成人高考語(yǔ)文試題2017(2)
(二)古代詩(shī)歌鑒賞
閱讀下面一首唐詩(shī)，完成下列小題。
水調(diào)歌頭•游覽(1)
宋•黃庭堅(jiān)
瑤(2)草一何碧，春入武陵溪。溪上桃花無(wú)數(shù)，枝上有黃鸝。我欲穿花尋路，直入白云深處，浩氣展虹霓。祗恐花深里，紅路濕人衣。
坐玉石，倚玉枕，拂金徽(3)。謫仙何處?無(wú)人伴我螺杯。我為靈芝仙草，不為朱唇丹臉，長(zhǎng)嘯亦何為。醉舞下山去，明月逐人歸。
[注釋](1)此詞大約寫(xiě)于作者晚年被貶官時(shí)期。(2)瑤草：仙草。(3)金徽：瑤琴。
14. 下列對(duì)本詞內(nèi)容的賞析，不正確的兩項(xiàng)是
A. “春入武陵溪”，詞人巧妙地使用了陶淵明《桃花源記》的典故，這一句有承上啟下的作用，后兩句寫(xiě)“桃花源”的美麗景色。
B. “我欲穿花尋路”三句，寫(xiě)詞人穿過(guò)了桃花源的花叢，一直走向飄浮白云的山頂，一吐胸中浩然之氣，化作虹霓。
C. “紅露濕人衣”一句，黃庭堅(jiān)化用王維的詩(shī)句，只把“空翠濕人衣”中的“空翠”換成“紅露”，可謂天衣無(wú)縫，渾然一體。
D. 詞人以靜穆平和、俯仰自得的風(fēng)格，把自然界的溪山描寫(xiě)得沒(méi)有一點(diǎn)塵俗氣，其實(shí)是構(gòu)筑了一個(gè)自得其樂(lè)的精神世界。
E. 這首詞是作者春天記游之作，開(kāi)篇“瑤草一何碧”用借代的修辭手法贊美春天的瑤草像碧玉一般可愛(ài)。
15. 分析這首詞下闋有哪些思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。
【答案】14. BE 15. ①與眾不同高潔的人生理想。“坐玉石，枕玉枕，拂金徽”——詞人以豐富的想象，用“玉石、玉枕、金徽 ”等高潔的事物表現(xiàn)他的志行高潔，不與世俗合污，也寄寓了詞人與眾不同高潔的人生理想。② 對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)：“謫仙何處，無(wú)人伴 我白螺杯”——表面上是說(shuō)李白不在了，無(wú)人陪他飲酒，言外之意是他感慨缺乏知音，感到異常寂寞，委婉地表達(dá)出他對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn) 。③得不到的功名利祿而憂(yōu)愁嘆息的感情： “我為靈芝仙草，……長(zhǎng)嘯亦何為”——用比喻和象征的語(yǔ)言，寫(xiě)自己的志趣品格：愿為超塵的仙草，不做趨時(shí)逢迎的桃花，作者表達(dá)了不必為得不到的功名利祿而憂(yōu)愁嘆息的感情。④體現(xiàn)了其獨(dú)處無(wú)友，唯有相隨的孤寂心境：“醉舞下山去，明月逐人歸”——描寫(xiě)詞人酒醉后搖搖晃晃，東倒西歪及其下山翩翩起舞的形象，體現(xiàn)了其獨(dú)處無(wú)友，唯有相隨的孤寂心境。
【解析】
14. 試題分析：“我欲穿花尋路”寫(xiě)詞人想要穿過(guò)桃花源的花叢，選項(xiàng)錯(cuò)在忽略了“欲”的含義;“瑤草一何碧”用了比喻的手法。
15. 試題分析：注意結(jié)合詩(shī)句“坐玉石，枕玉枕，拂金徽”“謫仙何處，無(wú)人伴 我白螺杯”“我為靈芝仙草，……長(zhǎng)嘯亦何為”分析“對(duì)現(xiàn)實(shí)的不滿(mǎn)”“得不到的功名利祿而憂(yōu)愁嘆息的感”“獨(dú)處無(wú)友，唯有相隨的孤寂心境”“與眾不同高潔的人生理想”。
點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要主語(yǔ)詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意抓住首歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)作答。
(三)名篇名句默寫(xiě)
16. 補(bǔ)寫(xiě)下列名句的空缺部分。
(1)在《醉翁亭記》中，表達(dá)太守既能同醉，又能“自醒”體察萬(wàn)物，體現(xiàn)作者志趣的句子是：“_______________。”這兩句表達(dá)了歐陽(yáng)修的豁達(dá)和與民同樂(lè)的感情。
(2)陶淵明在《飲酒•結(jié)廬在人境》中，看到夕陽(yáng)西下，飛鳥(niǎo)結(jié)伴而歸，以為尋到了人生的意趣，心會(huì)而已，真是 “ _____ ”了。
(3)有的詩(shī)詞開(kāi)篇以景托情，奠定了全文感情基調(diào)，如白居易《琵琶行》中的_________。
【答案】 (1). 醉能同其樂(lè) 醒能述以文者 (2). 欲辨已忘言 (3). 潯陽(yáng)江頭夜送客 楓葉荻花秋瑟瑟
【解析】試題分析：理解性默寫(xiě)的題目難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字，此題注意提示語(yǔ)中的“豁達(dá)和與民同樂(lè)的感情”“人生的意趣”“開(kāi)篇以景托情”，這樣就能準(zhǔn)確的答出題目，注意“辨”“潯”“荻”的寫(xiě)法。
成人高考語(yǔ)文試題2017表達(dá)題
17. 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全部正確的一項(xiàng)是
(1)他的這篇文章不落言筌，在不知不覺(jué)之中，將語(yǔ)言形象的潛在力量與表面意義組合起來(lái)，極富有藝術(shù)的感染力和啟發(fā)性。
(2)對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，改變貧窮狀況是一件不太艱難的事情，然而一旦人心向背，社會(huì)價(jià)值觀發(fā)生扭曲，將是個(gè)非常嚴(yán)重的問(wèn)題。
(3)作為基層干部，不能只在臺(tái)上述而不作，要發(fā)揚(yáng)“為官一任，造福一方”的精神，深入群眾，傾聽(tīng)百姓呼聲，拿出措施，切實(shí)解決問(wèn)題。
(4)引導(dǎo)社會(huì)力量辦教育是普通百姓難以作壁上觀的事，它不僅關(guān)系到教育資源多元化的配置，也有利于辦好人民滿(mǎn)意的教育。
(5)近年來(lái)，以當(dāng)庭舉證、質(zhì)證、認(rèn)證為中心的審判方式改革持續(xù)推進(jìn)，基層法官的任免更需要堅(jiān)持舉直措枉，只有這樣，才能鞏固改革的成果。
(6)美國(guó)的量化寬松貨幣政策，實(shí)際上也就是讓其他國(guó)家來(lái)替它承擔(dān)經(jīng)濟(jì)危機(jī)帶來(lái)的后果，現(xiàn)在看來(lái)，這種做法無(wú)異于李代桃僵。
A. (1)(2)(5)
B. (1)(4)(5)
C. (2)(3)(6)
D. (3)(4)(6)
【答案】B
【解析】試題分析：不落言筌，不在語(yǔ)言運(yùn)用上留下用工的痕跡，使用正確;人心向背，指人民大眾的擁護(hù)或反對(duì)，使用錯(cuò)誤;述而不作，指只敘述和闡明前人的學(xué)說(shuō)，自己不創(chuàng)作，使用錯(cuò)誤;作壁上觀，比喻置身事外，使用正確;舉直措枉，選用賢者,罷黜奸邪，使用正確;李代桃僵，比喻兄弟互相愛(ài)護(hù)互相幫助，后轉(zhuǎn)用來(lái)比喻以此代彼或代人受過(guò)，使用錯(cuò)誤。
18. 下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )
A. 最新全球超級(jí)計(jì)算機(jī)500強(qiáng)榜單公布，我國(guó)使用自主芯片制造的“神威•太湖之光”不僅登上了榜首，而且“超算”上榜總數(shù)也首次名列第一。
B. 瑞士就給全體國(guó)民普發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)工資的提案進(jìn)行全民公投，76.9%的國(guó)民投了反對(duì)票，這一結(jié)果引起了各國(guó)人民的思考。
C. 一味使用別人的話(huà)語(yǔ)體系解釋自己，結(jié)果往往自我曲解，能否說(shuō)好故事，讓別人理解自己，關(guān)鍵在于找到適合的話(huà)語(yǔ)體系。
D. 承載著無(wú)數(shù)人童年記憶的藍(lán)精靈再度成為熱點(diǎn)，影片《失落的村莊》將以全新的動(dòng)畫(huà)形式，講述可愛(ài)的藍(lán)精靈與邪惡的格格巫斗智斗勇。
【答案】B
【解析】試題分析：A項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)、不合邏輯;把“不僅”放到“我國(guó)”之前。C項(xiàng)兩面對(duì)一面，在“找到”之前加上“能否”。D項(xiàng)成分殘缺，“講述”后面缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，在句末加上“的故事”。
考點(diǎn)：辨析并修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
19. 依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )
《新華字典》是我國(guó)第一部① 白話(huà)釋義和舉例為特點(diǎn)的普及性小型漢語(yǔ)工具書(shū)，至今已連續(xù)出版了11個(gè)版本，總計(jì)銷(xiāo)量約6億冊(cè)，2016年② 獲得“最受歡迎的字典”、“最暢銷(xiāo)的書(shū)”兩項(xiàng)吉尼斯世界紀(jì)錄，成為當(dāng)?shù)刂袊?guó)獲得世界聲譽(yù)的著名工具書(shū)。60年來(lái)，《新華字典》③ 成為伴隨每一代在國(guó)人成長(zhǎng)的常備權(quán)威工具書(shū)，為昌明教育做出了卓越貢獻(xiàn)。 ④ ，《新華字典》，也是外國(guó)人學(xué)習(xí)中文的具有文化標(biāo)準(zhǔn)價(jià)值的工具書(shū)，曾在諸多外事活動(dòng)中⑤ 國(guó)禮贈(zèng)送給國(guó)際友人，是當(dāng)之無(wú)愧的“國(guó)典”?！缎氯A字典》的編纂者和出版者也 ⑥ 將“國(guó)典”的編纂修訂視作自己的文化責(zé)任，投入大量心血薪繼火傳，將《新華字典》打造成了零差錯(cuò)率的高品質(zhì)辭書(shū)，在一定程度上起著知識(shí)規(guī)范的重要作用。
(1) (2) (3) (4) (5) (6)
A. 把 再次 已然 同時(shí) 作為 /
B. 以 再次 已然 同樣 被作為 始終
C. 把 又 已經(jīng) 同樣 作為 /
D. 以 又 已經(jīng) 同時(shí) 被作為 始終
【答案】D
【解析】試題分析：本題考查的是考生正確使用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的能力?？疾樘撛~的使用，這個(gè)題目屬于近幾年來(lái)新課標(biāo)卷都沒(méi)有涉及過(guò)的考點(diǎn)?？赡苁墙^大多數(shù)考生復(fù)習(xí)的盲點(diǎn)，大概會(huì)令人錯(cuò)愕。要分析句間的關(guān)系和前后關(guān)聯(lián)詞的搭配。題中根據(jù)句子間的邏輯關(guān)系，選擇不同的關(guān)聯(lián)詞。
20. 根據(jù)提供的背景材料，分別針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生，在畫(huà)線(xiàn)處填寫(xiě)相關(guān)內(nèi)容，將通知補(bǔ)充完整，要求：每點(diǎn)不超過(guò)50個(gè)字。
【背景】近期，部分高校相繼發(fā)生多起冒充學(xué)校老師打電話(huà)給學(xué)生家長(zhǎng)詐騙錢(qián)財(cái)，要求匯款的案件。詐騙分子的基本作案方式是：打電話(huà)給學(xué)生家長(zhǎng)，自稱(chēng)是學(xué)校老師，謊稱(chēng)其子女在學(xué)校受重視，正在某醫(yī)院搶救，要求匯款到所謂的醫(yī)院指定賬號(hào)，才能動(dòng)手術(shù)搶救;爾后，犯罪分子又打電話(huà)給學(xué)生本人，自稱(chēng)是某公安局刑警隊(duì)，正在偵查一起案件，該案件與學(xué)生手機(jī)有關(guān)，要求配合工作，立即關(guān)閉手機(jī);當(dāng)家長(zhǎng)與學(xué)生中斷聯(lián)系后，犯罪分子輪番給學(xué)生家長(zhǎng)告急催款，針對(duì)這一案情，某大學(xué)保衛(wèi)處下發(fā)了緊急通知。
通知
院屬各系：
因近期部分高校發(fā)生多起冒充學(xué)校老師打電話(huà)給學(xué)生家長(zhǎng)詐騙錢(qián)財(cái)、要求匯款的案件，現(xiàn)發(fā)布以下緊急通知。
(1)立即向?qū)W生以及家長(zhǎng)通報(bào)相關(guān)案情，做好相應(yīng)防范措施。
(2)加強(qiáng)信息保管，不隨便把家庭住址、電話(huà)號(hào)碼、父母手機(jī)號(hào)碼登錄上網(wǎng)或隨意擴(kuò)散，嚴(yán)防被犯罪分子利用。
(3)______________________________________。
(4)______________________________________。
XX大學(xué)保衛(wèi)處
2017年X月X日
【答案】 (1). 通知學(xué)生家長(zhǎng)接到類(lèi)似電話(huà)時(shí)，如無(wú)法得到學(xué)生本人證實(shí)，應(yīng)迅速與學(xué)校老師聯(lián)系核實(shí)，切勿盲目匯款。 (2). 教育學(xué)生本人不因輕信謊言而關(guān)閉手機(jī)，并經(jīng)常給家人電話(huà)通報(bào)情況，保持聯(lián)系通暢。
【解析】試題分析：本題考查考生語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明連貫得體的能力。題干要求“根據(jù)提供的背景材料，分別針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生，在畫(huà)線(xiàn)處填寫(xiě)相關(guān)關(guān)內(nèi)容，將通知補(bǔ)充完整”答題關(guān)鍵詞“根據(jù)提供的背景”“ 針對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)生”“ 針對(duì)”，答題時(shí)注意每點(diǎn)不超過(guò)50個(gè)字
21. 以“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”為主題的中國(guó)第六屆竹文化節(jié)在江西宜春舉辦，下面是這次文化節(jié)節(jié)徽的主體部分，整個(gè)構(gòu)圖的色彩全為綠色，說(shuō)明其構(gòu)圖特征及文化內(nèi)涵。
【答案】圖案外形由變形的數(shù)字“6”構(gòu)成，代表了今年的竹文化節(jié)是第六屆;圖案由兩片飽滿(mǎn)的竹葉構(gòu)成漢字“竹”，點(diǎn)明了文化節(jié)的特色內(nèi)涵;圖案色彩為綠色，彰顯了“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”的主題和文化精髓。
【解析】試題分析：由竹葉構(gòu)成漢字“竹 ”，點(diǎn)明了竹文化節(jié)的特點(diǎn);數(shù)字6代表第六屆文化節(jié);整個(gè)構(gòu)圖的色彩為綠色，彰顯了“弘揚(yáng)竹文化，低碳先行”的主題特征。
考點(diǎn)：語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。
22. 閱讀下面的文字，按要求作文。
不同的交往，會(huì)形成不同的“共同記憶”。角色不同，“共同記憶”的意義便不相同。
例如：
【張爸爸】共同記憶是親情的紐帶。再忙，我都要多花些時(shí)間陪孩子，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。
【沈老師】共同記憶是精神的家園。我要做一名謙謙有愛(ài)，修己達(dá)人的園丁。
【吳市長(zhǎng)】共同記憶是城市的根和魂。我們需要高樓大廈，我們更需要文化底蘊(yùn)。
上述三位長(zhǎng)輩關(guān)于“共同記憶”的認(rèn)識(shí)，對(duì)你有什么啟發(fā)?你對(duì)“共同記憶”的意義有怎樣的思考和聯(lián)想?請(qǐng)從子女、學(xué)生、市民三種角色中任選其一，寫(xiě)一篇文章。
要求自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要脫離材料的內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。
【答案】同城共憶
城市化的進(jìn)程日益加快，高樓大廈數(shù)月峻工已不是神話(huà)，而我們對(duì)于一座城市獨(dú)特文化的共同記憶似乎也隨之漸漸消逝，淡忘在歲月里，埋藏在童年時(shí)，留下的只有鋼鐵森林構(gòu)筑的現(xiàn)實(shí)。日復(fù)一日的霓虹閃爍、車(chē)水馬龍，不免令人心生厭倦。我們只能在記憶深處尋找這座城，這些市民們所珍藏的共同記憶。
城市的共同記憶是具體而微的。幼時(shí)常去的老公園，上學(xué)路上走過(guò)的每一條青石小巷，還有那些見(jiàn)證了城市歷史變遷的老建筑……那一點(diǎn)一滴匯聚成鮮明的共同記憶。當(dāng)然，社會(huì)在發(fā)展，生活在變化，時(shí)代在前進(jìn)，城市不可能一成不變，永遠(yuǎn)保持著同一個(gè)樣子。一座城市的共同記憶也恰恰在這變化發(fā)展之中慢慢形成、積淀，成為一座城市的底蘊(yùn)。作為市民，我們承續(xù)著記憶，也創(chuàng)造著記憶，并在共同記憶中認(rèn)同一座城市。歷史與現(xiàn)狀交織，市民和城市互相影響，使得城市有了體溫與個(gè)性。
現(xiàn)在的問(wèn)題是，城市發(fā)展太快了，快到令人措手不及。公園被翻修了，景觀樹(shù)木大量種植，各大商場(chǎng)紛紛入駐，每個(gè)現(xiàn)代化的街區(qū)都成了同一模樣。我所在的城市，老舊的房屋被“景觀改造”了，從市中心到市郊，灰、白、紅三色構(gòu)筑的模板景觀隨處可見(jiàn);老街、老建筑也沒(méi)能擋住翻新和改建的潮流，千篇一律的包漿漆色、青磚黛瓦、檐角飛揚(yáng)。這些都不是我們的共同記憶，而是他們的。
文化是有邊緣效應(yīng)的。人們往往不愿去品讀前人用生命編著的文化記憶，許多城市的記憶就只能在一代代父母子女口中相傳。方言的失落是無(wú)數(shù)語(yǔ)言學(xué)家心中的痛楚，民俗文化的流失引起老一輩人無(wú)聲的慟哭。我們還能在何處尋找它們?在父母、祖父母只言片語(yǔ)的提及下?在不發(fā)達(dá)的、偏僻的鄉(xiāng)村田野里?似乎也只能如此了，在現(xiàn)代化浪潮未曾席卷之處，依稀還能辨識(shí)出一座城市獨(dú)有的記憶。而年輕的我們，心中關(guān)于城市的共同記憶已經(jīng)是支離破碎的，修復(fù)和重新生長(zhǎng)的線(xiàn)索，可能只在那些更傳統(tǒng)的“邊緣地區(qū)”中了。
拯救、挽回失落的文化和記憶，是我們亟需完成的任務(wù)。它是我們精神世界中不可或缺的土層，刻印著過(guò)去，涵養(yǎng)著現(xiàn)在，映射在未來(lái)。我們的成長(zhǎng)，離不開(kāi)精神之土的涵濡與深耕，正如植物扎根于廣袤的土壤，高樓依托于堅(jiān)實(shí)的地基。
城市的共同記憶應(yīng)該深埋在每個(gè)市民的精神土壤中，城市的魂應(yīng)蘊(yùn)藏在每個(gè)市民的精神世界里。文化傳承是它的根基，它與每一個(gè)市民共同成長(zhǎng)于此，一起記憶于此。
【解析】試題分析：該題為材料作文，提供三則材料，三個(gè)視角，談?wù)摰脑?huà)題上“共同記憶”張爸爸認(rèn)為是親情、陪伴。沈老師認(rèn)為是精神家園，作為老師，要有愛(ài)，提高自己修養(yǎng)。吳市長(zhǎng)認(rèn)為是文化底蘊(yùn)，因?yàn)樗浅鞘械母突?。作文要求與材料三個(gè)相對(duì)立的角度選擇其一談自已的感受。那么作為子女，可以寫(xiě)父母對(duì)自己的成長(zhǎng)道路中的陪伴、關(guān)心與愛(ài)， 表達(dá)感恩之心。作為學(xué)生可以談?wù)摾蠋煹膶W(xué)識(shí)修養(yǎng)對(duì)自己的影響。作為市民，可以從自己的感受角度談?wù)勎幕瘜?duì)城市的影響，或城市文化對(duì)自己的影響。
點(diǎn)睛：材料作文的審題：第一步，讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點(diǎn)：?jiǎn)蝿t材料要從整體上把握其主旨;多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把握中心;比喻性材料要理解其比喻意義;含哲理性寓言材料，要把握其寓意。所謂抓住主旨(即材料的意向傾向和感情傾向)。第二步，選擇角度，準(zhǔn)確立意主旨單一的材料據(jù)材料立意即可。蘊(yùn)涵豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多向立意。一般說(shuō)來(lái)，一則材料至少可從肯定與否定兩個(gè)角度審視：“一事多人”的材料，有幾個(gè)“人”往往就有幾個(gè)審視角度;“一事多因”的材料，有幾個(gè)“因”往往就有幾個(gè)審視角度。一個(gè)事件，針對(duì)其背景、寫(xiě)作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個(gè)不同的審視角度。比如本次作文，提供三個(gè)角度，考生可任選其一寫(xiě)作。
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