(3)①佟麗亞對(duì)自己有更高的要求，不做花瓶，而做實(shí)力派的演員.②佟麗亞不貪圖名利，她有高要求、充滿正能量的接戲標(biāo)準(zhǔn).③佟麗亞充分尊重角色和觀眾，她力圖通過(guò)角色與觀眾交朋友.④佟麗亞非常敬業(yè)，她盡可能讓角色反映真實(shí)之“美”，為此她能去親身體驗(yàn)生活.⑤佟麗亞虛心學(xué)習(xí)，態(tài)度謙遜.

　　3.文學(xué)類文本閱讀。閱讀下面的文字，完成下列各題。

　　半份兒禮物

　　羅伯特•巴里

　　那一年我十歲，我哥哥尼克十二歲。在我們倆想來(lái)，這一年的母親節(jié)，完全是個(gè)讓我們激動(dòng)不已的日子﹣﹣我們要各自送給母親一份兒禮物。

　　這是我們送給她的頭一份兒禮物。我們是窮人家的孩子，要買這樣一份兒禮物，可就非同尋常了。好在我和尼克都很走運(yùn)，出去幫人打雜兒都掙了一點(diǎn)兒外快。

　　我和尼克想著這件會(huì)讓母親感到出乎意料的事，越想心里越激動(dòng)。我們把這事對(duì)父親說(shuō)了。他聽(tīng)了得意地?fù)崮χ覀兊念^。

　　“這可是個(gè)好主意，”他說(shuō)，“它會(huì)讓你們的母親高興得合不上嘴的。”

　　從他的語(yǔ)氣里，我們聽(tīng)得出他在想著什么。在他們一起生活的這些年中，父親能夠給予母親的東西真是太少了。母親一天到晚操勞不停，既要做飯，又要照料我們，還要在浴缸里洗我們?nèi)胰说囊路６覍?duì)干這一切活兒都毫無(wú)怨言。她很少笑。不過(guò)，她要笑起來(lái)，那可就是不負(fù)我們盼望的賞心樂(lè)事。

　　“你們打算給她送什么禮物?”父親問(wèn)。

　　“我們倆將各送各的禮物。”我答道。

　　“請(qǐng)您把這事告訴給母親。”尼克對(duì)父親說(shuō)，“這樣她就可以樂(lè)呵呵地想著它了。

　　父親說(shuō)：“這樣一個(gè)了不起的想法，竟出自你這么個(gè)小腦袋瓜兒里，你可真聰明!”尼克高興得面泛紅光。隨著，他把一只手放在我的肩頭，說(shuō)：“鮑勃也是這么想的。”

　　“不，”我說(shuō)，“我沒(méi)有這么想過(guò)。不過(guò)，我的禮物會(huì)彌補(bǔ)這個(gè)不足的。”

　　此后的幾天里，我們和母親都在滿心高興地玩著這個(gè)神秘的游戲。母親干活兒時(shí)滿面春風(fēng)﹣﹣她假裝著什么也不知道，但臉上卻總是掛著笑容。我們家里充滿著愛(ài)的氣氛。

　　“我們誰(shuí)也別對(duì)誰(shuí)說(shuō)自己要買什么，我們各自準(zhǔn)備。”尼克說(shuō)。

　　我經(jīng)過(guò)再三考慮，最后買了一把上面鑲有許多光閃閃小石子兒的梳子。這些小石子兒看上去就如同鉆石一般。

　　“等我選定個(gè)時(shí)間，我們?cè)侔讯Y物拿出來(lái)送給母親。”他說(shuō)。

　　“什么時(shí)間?”我迷惑不解地問(wèn)。

　　“說(shuō)不準(zhǔn)，因?yàn)檫@跟我的禮物有關(guān)。你就別再問(wèn)什么了。”

　　第二天早上，母親準(zhǔn)備要擦洗地板。尼克對(duì)我點(diǎn)頭示意，然后我們就跑去拿我們的禮物。

　　我折轉(zhuǎn)回來(lái)的時(shí)候，母親正跪在地上，顯得疲累不堪地擦洗著地板。她用我們穿爛了的破衣片，一點(diǎn)一點(diǎn)地把地板上的臟水擦去。這是她最討厭干的活兒。

　　緊跟著，尼克也拿著他的禮物返回來(lái)了。母親一看到他的禮物，頓時(shí)臉色煞白。尼克的禮物是一只帶有絞干器的新清洗桶和一個(gè)新拖把!

　　“一只清洗桶!”她說(shuō)著，傷心得幾乎語(yǔ)不成句。“母親節(jié)的禮物，竟然是一只……一只清洗桶……”尼克的眼睛里涌出了淚花。他默然無(wú)語(yǔ)地拿上清洗桶和拖把便向著樓下走去。

　　我把梳子裝進(jìn)我的衣袋，也跟著他跑了去。他在哭著。我也哭了。

　　我們?cè)跇翘萆吓龅搅烁赣H。因?yàn)槟峥丝薜谜f(shuō)不出話來(lái)，我便向父親說(shuō)明了事情的原委。

　　“我要把這些東西拿回去。”尼克抽抽噎噎地說(shuō)。

　　“不。”父親說(shuō)著，接過(guò)了他手里的清洗桶和拖把。“這是一份兒很了不起的禮物。我自己應(yīng)該想到它才對(duì)哩。”

　　我們又上到樓上。母親還在廚房里擦洗著地板。

　　父親二話沒(méi)說(shuō)，用拖把吸干了地上的一攤水;然后又用清洗桶上附帶的腳踏絞干器，輕快地把拖把絞干。

　　“你沒(méi)讓尼克把他要說(shuō)的話說(shuō)出來(lái)，”他對(duì)母親說(shuō)，“尼克這份兒禮物的另一半兒，是從今天起由他來(lái)擦洗地板。是這樣嗎，尼克?” “是的，啊，是的。”他聲調(diào)不高但卻熱切地說(shuō)。

　　母親不安地說(shuō)：“讓孩子干這么重的活兒是會(huì)累壞他的。”

　　到了這個(gè)時(shí)候，我才看出了父親有多么聰明。“啊，”他說(shuō)，“用這種巧妙的絞干器和清洗桶，活兒便不會(huì)怎么重，肯定干起來(lái)要比原先輕松得多。這樣你的手就可以保持干凈，你的膝蓋也不會(huì)被磨破了。”父親說(shuō)著，又敏捷地示范了一下那絞干器的用法。

　　母親傷感地望著尼克說(shuō)：“唉，女人可真蠢啊!”她吻著尼克。尼克這時(shí)滿臉通紅。

　　接著，父親問(wèn)我：“你的禮物是什么呢?”尼克望著我，臉色全白了。我摸著衣袋里的梳子，心里想，若把它拿出來(lái)，它會(huì)像尼克的清洗桶一樣﹣﹣僅僅只是一只清洗桶。就是說(shuō)得再好，我的梳子也只不過(guò)是鑲了幾塊像鉆石一樣閃亮的石子兒罷了。

　　“一半兒清洗桶!”我大聲地說(shuō)。

　　(1)下列對(duì)這篇小說(shuō)的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是　B

　　A.母親得知兒子要送禮物給她后，平時(shí)很少笑的她總是滿面春風(fēng)。當(dāng)見(jiàn)到禮物時(shí)，很是失望生氣，因?yàn)橐豢吹角逑赐熬蜁?huì)讓她想到令她身心俱疲的家務(wù)活。

　　B.小說(shuō)的結(jié)尾有另一個(gè)版本﹣﹣“‘一半兒清洗桶。’我悲苦地說(shuō)。尼克以同情的目光望著我”與小說(shuō)的主題有相違之處，不如本文結(jié)尾好。

　　C.小說(shuō)的主人公是父親，正是他的聰敏與機(jī)警，才巧妙地化解了母親與尼克之間的矛盾，協(xié)調(diào)了家庭成員的關(guān)系，讓小說(shuō)主題更為突出。

　　D.小說(shuō)雖然語(yǔ)言平實(shí)，但情節(jié)波瀾起伏，扣人心弦，展現(xiàn)了復(fù)雜的親情糾葛，體現(xiàn)了“愛(ài)的付出”這一永恒的主題。

　　(2)你認(rèn)為尼克最初為母親的準(zhǔn)備的禮物是什么?結(jié)合文本說(shuō)出理由。

　　(3)試分析“清洗桶”在文中的作用。

　　【考點(diǎn)】41：小說(shuō)閱讀.

　　【分析】(1)考查分析鑒賞小說(shuō)內(nèi)容的能力.

　　(2)考查篩選整合文本信息的能力.

　　(3)考查分析重要物象作用的能力.

　　【解答】試題分析：

　　(1)A項(xiàng)“平時(shí)很少笑的她”于文無(wú)據(jù).C項(xiàng)“小說(shuō)的主人公是父親”錯(cuò)誤，主人公應(yīng)該是尼克.D項(xiàng)“復(fù)雜的親情糾葛”錯(cuò)誤，通讀全文可知，本文沒(méi)有復(fù)雜的親情糾葛.

　　(2)本題考查結(jié)合文本篩選整合信息的能力.回答這類型的題，一定要回到原文找出信息句，然后概括作答.尼克一直以來(lái)要送的禮物就是一個(gè)清洗桶，后來(lái)這個(gè)禮物變成了尼克用清洗桶為母親分擔(dān)家務(wù)，但這個(gè)想法來(lái)自于尼克的父親，而不是尼克.當(dāng)母親對(duì)尼克的清洗桶顯現(xiàn)出失望與難過(guò)的神情時(shí)，尼克并沒(méi)有做出解釋，尼克的眼睛里涌出了淚花.他默然無(wú)語(yǔ)地拿上清洗桶和拖把便向著樓下走去”，他還說(shuō)“我要把這些東西拿回去”，說(shuō)明尼克并沒(méi)有想到要為母親分擔(dān)家務(wù);當(dāng)父親為尼克解釋時(shí)，“尼克這份兒禮物的另一半兒，是從今天起由他來(lái)擦洗地板.是這樣嗎，尼克?” “是的，啊，是的.”他聲調(diào)不高但卻熱切地說(shuō);母親覺(jué)得自己錯(cuò)怪了尼克，就來(lái)親吻尼克，“她吻著尼克.尼克這時(shí)滿臉通紅”，說(shuō)明尼克對(duì)自己沒(méi)有想到為母親分擔(dān)家務(wù)，而只是送了一個(gè)清洗桶而感到羞愧.當(dāng)父親問(wèn)“我”的禮物是什么的時(shí)候，“尼克望著我，臉色全白了”，說(shuō)明他很害怕我說(shuō)出真相.

　　(3)本題考查重要物象在小說(shuō)中的作用.要分析某一事物在小說(shuō)中的作用，要從文章線索、故事情節(jié)、人物形象、文章主旨等角度思考.清洗桶是尼克要送給母親的禮物，所有的故事情節(jié)都是圍繞著它來(lái)展開(kāi)的，它是小說(shuō)的行文線索.尼克送清洗桶給自己的母親，體現(xiàn)了他愛(ài)自己母親的特點(diǎn)，同時(shí)也體現(xiàn)了本文愛(ài)的主旨.但這個(gè)清洗桶在父親的巧妙的圓場(chǎng)下，多了一層含義，那就是尼克要從此學(xué)會(huì)分擔(dān)母親的家務(wù)活，這就進(jìn)一步升華了文章的主旨，由純粹的愛(ài)深化到為愛(ài)而付出.

　　答案：

　　(1)B.

　　(2)尼克最初的禮物僅僅是一個(gè)清洗桶.理由：①父親問(wèn)尼克“是這樣嗎，尼克?”以及尼克的回答“是的，啊，是的”表明尼克在父親的暗示提醒之下恍然大悟.②“到了這個(gè)時(shí)候，我才看出父親有多聰明”說(shuō)明了父親的話是在打圓場(chǎng).③“她吻著尼克.尼克這時(shí)滿面通紅”說(shuō)明尼克為自己并沒(méi)有想到替母親分擔(dān)家務(wù)而羞愧.④“尼克望著我，臉色全白了”說(shuō)明尼克擔(dān)心“我”說(shuō)出事實(shí)的真相.⑤“‘一半兒清洗桶!’我大聲地說(shuō)”“我”臨時(shí)改變禮物，說(shuō)明了“我”和尼克一樣，最初也沒(méi)有把替母親分擔(dān)家務(wù)當(dāng)作禮物.(答到任意一點(diǎn)即可計(jì)1分)

　　(3)①清洗桶是全文的線索，小說(shuō)的故事情節(jié)都是圍繞著“清洗桶”展開(kāi)的.②“清洗桶”是愛(ài)的象征，尼克把清洗桶作為禮物送給母親，是對(duì)母親的關(guān)心與愛(ài)護(hù).③“清洗桶”是主題升華的載體.父親巧妙的圓場(chǎng)，賦予了“清洗桶”作為禮物的更大意義﹣﹣愛(ài)的行動(dòng).(每答對(duì)一點(diǎn)計(jì)2分)

　　二、古代詩(shī)文閱讀

　　4.文言文閱讀，閱讀下面的文言文，完成下列各題。

　　陸機(jī)，字士衡，吳郡人也。少有異才，文章冠世，伏膺儒術(shù)，非禮不動(dòng)。

　　太康末，與弟云俱入洛，造太常張華。華素重其名，曰：“伐吳之役，利獲二俊。”張華薦之諸公。后太傅楊駿辟為祭酒。會(huì)駿誅，累遷太子洗馬、著作郎。范陽(yáng)盧志于眾中問(wèn)機(jī)曰：“陸遜、陸抗于君近遠(yuǎn)?”機(jī)曰：“如君于盧毓、盧廷。”志默然。既起，云謂機(jī)曰：“殊邦遐遠(yuǎn)，容不相悉，何至于此!”機(jī)曰：“我父祖名播四海，寧不知邪!”議者以此定二陸之優(yōu)劣。

　　時(shí)中國(guó)多難，顧榮、戴若思等咸勸機(jī)還吳，機(jī)負(fù)其才望，而志匡世難，故不從。

　　太安初，成都王穎與河間王颙起兵討長(zhǎng)沙王乂，假機(jī)后將軍、河北大都督，督北中郎將王粹、冠軍牽秀等諸軍二十余萬(wàn)人。機(jī)以三世為將，道家所忌，又羈旅入宦，頓居群士之右，而王粹、牽秀等皆有怨心，固辭都督。穎不許，遂行。穎謂機(jī)曰：“若功成事定，當(dāng)爵為郡公，位以臺(tái)司，將軍勉之矣!”機(jī)曰：“昔齊桓任夷吾以建九合之功燕惠疑樂(lè)毅以失垂成之業(yè)今日之事在公不在機(jī)也。”穎左長(zhǎng)史盧志心害機(jī)寵，言于穎曰：“陸機(jī)自比管、樂(lè)，擬君暗主，自古命將遣師，未有臣陵其君而可以濟(jì)事者也。”穎默然。

　　初，宦人孟玖弟超并為穎所嬖寵。超領(lǐng)萬(wàn)人為小都督，未戰(zhàn)，縱兵大掠。機(jī)錄其主者。超將鐵騎百余人，直入機(jī)麾下奪之，顧謂機(jī)曰：“貉奴能作都督不!”機(jī)司馬孫拯勸機(jī)殺之，機(jī)不能用。超宣言于眾曰：“陸機(jī)將反。”又還書(shū)與玖言機(jī)持兩端，軍不速?zèng)Q。及戰(zhàn)，超不受機(jī)節(jié)度，輕兵獨(dú)進(jìn)而沒(méi)。玖疑機(jī)殺之，遂譖機(jī)于穎，言其有異志。穎大怒，使秀密收機(jī)。遂遇害于軍中，時(shí)年四十三。

　　機(jī)天才秀逸，辭藻宏麗，張華嘗謂之曰：“人之為文，常恨才少，而子更患其多。”

　　節(jié)選自《晉書(shū)•陸機(jī)傳》，有刪改

　　(1)下列對(duì)文中畫(huà)波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是　B

　　A.昔齊桓/任夷吾以建九合之功/燕惠/疑樂(lè)毅以失垂成之業(yè)/今日之事/在公不在機(jī)也

　　B.昔齊桓任夷吾/以建九合之功/燕惠疑樂(lè)毅/以失垂成之業(yè)/今日之事/在公不在機(jī)也

　　C.昔齊桓任/夷吾以建九合之功/燕惠疑/樂(lè)毅以失垂成之業(yè)/今日之事在公/不在機(jī)也

　　D.昔齊桓/任夷吾以建九合之功/燕惠疑/樂(lè)毅以失垂成之業(yè)/今日之事在公/不在機(jī)也

　　(2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是　D

　　A.太子洗馬，也簡(jiǎn)稱為洗馬，是中國(guó)古代一個(gè)官職，屬于太子官屬，是太子的隨從官員，即太子的先導(dǎo)官，最早設(shè)立于漢朝。

　　B. 中國(guó)，“中國(guó)”最先指京都，后泛指黃河中下游地區(qū)，再后來(lái)，稱黃河流域?yàn)?ldquo;中國(guó)”，即“中原”。文中的“中國(guó)”指中原一帶。

　　C. 右，古代等級(jí)制度嚴(yán)格，左右為區(qū)別尊卑高下的標(biāo)志之一，普遍實(shí)行于各種禮儀之中。但年代不同，左右尊卑也不同。晉朝在軍中以右為尊。

　　D.節(jié)度，即節(jié)度使，官名。唐代開(kāi)始設(shè)立的地方軍政長(zhǎng)官。因受職之時(shí)，朝廷賜以旌節(jié)，故稱節(jié)度使。

　　(3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是　D

　　A.陸機(jī)天賦稟異，文章辭藻華麗。他年輕時(shí)就有奇才，文章冠絕一時(shí)。張華稱贊他說(shuō)，別人寫(xiě)文章恨才少，陸機(jī)寫(xiě)文章恨才多。

　　B.陸機(jī)與人對(duì)答不藏鋒芒。在回答盧志帶有挑釁性的問(wèn)答時(shí)，他針?shù)h相對(duì)，讓盧志無(wú)言以對(duì)。其弟陸云事后相勸，他仍不接受。

　　C.陸機(jī)能審時(shí)度勢(shì)，不貪?rùn)?quán)勢(shì)。司馬穎讓他代理都督，但他考慮到自家三代為將，自己又是客居外地為官，所以堅(jiān)決請(qǐng)求辭去此職。

　　D.陸機(jī)不畏強(qiáng)權(quán)，鐵面無(wú)私。孟超恃寵縱容部下?lián)屄樱憴C(jī)逮捕了為首者，孟超求請(qǐng)，陸機(jī)不許，孟超于是誣告陸機(jī)，陸機(jī)因此而遇害。

　　(4)把文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　?、兕櫂s、戴若思等咸勸機(jī)還吳，機(jī)負(fù)其才望，而志匡世難，故不從。

　　②自古命將遣師，未有臣陵其君而可以濟(jì)事者也。

　　【考點(diǎn)】51：文言文閱讀.

　　【分析】(1)本題考查斷句的能力，要掌握文言基礎(chǔ)知識(shí)，做題講究技巧，可用排除法.

　　(2)本題考查識(shí)記古代文化常識(shí)的能力，平時(shí)應(yīng)關(guān)注課本，重視積累.

　　(3)本題考查歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思，從原文中找到對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句比較核實(shí).

　　(4)本題考查理解并翻譯文句的能力，應(yīng)遵循翻譯的原則、步驟和方法.

　　【解答】(1)B “齊桓任夷吾”和“燕惠疑樂(lè)毅”結(jié)構(gòu)相同，“以建九合之功”和“以失垂成之業(yè)”結(jié)構(gòu)相同，因此“任”“疑”處句中，其前后均不應(yīng)停頓，排除ACD;譯文：往昔齊桓公封任管仲，因此建立統(tǒng)一天下的功勞，燕惠王懷疑樂(lè)毅，因而功敗垂成，今天的事，主要在您而不在我呀.故選B.

　　(2)D “節(jié)度，即節(jié)度使，官名”錯(cuò)，文中的節(jié)度不是官名，譯為“指揮調(diào)度”，是動(dòng)詞.故選D.

　　(3)D “孟超求情，陸機(jī)不許，孟超于是誣告陸機(jī)，陸機(jī)因此而遇害”錯(cuò)，原文第五段“玖疑機(jī)殺之，遂譖機(jī)于穎，言其有異志.穎大怒，使秀密收機(jī).遂遇害于軍中”，孟超并沒(méi)有求情，且陸機(jī)遇害是因?yàn)槊暇翍岩墒顷憴C(jī)殺了孟超，在王穎面前說(shuō)陸機(jī)的壞話，說(shuō)他有造反的心.故選D.

　　(4)①咸：都;負(fù)：倚仗;匡：匡正;譯文：顧榮、戴若思等都勸陸機(jī)回吳，陸機(jī)仗著才能聲望，志在匡正世難，所以不從.

　?、诿鼘ⅲ喝蚊鼘㈩I(lǐng);陵：欺凌;濟(jì)：成就;譯文：自古以來(lái)任命將領(lǐng)派遣軍隊(duì)，沒(méi)有臣子欺凌國(guó)君而可以成事的.

　　答案：

　　(1)B

　　(2)D

　　(3)D

　　(4)①顧榮、戴若思等都勸陸機(jī)回吳，陸機(jī)仗著才能聲望，志在匡正世難，所以不從.

　?、谧怨乓詠?lái)任命將領(lǐng)派遣軍隊(duì)，沒(méi)有臣子欺凌國(guó)君而可以成事的.

　　參考譯文：

　　陸機(jī)，字士衡，是吳郡人.年輕就有奇才，文章當(dāng)代無(wú)雙，信奉儒家學(xué)說(shuō)，舉動(dòng)都合乎禮儀.

　　到太康末年，陸機(jī)和弟弟陸云都到了洛陽(yáng)，拜訪太常張華.張華向來(lái)看重他們，像老朋友一樣對(duì)待他們，還說(shuō)：“討伐吳國(guó)的戰(zhàn)役，好處是得到了這兩位青年才俊.”張華把他們推薦給各位公卿.陸機(jī)多次升遷到了太子洗馬、著作郎等職位.范陽(yáng)盧志當(dāng)眾問(wèn)陸機(jī)：“陸遜、陸抗與你關(guān)系是近是遠(yuǎn)呀?(陸遜、陸抗是你什么人啊?)”陸機(jī)答道：“就像你跟盧毓、盧廷一樣.”盧志啞口無(wú)言.起身退出之后，陸云對(duì)陸機(jī)說(shuō)道;“身處不同的邦國(guó)路途遙遠(yuǎn)，也許是真的不知道，何至于到這個(gè)地步呢!”，陸機(jī)說(shuō)道：“我父親祖父名播四海，怎可不知道呢!”議論的人拿這個(gè)評(píng)定二陸的優(yōu)劣.

　　當(dāng)時(shí)中原多災(zāi)多難，顧榮、戴若思等都勸陸機(jī)回吳地去，陸機(jī)仗著他的才氣名望，立志救世于危難，所以沒(méi)有聽(tīng)從他們的勸告.

　　太安初年，成都王穎與河間王颙起兵討伐長(zhǎng)沙王乂，讓陸機(jī)代理后將軍、河北大都督之職，督管北中郎將王粹、冠軍牽秀等各路人馬共二十余萬(wàn)人.陸機(jī)因?yàn)槿鸀閷?，這是道家所忌，而且客居他鄉(xiāng)做官，一下子就處在眾人之上，而王粹、牽秀等人都有怨恨之意，堅(jiān)持要辭去都督之職.王穎不答應(yīng).陸機(jī)于是領(lǐng)命而行.王穎對(duì)陸機(jī)說(shuō)：“如果大功告成大事辦定，就封你郡公的爵位，授予你臺(tái)司的職位，將軍好好努力吧!”陸機(jī)說(shuō)：“往昔齊桓公因?yàn)榻y(tǒng)一天下的功勞封任管仲，燕惠王因懷疑樂(lè)毅因而功敗垂成，今天的事，主要在您而不在我呀.”王穎的左長(zhǎng)史盧志嫉妒陸機(jī)的才能，對(duì)王穎說(shuō)：“陸機(jī)自比管仲、樂(lè)毅，卻把您比成昏君燕惠王使您無(wú)光，自古以來(lái)任命將軍派遣軍隊(duì)，沒(méi)有臣子凌駕于他的君主而可以幫助辦成事情的.”王穎沒(méi)有說(shuō)話.

　　當(dāng)初，宦官孟玖和弟弟孟超都被王穎寵愛(ài).孟超擔(dān)任小都督率領(lǐng)著上萬(wàn)人，還沒(méi)開(kāi)戰(zhàn)，就縱容士兵搶掠.陸機(jī)逮捕了他們的主使者.孟超帶領(lǐng)一百余強(qiáng)悍的騎兵，直接到陸機(jī)的軍中搶人.陸機(jī)的司馬孫拯勸陸機(jī)殺了孟超，陸機(jī)沒(méi)有聽(tīng)從他的建議.孟超在眾人面前揚(yáng)言說(shuō)：“陸機(jī)要造反.”等到開(kāi)戰(zhàn)，孟超不接受陸機(jī)的指揮調(diào)度，輕兵貿(mào)然獨(dú)進(jìn)，因而全軍覆沒(méi).孟玖懷疑是陸機(jī)殺了孟超，就在王穎面前說(shuō)陸機(jī)的壞話，說(shuō)他有造反的心.王穎大怒，派牽秀秘密逮捕陸機(jī).于是，陸機(jī)在軍中被害，當(dāng)時(shí)四十三歲.

　　陸機(jī)才華出眾，文采俊逸，張華曾經(jīng)對(duì)他說(shuō)：“別人寫(xiě)文章，經(jīng)常遺憾才華少，可是你卻擔(dān)心才華太多.”

　　5.古代詩(shī)歌鑒賞，閱讀下面這首宋詞，完成下列各題。

　　月上瓜洲

　　南徐多景樓作

　　張輯

　　江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁?塞草連天何處是神州?

　　英雄恨，古今淚，水東流。惟有漁竿明月上瓜洲。

　　(1)下列各項(xiàng)對(duì)這首詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是　CE

　　A.在古詩(shī)詞中，江水經(jīng)常是和愁連接在一起的。本詞第一句寫(xiě)詞人登上多景樓，面對(duì)北面滾滾流的長(zhǎng)江，心中充滿了愁緒。

　　B.“又見(jiàn)新秋”，點(diǎn)出時(shí)間。著一“又”字說(shuō)明不止一次在此見(jiàn)到新秋，年復(fù)一年，春去秋來(lái)，時(shí)光流逝，怎不引起無(wú)窮感喟。

　　C.“塞草連天”寫(xiě)詞人登上多景樓，放眼望去，塞外青青綠草一直綿延到天際，以生機(jī)勃勃的樂(lè)景反襯對(duì)故國(guó)之思的悲情。

　　D.“何處是神州”中的“神州”在詞中指已淪陷在金人手里的中原地區(qū)，這一疑問(wèn)實(shí)為無(wú)疑而問(wèn)：江北一帶，哪里還有故國(guó)神州。

　　E.此詞與辛棄疾的《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》類似，都感時(shí)傷事，多處用典，寄寓著詞人深沉的愛(ài)國(guó)精神，悲慨蒼涼。

　　(2)試分析本詞末句“惟有漁竿明月上瓜洲”與李白《送孟浩然之廣陵》中末句“惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的異同。

　　【考點(diǎn)】57：懷古詠史詩(shī).

　　【分析】(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力.

　　(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力.

　　【解答】(1)本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧.評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的基本能力.詩(shī)歌鑒賞的選擇題綜合考核詩(shī)歌形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，注意的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意或只答表層含義，或故意拔高等.C、“以生機(jī)勃勃的樂(lè)景反襯對(duì)故國(guó)之思的悲情”感情理解錯(cuò)誤，這里是突出自己報(bào)國(guó)無(wú)門的無(wú)限抑郁;E、“都感時(shí)傷事”錯(cuò)，《永遇樂(lè)•京口北固亭懷古》是對(duì)自己報(bào)復(fù)無(wú)處施展的諷刺，通過(guò)對(duì)歷史的回憶，突出一種辛辣的嘲諷，并非是感傷時(shí)事.

　　(2)本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力.解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的核心內(nèi)容，特別是要側(cè)重于分析詩(shī)歌主要表現(xiàn)特征，凸顯詩(shī)歌價(jià)值要領(lǐng).“惟有漁竿明月上瓜洲”扁舟一葉，持竿垂釣，又見(jiàn)新秋的明月，冉冉從瓜洲升起.就是說(shuō)縱使有英雄人物，也是報(bào)國(guó)無(wú)門，只好逍遙于江海之上了.末句表現(xiàn)了詞人抑郁孤獨(dú)和無(wú)可奈何的悲慨.“惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”一句寫(xiě)出李白一直把朋友送上船，船已經(jīng)揚(yáng)帆而去，而他還在江邊目送遠(yuǎn)去的風(fēng)帆.李白的目光望著帆影，一直看到帆影逐漸模糊，消失在碧空的盡頭，表現(xiàn)出目送時(shí)間之長(zhǎng)，富于動(dòng)態(tài)美.

　　答案：

　　(1)CE(答C計(jì)2分，答E計(jì)3分，其它不計(jì)分)

　　(2)相同：兩句都是寓情于景，以景結(jié)情.不同：李詩(shī)描繪了一幅友人遠(yuǎn)去，詩(shī)人佇立遠(yuǎn)望的畫(huà)面，巧妙地將依依惜別的深情寄托在對(duì)長(zhǎng)江的動(dòng)態(tài)描寫(xiě)之中，含而不露，余味無(wú)窮.本詞末句描繪了一幅新秋明月冉冉升起，一葉扁舟，持竿垂釣的畫(huà)面，表達(dá)了詞人因報(bào)國(guó)無(wú)門而抑郁孤獨(dú)和無(wú)可奈何的悲慨之情.

　　賞析：

　　“江頭又見(jiàn)新秋，幾多愁?”一起二句，透出感恨無(wú)限.京口地區(qū)，“一水橫陳，鳳鳴玄泰，神妃合唱，麟舞鸞邁”(《三洞珠囊》)，引起古代失意之人的無(wú)限暇思，然而，夢(mèng)幻消散，心頭沉重的壓力卻一直不能減輕.因此，他們熱情開(kāi)始衰退，作品也充滿傷感.他們追憶前世的美好，以及極認(rèn)真的期盼飛升時(shí)刻的到來(lái)，就越表明了心頭的失望和懷疑.

　　這首詞表現(xiàn)的就是這種求仙不成，“夢(mèng)中作夢(mèng)，憶往事落花流水”的苦悶.在寫(xiě)作方法上，現(xiàn)實(shí)和幻想交織在一起，表現(xiàn)出一種迷惘境界.這里面有“前世”美景幻覺(jué)式的展現(xiàn)，有舊地重游、人事皆非的傷感，有求仙不成的感嘆，全詞又隱約化用劉、阮入天臺(tái)遇仙女的典故，表現(xiàn)的卻是再入神山不見(jiàn)仙女的失望之情.

　　過(guò)片三句，悲憤至極.壯麗的河山，古往今來(lái)留下過(guò)多少英雄人物的足跡.三國(guó)時(shí)的孫權(quán)和劉備曾在這里聯(lián)合抗曹，兩晉、隋唐時(shí)期，這里也發(fā)生過(guò)許多值得懷念之事.可是，如今只留下英雄們無(wú)盡的遺恨，徒令登臨的人們?yōu)⒁晦涞豕艂竦谋瘻I.

　　此詞原調(diào)名為《烏夜啼》，作者取末句意改為《月上瓜洲》，自然也含有對(duì)國(guó)事的憂憤和失望之意.

　　6.名句默寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《陋室銘》中作者認(rèn)為陋室不陋的原因是：　惟吾德馨　。

　　(2)《逍遙游》中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來(lái)說(shuō)明“小年”一詞的兩句是：　朝菌不知晦朔　，　蟪蛄不知春秋　。

　　(3)《登高》中情景交融、意境曠達(dá)，極寫(xiě)自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：　萬(wàn)里悲秋常作客　，　百年多病獨(dú)登臺(tái)　。

　　【考點(diǎn)】39：名篇名句默寫(xiě).

　　【分析】本題考查理解并默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇的能力.解答本題，首先要讀懂題干要求，然后根據(jù)題干中的關(guān)鍵點(diǎn)及平時(shí)積累進(jìn)行解答.注意字形，不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，寫(xiě)后要檢查.

　　【解答】(1)惟吾德馨(重點(diǎn)字：馨)

　　(2)朝菌不知晦朔，蟪蛄不知春秋(重點(diǎn)字：晦、朔、蟪、蛄)

　　(3)萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)(重點(diǎn)字：作)