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2017浙江省語(yǔ)文高考試卷及語(yǔ)文期末考試試卷(2)

時(shí)間: 劉惠25 分享

  (二)古詩(shī)詞鑒賞

  浣溪沙 洞庭

  張孝祥

  行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。

  紅蓼一灣紋纈亂,白魚(yú)雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。

  【注】 ①紅蓼,指生長(zhǎng)在水邊的紅色蓼草。

  14.請(qǐng)選出下列對(duì)詩(shī)歌鑒賞最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)(5分)

  A.“旗梢不動(dòng)晚波平”,和范仲淹《岳陽(yáng)樓記》:“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯”都是寫(xiě)俯視洞庭湖之景。

  B.“紅蓼一灣紋纈亂,白魚(yú)雙尾玉刀明” 詩(shī)人岸上遙望洞庭湖雖然視覺(jué)觀察的角度未發(fā)生變化,顯示出另一番情趣。

  C.“白魚(yú)雙尾玉刀明”指的寫(xiě)了玉刀似的雙尾白魚(yú)。魚(yú)稱雙尾而明,是躍出水面之魚(yú),靜中見(jiàn)動(dòng)。

  D.“旗梢不動(dòng)晚波平”,是官船晚泊時(shí)景象,呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢,即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng)。

  E.“夜涼船影浸疏星”一句,以景語(yǔ)收結(jié),尤耐人尋味,運(yùn)用了夸張、想象等修辭手法,寫(xiě)出了夜晚的冷氣浸潤(rùn)了天上疏疏落落的星斗。

  15. 詞的下片使用了多種藝術(shù)手法,請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。(6分)

  16.名句名篇默寫(xiě)

  (1)《歸去來(lái)兮辭》用“ , 。”表現(xiàn)歸程的輕松愉快,心靈得到了極大的釋放。(2分)

  (2)《陳情表》中李密寫(xiě)他的祖母常年有病不能自理的兩句是“ , ”。(2分)

  (3)《滕王閣序》中寫(xiě)洪州盡是名門(mén)望族的是“ , 。”(1分)

  五.語(yǔ)言運(yùn)用

  17.下列加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都正確的一項(xiàng)是( )(3分)

 ?、俦緦枚緤W運(yùn)會(huì)即將舉行,相關(guān)籌備工作正在緊張進(jìn)行中,如何使運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上創(chuàng)造佳績(jī),許多有識(shí)之士提出了美芹之獻(xiàn),使運(yùn)動(dòng)員能夠輕裝上陣。

 ?、谠诔H搜劾?,一張普普通通的尋子啟事,似乎并不會(huì)引出多少“題外話”。但是日前,細(xì)心的寶雞渭濱分局民警卻刨根問(wèn)底,從一張小小的尋子啟事入手,成功地將一個(gè)販毒集團(tuán)連根拔起。

 ?、劢?jīng)過(guò)4年艱苦談判,哥倫比亞政府與該國(guó)最大反政府武裝惺惺相惜,24日在古巴首都哈瓦那宣布達(dá)成最終全面和平協(xié)議,結(jié)束長(zhǎng)達(dá)半個(gè)多世紀(jì)的武裝沖突。

 ?、芤γ鞫嗄陙?lái)始終致力于公益慈善事業(yè),在他的感召下,很多人也如過(guò)江之鯽,投身保護(hù)野生動(dòng)物的公益活動(dòng)中去。

 ?、萦浾甙l(fā)現(xiàn),2016年企業(yè)招高端人才的胃口大過(guò)往年,不少民企開(kāi)出二三十萬(wàn)元年薪吸引博士,還提供百萬(wàn)元以上科研經(jīng)費(fèi),可惜上門(mén)應(yīng)聘者寥寥無(wú)幾。

 ?、尥ǔR槐緯?shū)的前言是要提綱挈領(lǐng)的,然而面對(duì)顧城,我卻不愿這樣下筆,并非不可為之,而是自覺(jué)資歷淺薄,更重要的是顧城于我而言其實(shí)就是一部成長(zhǎng)史。

  A.①②④ B.②⑤⑥ C.②④⑤ D.③④⑥

  18.下列句子中,沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )(3分)

  A.在鑒賞“美麗鄉(xiāng)村”的過(guò)程中,廣州城區(qū)周邊不少古村落引入現(xiàn)代化城市管理模式,面貌煥然一新,但原本的鄉(xiāng)土味也或多或少被沖淡了。

  B.看完那部電視劇后,除了熒屏上活躍著的那些人物給我留下的印象之外,我仿佛還感到一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物,那就是作者自己。

  C.一切事物的發(fā)展都是有起有伏、波浪式前進(jìn)的,這是由于事物的內(nèi)部矛盾以及自然和社會(huì)的種種外因影響所決定的。

  D.七彩瀑布群,位于香格里拉縣尼汝村的一個(gè)群山深處,一條名為“尼汝河”的高原融雪河流和陡峭的山峰造就了這一曠世奇觀。

  19.填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

  茅海建進(jìn)一步說(shuō)道,我們不能妄言梁?jiǎn)⒊瑢?duì)中國(guó)歷史的認(rèn)識(shí)存在著知識(shí)性的錯(cuò)誤,其中固然有一些, ① 他在這方面的學(xué)識(shí)也遠(yuǎn)超今人,不過(guò)梁將古代經(jīng)典、史籍所言“議會(huì)之實(shí)”與近代西方民主之下的議會(huì)制度相提并論, ② 說(shuō)是“差誤的比附”,實(shí)在是源自他對(duì)西方民主制度理解的偏頗。 ③ 他在《古議院考》中稱贊了泰西各國(guó)的議會(huì),闡揚(yáng)了中國(guó)古代類似議會(huì)的政治制度和思想,但 ④ 是否要設(shè)立議會(huì),梁 ⑤ 持否定態(tài)度, ⑥ “強(qiáng)國(guó)以議院為本,議院以學(xué)校為本”,學(xué)校才是開(kāi)啟民智的必經(jīng)之路。

  20.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過(guò)15個(gè)字。(5分)

  在① 上,年輕人和老人應(yīng)相互為對(duì)方考慮。年輕人應(yīng)該對(duì)老人多一些關(guān)愛(ài),主動(dòng)給老人讓座位。相反, ② 。尊老固然是中華民族的傳統(tǒng)美德,但③ ,如若老人也能善解人意,又怎會(huì)有座位之爭(zhēng)呢?

  21.《中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)》研究成果2016年9月13日在京發(fā)布。根據(jù)下圖,請(qǐng)簡(jiǎn)明、有條理地表達(dá)出“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”的主要內(nèi)容。不超過(guò)90字。(6分)

  六.作文

  22.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章(60分)

  某學(xué)校擴(kuò)建圖書(shū)館,增設(shè)閱覽場(chǎng)所,決定從今年秋季高一年級(jí)開(kāi)始設(shè)置每周1節(jié)閱讀課,讓學(xué)生到圖書(shū)館閱讀。關(guān)于閱讀內(nèi)容和組織方式,向?qū)W生征求意見(jiàn)。一種意見(jiàn)認(rèn)為要有充分自由,讀什么,怎么讀,都由學(xué)生個(gè)人自主;一種意見(jiàn)認(rèn)為要由老師開(kāi)列書(shū)單,最好能定期檢測(cè),跟高考現(xiàn)代文閱讀試題接軌。

  如果你也是被征求意見(jiàn)的對(duì)象,你打算提什么建議呢?請(qǐng)你寫(xiě)一篇文章,根據(jù)自己選定的文體用適當(dāng)?shù)姆绞椒从衬愕慕ㄗh及見(jiàn)解。

  參考答案

  1.C(原文是“南蠻的百越和西南各族加強(qiáng)了與中原地區(qū)的聯(lián)系”。)

  2.A(文中說(shuō)“秦漢大一統(tǒng),政令號(hào)一,制度劃一,為中原先進(jìn)文化的傳播和各地文化的交流創(chuàng)造了條件”。)

  3.C(推理前提不全面,結(jié)論片面、武斷,與實(shí)際不符,文中特別談到了秦漢時(shí)期的文化交流與融合。)

  4.B “使新中國(guó)的心外科率先進(jìn)入世界先進(jìn)行列”的是1958年的首例體外循環(huán)心臟直視手術(shù)。

  5.①求知欲強(qiáng),刻苦鉆研。

 ?、诓粦诛L(fēng)險(xiǎn),勇于實(shí)踐。

 ?、劬劢骨把?,開(kāi)拓進(jìn)取。

 ?、芤唤z不茍,科學(xué)實(shí)驗(yàn)。(答出一點(diǎn)給1分,答出四點(diǎn)給4分)

  6.①學(xué)醫(yī)報(bào)國(guó)的赤子之心。蘇鴻熙從不顧威脅利誘,輾轉(zhuǎn)萬(wàn)里回國(guó)到將一生奉獻(xiàn)給了新中國(guó)醫(yī)學(xué)事業(yè),都源自他“學(xué)成歸來(lái)酬故土”的報(bào)國(guó)志向和家國(guó)情懷。

 ?、谧鳛槲覈?guó)心臟外科學(xué)重要開(kāi)拓者,蘇鴻熙對(duì)我國(guó)心臟外科的發(fā)展做出了重大貢獻(xiàn)。

 ?、厶K鴻熙具有醫(yī)者仁心,待患如親的大醫(yī)風(fēng)范。

 ?、芴K鴻熙一片誠(chéng)心培養(yǎng)祖國(guó)醫(yī)學(xué)的棟梁,是一位具有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的嚴(yán)師。

  (答出一點(diǎn)給1分,答出四點(diǎn)給5分)

  7. B E (答對(duì)1項(xiàng)給2分,全對(duì)給5分。B項(xiàng),“也教育、開(kāi)導(dǎo)了孫豁牙”于原文無(wú)據(jù),孫豁牙的轉(zhuǎn)變更多的是在潛移默化的影響下自覺(jué)的領(lǐng)悟。E項(xiàng)錯(cuò)誤有二,一是開(kāi)頭寫(xiě)“人與狗和諧共居的溫情畫(huà)面”不是在開(kāi)篇處,而在第二段末尾;二是“表現(xiàn)了作者對(duì)桃花源式生活的向往”有夸大與曲解之嫌,作者的確希望人們都能向善、行善,但歸結(jié)到“桃花源式生活”則屬于臆想。)

  8.①身懷絕技, 能把烈狗馴得乖巧聽(tīng)話,聰明的狗馴出一身絕技;②孝順,家有老母從不遠(yuǎn)行,對(duì)母親言聽(tīng)計(jì)從;③重義輕財(cái),崇善嫉惡,馴狗不在乎錢,主人不善,給再多銀子都不會(huì)去。

  9.①狗對(duì)人類行為的判斷很簡(jiǎn)單,總是樸素地把它分為善或者惡、對(duì)或者錯(cuò)。②狗是馴養(yǎng)的動(dòng)物,其性情會(huì)隨主人的調(diào)教而改變,因而也能折射出主人品性、舉止的是非善惡。③小說(shuō)意在通過(guò)陳面白馴狗的故事,引發(fā)人們對(duì)人性善惡及人際關(guān)系的反思,表達(dá)了作者促人向善的良好愿望。

  10.B本題有兩個(gè)考點(diǎn),一是“事有逆順勢(shì)有奇變/”中間斷在何處,從句式和句意來(lái)看就為“事有逆順/勢(shì)有奇變”,可排除C和D;二是“挑馬箠渡河”是修飾關(guān)系不可斷開(kāi),“計(jì)日取逆胡之首懸于闕下”中間可斷可不斷,排除A項(xiàng)。

  11.A A項(xiàng)文中“一夫”指叛軍。

  12.C C項(xiàng)“因大言”不是大聲,封建制度不允許,應(yīng)該是指說(shuō)大話,夸口。另外,說(shuō)的也不是戰(zhàn)略方針。

  13.(1)我仰慕您的高義,愿意侍奉您,所以沒(méi)人介紹自己來(lái)了,您為什么一定要拒絕呢?

  (2)高仙芝很吃驚,到見(jiàn)了封常清,敬畏他的公正,沒(méi)敢責(zé)備他。他也不道歉。

  試題分析:第一句中,重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞:“高義”高尚的品德;“事鞭轡”侍奉您;“媒”介紹人;“見(jiàn)”偏指一方代詞,我。第二句中,重點(diǎn)的實(shí)詞虛詞“公”公正;“讓”責(zé)備;“謝”道歉。

  【參考譯文】

  封常清是蒲州猗氏縣人,外祖父教他讀書(shū),學(xué)識(shí)廣博精深。外祖父死后,常清孤苦貧窮,三十多歲了,還沒(méi)有成名。高仙芝為都知兵馬使。頗有才能,每次出兵,高仙芝任命了三十多名侍從,衣裳鮮艷漂亮,封常清因而感慨,并報(bào)名請(qǐng)求擔(dān)任侍從。封常清很瘦,加上腳又跛,高仙芝瞧不起他的外表,不錄用他。第二天他又來(lái)了,高仙芝道歉說(shuō)“:侍從已錄取夠了,哪里用得著又來(lái)呢?”封常清發(fā)怒說(shuō)“:我仰慕您的高義,愿意侍奉您,所以沒(méi)人介紹自己來(lái)了,您為什么一定要拒絕呢?看容貌錄用人,會(huì)把子羽看錯(cuò),您還是考慮一下吧。”高仙芝還是沒(méi)接受他,他就每天到門(mén)口來(lái)等候,高仙芝沒(méi)辦法,就把他錄取到侍從里了。

  遇上達(dá)奚各部反叛,從黑山向西奔向碎葉城,高仙芝率兩千名騎兵追擊,達(dá)奚走了很遠(yuǎn)的路,人和馬都疲勞了,因此幾乎被全部俘獲或殺死了。封常清在下面暗暗寫(xiě)好了捷報(bào),詳細(xì)記載了井眼、泉水、駐軍地點(diǎn)、勝敵的情況和戰(zhàn)術(shù),條理分明。高仙芝拿來(lái)看了,都是自己想寫(xiě)的,于是大驚,馬上采用了。于是封常清有了名氣。后因功封疊州戍主。高仙芝出征,他常任留后。封常清有才能又果斷,沒(méi)有事能難住他。高仙芝委任郎將鄭德詮管理家事,他是高仙芝奶媽的兒子,在軍中很威風(fēng)。封常清有次從外面回來(lái),眾將上前拜見(jiàn)。鄭德詮見(jiàn)他才上任,輕視他,騎馬撞了他的騎馬侍從后離開(kāi)了。封常清命侍從把他帶到廳堂里,就關(guān)上了門(mén),離開(kāi)座位說(shuō)“:我出身微賤,御史中丞大人錯(cuò)愛(ài),讓我主持留后事務(wù),郎將怎能無(wú)禮?”接著叱責(zé)他說(shuō)“:必須借你的死,來(lái)嚴(yán)肅軍紀(jì)。”于是用杖打死了他,把他的臉朝下拖了出去。高仙芝的妻子和奶媽在門(mén)外哭著求情,沒(méi)能救他的命,很快將情況告訴了高仙芝,高仙芝很吃驚,到見(jiàn)了封常清,敬畏他的公正,沒(méi)敢責(zé)備他。他也不道歉。遇上大將犯罪,他又殺死了兩位,全軍沒(méi)有不害怕他的。封常清生性勤勞節(jié)儉,吃苦耐勞,出兵騎驛馬,私人馬廄只有兩匹馬,賞罰嚴(yán)明。

  天寶末年進(jìn)京朝拜時(shí),安祿山反叛了,皇帝召見(jiàn)他,問(wèn)用什么辦法對(duì)付叛賊。封常清看見(jiàn)皇帝擔(dān)憂,就夸口說(shuō):“國(guó)內(nèi)長(zhǎng)期太平,人們不懂作戰(zhàn)。但道義上有正義和不義,戰(zhàn)場(chǎng)上有各種謀略。我請(qǐng)求趕到洛陽(yáng),用全部庫(kù)存物招募勇士,甩著馬鞭過(guò)黃河,不久就把叛賊的頭獻(xiàn)到朝廷來(lái)。”皇帝欣賞他的勇氣。第二天,任命封常清為范陽(yáng)節(jié)度副大使,騎驛馬到了洛陽(yáng)。招募到六萬(wàn)軍隊(duì),但都是市民和仆役,于是安排軍隊(duì)拆毀了河陽(yáng)橋把東京作為固守的防備之處。十二月,安祿山度過(guò)黃河,封常清派精銳騎兵抵御,殺死了叛軍幾十上百人。叛軍大部隊(duì)到了,封常清抵御不住,退進(jìn)上東門(mén),接戰(zhàn)后又戰(zhàn)敗了。叛軍擊鼓進(jìn)兵,搜捕官員。封常清又在都亭驛迎戰(zhàn),又打了敗仗。退兵守宣仁門(mén),又打敗了。

  于是他對(duì)高仙芝說(shuō):“叛軍力量很厲害,很難和他們爭(zhēng)鋒,潼關(guān)沒(méi)有守軍,一旦被叛軍突然襲擊,京城就會(huì)危險(xiǎn)了,不如趕快去守潼關(guān)。”高仙芝聽(tīng)從了他。

  戰(zhàn)敗的報(bào)告送到了朝廷,皇帝罷免了封常清的官職,讓他作為老百姓隸屬高仙芝辦事。高仙芝讓他穿著黑色衣服監(jiān)督部署在左右邊的軍隊(duì),邊令誠(chéng)拿著殺死他的詔書(shū)來(lái)了,給他看,封常清說(shuō):“我之所以不拼死子啊戰(zhàn)場(chǎng),是怕侮辱了國(guó)家的官職,被叛軍抓住殺死。現(xiàn)在我死心甘情愿。”當(dāng)初封常清戰(zhàn)敗后,直接進(jìn)了潼關(guān),想見(jiàn)皇帝匯報(bào)征戰(zhàn)叛軍的情況,到了渭南,皇帝下詔書(shū)命他到潼關(guān)去,封常清既憂慮又害怕,就寫(xiě)遺表謝罪,說(shuō)道:“自從洛陽(yáng)失守以后,三次派使者上奏章陳述討賊戰(zhàn)略,都沒(méi)有被接見(jiàn),”又說(shuō):“我死了以后,希望皇上不要看輕了這叛軍,那么國(guó)家就安定了。”到將被處死時(shí),將遺表交給邊令誠(chéng)就去受死了。人們多數(shù)同情他。

  14.CD 分析 A“旗梢不動(dòng)晚波平”也有仰視;B“視覺(jué)觀察的角度未發(fā)生變化”不對(duì)。E沒(méi)用“夸張”手法。

  15.(1)動(dòng)靜結(jié)合。“明”是躍出水面之魚(yú),在這樣安靜的環(huán)境中,靜中見(jiàn)動(dòng)。

  (2)比喻、對(duì)比。將雙尾白魚(yú)比作“玉刀”,既寫(xiě)出魚(yú)的特征,也和“紅蓼”形成鮮明的色彩對(duì)比,給人強(qiáng)烈的色彩感。

  (3)想象。停船之時(shí)是傍晚,而“夜涼船影浸疏星”一句直轉(zhuǎn)入夜景,在想象中展現(xiàn)出水中船影遮蓋著星空倒影的優(yōu)美境界。

  試題分析:此類題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法,再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析,最后點(diǎn)出其表達(dá)效果。表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。表達(dá)技巧的一般答題思路是:準(zhǔn)確地判定的手法,然后對(duì)手法進(jìn)行解說(shuō),最后指出表達(dá)效果。而表達(dá)效果的表述應(yīng)從兩個(gè)方面入手,一是內(nèi)容本身,一是所表達(dá)的情感。

  這首詞是張孝祥在公元1168年(宋孝宗乾道四年),由知潭州(今湖南長(zhǎng)沙)調(diào)知荊南(荊州,今湖北江陵)兼荊湖北路安撫使時(shí),洞湘江入沿庭湖所作。他前年為諫官所劾,罷任北歸,也曾泛湘江而至洞庭,作《念奴嬌•過(guò)洞庭》詞,有“孤光自照,肝膽皆冰雪。短發(fā)蕭騷襟袖冷”等語(yǔ),流露出一種疾俗憤世的情緒,這一首寫(xiě)得心氣平和多了。他從長(zhǎng)沙出發(fā),舟行至洞庭湖,前一段路程以“行盡瀟湘”一筆帶過(guò),“到洞庭”三字引出下文。“楚天闊處數(shù)峰青”一句,寫(xiě)洞庭湖全景恰到好處。范仲淹《岳陽(yáng)樓記》云:“銜遠(yuǎn)山,吞長(zhǎng)江,浩浩湯湯,橫無(wú)際涯”,是在岳陽(yáng)樓上俯視洞庭之景。詞人泊舟湖中,不復(fù)寫(xiě)湖之大如何如何,只說(shuō)四圍廣闊,遠(yuǎn)處峰青,則規(guī)??梢?jiàn),氣象可想。“旗梢不動(dòng)晚波平”,是官船晚泊時(shí)景象,呈現(xiàn)出大自然清幽的靜態(tài)美。旗梢,即旗旓。船頭所插旌旗上的飄帶一絲不動(dòng),表明此刻的湖面,風(fēng)平浪靜,所以出現(xiàn)傍晚水波平靜的景象,唯有鱗鱗細(xì)浪了。這樣夕陽(yáng)斜照湖面停泊的船舟,與遼闊的楚天,青色的山逢,共同構(gòu)成一幅境界開(kāi)闊而又幽靜的山水畫(huà)面。  下片寫(xiě)停船后泛覽湖景所見(jiàn)。“紅蓼一灣紋纈亂,白魚(yú)雙尾玉刀明”兩句,不僅對(duì)仗工整,而且隨著視野的轉(zhuǎn)換,顯示出另一番情趣,并給人一種紅白鮮明的色彩感。“紅蓼”,指生于水邊的紅色蓼草。南宋朱弁《曲洧舊聞》卷四云:“紅蓼,即《詩(shī)》所謂游龍也。俗呼水紅。江東人別澤蓼,呼之為火蓼。”唐代詩(shī)人杜牧《歙州盧中丞見(jiàn)惠名醞》:“猶念悲秋分賜,夾溪紅蓼映風(fēng)蒲。”而詞中的“紅蓼”與“白魚(yú)”相對(duì),更感到作者的構(gòu)思精巧,觀察入微。詞人既寫(xiě)了遠(yuǎn)處一條水灣倒映出的紅蓼圖,又寫(xiě)了似的雙尾白魚(yú)。魚(yú)稱“雙尾”而“明”,是躍出水面之魚(yú),靜中見(jiàn)動(dòng)。“夜涼船影浸疏星”一句,以景語(yǔ)收結(jié),尤耐人尋味?! ∵@里作者變換出另一幅畫(huà)面,而思緒已超越了時(shí)空對(duì)念的限制,直接轉(zhuǎn)入夜景,使讀者有更多的想象余地來(lái)思考這個(gè)過(guò)程。再?gòu)漠?huà)面本身來(lái)看,是從行舟夜泊的角度落筆,攝取大自然中富有代表性的兩種景象:一是疏星淡月,倒影湖中;二是水中船影遮蓋著星空倒影。這不僅與前面的“楚天闊”、“晚波平”的自然景象相呼應(yīng),而且充分地展現(xiàn)了優(yōu)美的詞境。“夜涼”二字,既是詞人的直感,又顯示出流戀自然界的心態(tài)。

  16.舟遙遙以輕飏,風(fēng)飄飄而吹衣

  而劉夙嬰疾病,常在床蓐。

  閭閻撲地,鐘鳴鼎食之家。

  17.B ①“美芹之獻(xiàn)”泛指救國(guó)之良策,常用于自謙。這里不合語(yǔ)境。②:“連根拔起”連,帶,加上;根,高等植物莖干下部長(zhǎng)在土里的部分;拔,抽,拉出,連根拽出;連根拔起,植物植株等帶著根一起拽出來(lái)。這里使用其比喻義,喻指順著一條線索將犯罪集團(tuán)所有成員悉數(shù)抓捕歸案。③“惺惺相惜”指性格、志趣、境遇相同的人互相愛(ài)護(hù)、同情、支持。有才能的人互相仰慕,相互欣賞。含褒義,此處是使用對(duì)象不當(dāng)。④“過(guò)江之鯽” 東晉王朝在江南建立后,北方士族紛紛來(lái)到江南,當(dāng)時(shí)有人說(shuō)“過(guò)江名士多于鯽”。比喻某種時(shí)興的事物非常多。后用以形容趕時(shí)髦的人很多,但多含有盲目跟風(fēng)之意。含貶義。此處是褒貶失當(dāng)。⑤“寥寥無(wú)幾”形容數(shù)量少。非常稀少,沒(méi)有幾個(gè)。⑥“提綱挈領(lǐng)” 綱:魚(yú)網(wǎng)的總繩;挈:提起。抓住網(wǎng)的總繩,提住衣的領(lǐng)子。比喻抓住要領(lǐng),簡(jiǎn)明扼要。

  解析:本題考查語(yǔ)病。先抓典型的語(yǔ)病標(biāo)志,比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞;然后壓縮句子,保留主干,看是否殘缺、是否搭配。B項(xiàng)語(yǔ)序錯(cuò)誤,應(yīng)為“我仿佛感到還有一個(gè)沒(méi)有出場(chǎng)的人物”。C項(xiàng)句式雜糅,“由于……影響”“由……決定的”不搭配;D項(xiàng)修飾、限制不當(dāng)。“群山”是集合名詞,用“一個(gè)”修飾不當(dāng)。

  19. C

  20. ①讓座這個(gè)問(wèn)題②老人也要多體諒年輕人的不容易③老人也應(yīng)給年輕人做個(gè)好的示范(其他答案,言之成理即可)

  21.示例:中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng),以培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”為核心,分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與3個(gè)方面,綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新六大素養(yǎng)。(核心、三方面、六表現(xiàn)各2分,共6分。)

  22.簡(jiǎn)析簡(jiǎn)評(píng)

  這是開(kāi)放式的任務(wù)驅(qū)動(dòng)作文題目。同學(xué)們首先說(shuō)明自己的建議,可以是材料給的觀點(diǎn),也可以是自己提出的合理的觀點(diǎn)。然后闡述。這篇作文可以采用破立結(jié)合的寫(xiě)法,論述自己建議的原因。論證可以用以下的一些論證法:

  1.概念闡釋法,從“高一年級(jí)”“閱讀”“自由”“書(shū)單”等概念角度來(lái)論述自己的觀點(diǎn)。

  2.原因分析法。設(shè)置合理的語(yǔ)境——比如當(dāng)前各種書(shū)籍良莠不齊,需要指引;或者高中生閱讀不僅僅需要興趣更需要功效等等。也可以分析這樣建議的合理性以及好處等。

2017浙江省語(yǔ)文高考試卷及語(yǔ)文期末考試試卷(2)

(二)古詩(shī)詞鑒賞 浣溪沙 洞庭 張孝祥 行盡瀟湘到洞庭。楚天闊處數(shù)峰青。旗梢不動(dòng)晚波平。 紅蓼一灣紋纈亂,白魚(yú)雙尾玉刀明。夜涼船影浸疏星。 【注】
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