2017撫順中考語文模擬試題答案(2)
(1)解釋下列句中加點(diǎn)的詞語。
?、僖率乘?，弗敢專也，必以分人(《曹劌論戰(zhàn)》)
②在宋城上而待楚寇矣(《公輸》)
(2)“安”“寇”都是“ ”首部，表明這兩字詞語較早的意義與哪一件事物有關(guān)?
【考點(diǎn)】D4：文言實(shí)詞.
【分析】本題考查文言實(shí)詞的積累和識記.在回答此類題時(shí)要注意古今異義詞，一詞多義詞，詞類活用詞，通假字詞的解釋.還要注意聯(lián)系句子意思，具體語句具體分析.
【解答】(1)本題考查對文言實(shí)詞的理解能力.作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來判斷.
?、倬湟鉃椋阂率?這一類)養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨(dú)自專有，一定把它們分給身邊的大臣.安：養(yǎng).
?、诰湟鉃椋涸谒螄巧系却肭至?寇：入侵.
(2)本題考查對漢字演變的了解.
答案：
(1)①安：養(yǎng).②寇：入侵.
(2)房屋
4.學(xué)校開展“整本書閱讀”系列活動(dòng)，請按要求完成下面任務(wù)。
(1)為下面三位同學(xué)的讀后感標(biāo)題選擇合適的書名(填寫字母)。
標(biāo)題 ①因?yàn)槲覀兪瞧降鹊末仼佔(zhàn)x《 B 》有感
?、谖乙部梢耘f事重提﹣﹣?zhàn)x《 A 》有感
?、垡娮秩缑?墨短情長﹣﹣?zhàn)x《 D 》有感
書名 A.《朝花夕拾》B.《簡愛》C.《培根隨筆》D.《傅雷家書》
(2)同學(xué)們針對《駱駝祥子》中“人把自己從野獸中提拔出，可是到現(xiàn)在人還把自己的同類驅(qū)逐到野獸中去”這句話展開了討論。下面是甲乙兩位同學(xué)的發(fā)言，你怎么看?請結(jié)合小說具體內(nèi)容闡述你的看法和理由。
甲：祥子是被他周圍的人驅(qū)趕到野獸中去的。
乙：你怎么這么說呢?是祥子自己把自己驅(qū)趕到野獸中去的。
【考點(diǎn)】84：綜合讀寫.
【分析】此題屬綜合閱讀題，(1)課外閱讀題;(2)口語交際題.
【解答】(1)此題解答，要結(jié)合平時(shí)的課外閱讀積累，在掌握選項(xiàng)中四個(gè)名著的主要內(nèi)容基礎(chǔ)上辨析作答， 《簡•愛》講述一位從小變成孤兒的英國女子在各種磨難中不斷追求自由與平等，堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事.《朝花夕拾》是魯迅先生所寫的唯一一部回憶性散文集，原名《舊事重提》.《傅雷家書》是一本家信集，摘編了傅雷先生在字里行間，充滿了父親對兒子的摯愛、期望，以及對國家和世界的高尚情感.;
(2)我同意第一種觀點(diǎn)，祥子來自農(nóng)村，本是本份之人，他三次買車失敗，屢受挫折，此后，隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓地痞無產(chǎn)者.所以祥子的墮落，是當(dāng)時(shí)黑暗的社會環(huán)境，腐朽的社會制度造成的，而非祥子自甘.
答案：
(1)B、A、D;
(2)我同意第一種觀點(diǎn)，祥子來自農(nóng)村，本是本份之人，他立志買輛自己的車，做獨(dú)立的勞動(dòng)者.但用三年的血汗錢換來的車卻被軍閥的亂兵搶走;第二次，他還沒攢足買車的錢，錢就被孫偵探敲詐走了;接著，車廠廠主的女兒虎妞對他的“愛情”又給他的身心帶來磨難;而用虎妞積蓄買的一輛車在虎妞難產(chǎn)死后，則又賣掉以料理虎妞的喪事.在經(jīng)過多次挫折后，伴隨著祥子心愛的女人小福子的自殺，終于吹滅了他心中最后一朵希望的火花，從一個(gè)老實(shí)的車夫逐漸演變成為一個(gè)地道的流氓地痞無產(chǎn)者.所以祥子的墮落， 當(dāng)時(shí)黑暗的社會環(huán)境，腐朽的社會制度造成的，而非祥子自甘.
二、現(xiàn)代文閱讀(24)
5.(一)閱讀小說，完成下列各題。
我為什么沒有翅膀
袁省梅
?、傩〉蠌膵寢屖掷飹昝摃r(shí)，是到了媽媽公司的樓里
?、谶@里是一個(gè)很大的房間，左邊擺了十幾臺縫紉機(jī)，嗡嗡嗡的機(jī)器聲沉悶、滯重。機(jī)器前的人都低著頭，手上扯一只藍(lán)色的衣袖，或者是，一片寬大的衣襟。右邊是布料，紅紅藍(lán)藍(lán)的堆了很多。布料邊是縫好的衣服，胡亂地堆在地上。小迪媽媽是這家服裝加工廠的裁剪師，工作臺就在布料和衣服中間。媽媽把小迪從幼兒園接回來，就讓他在這里玩，直到她下班回出租屋。
?、坌〉先龤q時(shí)，媽媽把小迪從老家接到小城，讓小迪上城里幼園。媽媽說：“咋說城里幼兒園也要比農(nóng)村的強(qiáng)。”小迪卻不樂意。媽媽不知道，從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對小迪來說，不過是從一個(gè)房間到另一個(gè)房間，小迪能高興嗎?
④沒人理會小迪高興還是不高興。這個(gè)房間里的人都很忙。
?、菪〉暇妥约和?。小迪真是聰明啊，能找到好多好玩的。
?、扌〉吓赖讲剂系淖钌厦?，把布料當(dāng)滑滑梯從上面蹦跳著往下滑?；哿?，他就坐在一大堆的碎布頭里，把碎布頭當(dāng)樹葉當(dāng)彩紙拋撒在自己頭上;或者在碎布頭里挖個(gè)坑，把自己藏在里面喊媽媽找。媽媽顧不上，聽他叫的煩了，就抬眼看他一下。有時(shí)，媽媽手頭的活兒剛好能放一下，就過來陪他玩一會兒。這時(shí)，小迪最開心。他撲在媽媽的懷里，趴在媽媽的背上，咯咯咯咯笑個(gè)不停。還有那個(gè)小陽臺，小迪也喜歡去。小迪的沖鋒槍噴水槍小火車小汽車，還有氣球皮球彩球，都在陽臺上放著。
?、咝〉辖裉觳桓吲d，一進(jìn)門，就跑到了陽臺上，抓起他的沖鋒槍，黑著眉眼，對著媽媽嗒嗒地掃射，嚷：“媽媽說話不算數(shù)!”
?、嗲皫滋?，媽媽說小迪生日時(shí)，帶小迪去公園玩。小迪去過一次公園，是媽媽剛把他接到城里時(shí)。小迪說：“我要坐轉(zhuǎn)椅。”媽媽說好。小迪說：“我要玩碰碰車。”媽媽說好。今天是小迪的生日，媽媽卻說廠子的活兒催得緊。媽媽說：“改天去。”等媽媽騎著車子馱著他到了公司樓前，把他抱下來，他就蹲在地上不起來，眼里一顆一顆砸在地上。媽媽扯著他的手，叫他快上樓。小迪擰著身子，被媽媽硬是拖著上來了。一上來，媽媽手里就抓了電剪刀，嗖嗖地裁剪，不理小迪了。
?、嵝〉峡磱寢尣焕硭貋G下槍，嘟著嘴，踢一腳氣球，踢一腳皮球?？粗鴼馇蚱で虮凰叩绵脏脏詠y跳亂滾，他又開心了，咯咯咯咯地笑。玩了一會兒，他跑到媽媽身邊，向媽媽要餅干吃。媽媽手上抓著電剪刀，盯著臺子上的布，叫他自己去包里拿。媽媽提醒他洗手。小迪看著媽媽，他想媽媽要是看他一下，他就會去洗手，科媽媽一下也沒看他。小迪就沒有去洗手。他從包里摸出一把餅干，嗵地躺在一堆衣服上，掰著餅干往嘴里扔。
?、?ldquo;咦，小迪放學(xué)了?”
⑪是老板。小迪倏地站了起來，抓著餅干的手藏到了身后，叫了聲“叔叔”。
⑫老板在小迪頭上摸了摸，說：“可不能淘氣，這么多機(jī)器。”
⑬小迪點(diǎn)點(diǎn)頭，悄悄把餅干塞在衣兜里，從媽媽工作臺上抓起小剪刀，對老板說：“叔叔我不淘氣，我?guī)蛬寢尲艟€頭。”說著，就蹲在衣服邊，拎起一件衣服，找尋線頭，找到了，就噌地剪掉，是又小心又認(rèn)真的樣子。老板笑笑，走了。
⑭小迪剪著線頭，聽見樓下小孩子玩游戲的聲音。小迪說：“他們在玩捉迷藏。”小迪說：“我也玩過捉迷藏。”小迪說：“我們老師帶我們玩的呢。”小迪說著，就扔下剪刀，跑到陽臺上，趴在窗戶上看。樓下的草地里，果然有幾個(gè)小孩在玩耍。樓房太高了，小迪看不清楚。窗戶前的桐樹上飛來的喜鵲，小迪倒看得分明。小迪看著喜鵲，伸出手“一、二、三”地?cái)?shù)。還沒等他數(shù)完，樹上所有的喜鵲就呼啦啦全飛走了。小迪看著越飛越遠(yuǎn)的喜鵲，看著自己的胳膊，說：“我為什么沒有翅膀呢?”
⑮小迪哇地哭了起來。
⑯小迪的哭聲響亮。
⑰小迪響亮的哭聲在工作間里一點(diǎn)也聽不到。或許也能聽見，可誰有時(shí)間聽一個(gè)孩子在哭還是笑呢?
⑱突然，小迪伸開雙臂，咯咯笑著喊：“媽媽，你看我長翅膀了……”
(選自《2016年中國微型小說排行榜》
(1)請分析第②段場景描寫的作用。
(2)通讀全文，完成下面的對話。
(3)請給第⑨⑭段中畫線句做批注。
(4)聯(lián)系全文，探究小說以“我為什么沒有翅膀”為題的用意。
【考點(diǎn)】9E：小說閱讀綜合.
【分析】這篇小說的主人公是小迪，講述了跟隨著媽媽來到城市里上幼兒園的小迪，每天從家到幼兒園再到媽媽的服裝廠，他感到孤獨(dú)，他希望忙碌的媽媽能陪他玩，但媽媽只是在忙碌中瞅他幾眼.小迪聽到了樓下孩子的歡笑聲來到陽臺，他數(shù)著樹上的喜鵲，但還沒數(shù)清喜鵲就飛走了，小迪傷心難過也無人知曉.小說通過小迪的故事，道出了進(jìn)城務(wù)工者孩子生活的辛酸.
【解答】(1)本題考查環(huán)境描寫的作用分析.文章中運(yùn)用環(huán)境描寫，作用一般有：①交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景，增加事情的真實(shí)性.②渲染氣氛，烘托人物的心情.③寄托人物的思想感情.④反映人物的性格或品質(zhì).⑤推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展.⑥深化作品主題.
結(jié)合本文內(nèi)容來看，這里寫環(huán)境是為了交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，為下文描述小迪的孤獨(dú)，渴望自由快樂作鋪墊.
(2)本題考查小說內(nèi)容的理解與分析.結(jié)合全文內(nèi)容來看，看似平靜的敘述小迪的玩耍，實(shí)質(zhì)不斷的表現(xiàn)小迪對愛的需求，渴望自由與快樂.如：“從幼兒園到這里，從這里再到出租屋，對小迪來說，不過是從一個(gè)房間到另一個(gè)房間，小迪能高興嗎?”，還有結(jié)尾小迪對翅膀的渴望等情節(jié)可以看出.
(3)本題考查為句子作批注.對文中的句子作批注，實(shí)則是對句子的賞析，結(jié)合句子的具體內(nèi)容抓住關(guān)鍵的分析點(diǎn)即可.
①處是小迪的動(dòng)作的細(xì)節(jié)描寫，可以看出他希望得到媽媽的關(guān)注;②處是小迪的語言描寫，他自言自語，再次表現(xiàn)他的孤獨(dú)，強(qiáng)調(diào)是老師教的，也表現(xiàn)他想與媽媽一起玩耍的愿望.
(4)本題考查標(biāo)題作用的分析.解答此題關(guān)鍵要掌握標(biāo)題在小說中的一般作用，主要有：①突出主題，對主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛作用;②設(shè)置懸念;③指明文章線索;④為塑造和突出人物形象服務(wù);⑤推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展或轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突.然后根據(jù)文章主要內(nèi)容去選擇判斷即可.
結(jié)合文意來看，以“我為什么沒有翅膀”這一問句為題，吸引讀者的閱讀興趣，并通過這一問題的思考，引出對主旨的思考，點(diǎn)明文章的主旨.
答案：
(1)交代故事發(fā)生的地點(diǎn)，點(diǎn)明小迪玩耍的地點(diǎn)是媽媽的工廠，為下文表現(xiàn)小迪的孤獨(dú)，對自由快樂的渴望作鋪墊.
(2)媽媽的忙碌與小迪渴望快樂地玩耍.
(3)①這是小迪的動(dòng)作描寫，這一細(xì)節(jié)真實(shí)的表現(xiàn)出小迪想得到媽媽的關(guān)注，他想通過自己不洗手得到媽媽的關(guān)心，但最終還是以失望告終，表現(xiàn)了小迪內(nèi)心的孤獨(dú)與失望;
②這是小迪的自言自語，再次讓我們看到了他的孤獨(dú)，他說的話是想給媽媽聽的，想讓媽媽和自己一起玩捉迷藏，但沒有人聽到他的話，沒有人來陪他玩，對自由與快樂的追求溢于言表.
(4)①設(shè)置懸念，吸引讀者的閱讀興趣;②以問句為題，引起讀者的思考;③突出本文的主旨，表達(dá)城市務(wù)工者的孩子對自由與快樂生活的追求.
6.(二)閱讀圖表，完成下列各題。
(1)下列對圖表數(shù)據(jù)及相關(guān)文字的分析與推斷不合理的一項(xiàng)是 A
A.微信有聲推送已經(jīng)稱為最主要的聽書方式。
B.超四成的國民認(rèn)為自己的閱讀數(shù)量不夠多、
C.0﹣8周歲兒童家長，大部分有陪讀行為。
D.未成年人圖書閱讀量2016年多于2015年。
(2)分析《國民綜合閱讀率和手機(jī)閱讀增長率》《國民傾向的閱讀形式》及相關(guān)數(shù)據(jù)，可以得出哪些結(jié)論?
(3)《現(xiàn)代漢語詞典》對“閱讀”的解釋是“看(書報(bào)等)并領(lǐng)會其內(nèi)容”，從圖表信息看。“閱讀”的詞義可以有什么變化?
(4)有人說：“紙媒的沒落已成定局，沒有人可以力挽狂瀾。”你贊同這種說法嗎?結(jié)合你對圖表的分析，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，闡述你的觀點(diǎn)和理由。
【考點(diǎn)】84：綜合讀寫.
【分析】本道題考查學(xué)生讀取信息以及闡述個(gè)人看法的能力.綜合讀寫題必須做到：1、善于運(yùn)用積累，有效調(diào)用知識.2、仔細(xì)揣摩題意，提煉答題信息.3、發(fā)散多種思維，合理展開想象.
【解答】(1)從聽書方式選擇比例圖上可以看出，微信有聲推送只占到3.6%，顯然不是最主要的聽書方式.故選A.
(2)注意閱讀分析圖表，從線條的走勢判斷，可知國民綜合閱讀率總體上呈緩慢增長態(tài)勢，手機(jī)閱讀增長率增長速度很快.再從餅狀圖中可知，國民傾向的閱讀形式以紙質(zhì)書本和手機(jī)閱讀為主，這兩者比例是最大的.
(3)“閱讀”的解釋是“看(書報(bào)等)并領(lǐng)會其內(nèi)容”，這是傳統(tǒng)的解釋.要注意在閱讀方式上已經(jīng)有聽書等新形式，閱讀媒介上除了書本外，還有網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式.
(4)要注意先表明觀點(diǎn)，說明理由.要注意根據(jù)圖表所顯示的紙質(zhì)閱讀的比例來談，言之有理即可.
答案：
(1)A
(2)國民綜合閱讀率總體上呈緩慢增長態(tài)勢，手機(jī)閱讀增長率增長速度很快.國民傾向的閱讀形式以紙質(zhì)書本和手機(jī)閱讀為主.
(3)“閱讀”的詞義可以增加聽書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式.
(4)我不贊同這種說法.盡管聽書、網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、電子閱讀器等新興的閱讀方式在迅速崛起，但是國民傾向的閱讀紙質(zhì)書本還是在閱讀方式中比重最大的，這說明人們心理上還是比較喜愛紙質(zhì)閱讀，它不一定會消亡.
三、古詩文閱讀
7.(一)閱讀古詩，完成問題。
從軍行
[唐]陳羽
海①畔風(fēng)吹凍泥裂，枯桐葉落枝梢折。
橫笛聞聲不見人，紅旗直上天山雪。
【注】①海：湖泊
(1)請從內(nèi)容、情感角度，在下面三首詩中選擇與《從軍行》相近的一首，并簡述你選擇的理由。
A B C
山中雜詩
[南朝] 吳均
山際見來煙，
竹中窺落日。
鳥向檐上飛，
云從窗里出。 歸園田居(其三)
[東晉]陶淵明
豆南山下，草盛豆苗稀。
晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。
道狹草木長，夕露沾我衣。
衣沾不足惜， 但使愿無違。 塞下曲六首(其三)
[唐]盧綸
月黑雁飛高，
單于夜遁逃。
欲將輕騎逐，
大雪滿弓刀。
【考點(diǎn)】EJ：邊塞征戰(zhàn)詩.
【分析】這是一首寫風(fēng)雪行軍的仄韻絕句，全詩寫得十分壯美.一、二句寫從軍將士面對的環(huán)境極為嚴(yán)酷：天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊(“海畔”)凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷.就在這一嚴(yán)酷的背景上，映出皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲.詩人以這一笛聲，使人產(chǎn)生這里有人的聯(lián)想，同時(shí)又將人隱去，以“不見人”造成懸念﹣﹣那風(fēng)里傳來的笛聲究竟來自何處呢?從而自然轉(zhuǎn)出末句：尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng).風(fēng)雪中紅旗不亂，已足見出從軍將士的精神，“直上”的動(dòng)態(tài)描寫，更使畫面生機(jī)勃然，高昂的士氣、一往無前的精神，盡在這“直上”二字中溢出.
【解答】(1)此題考查詩歌的內(nèi)容和思想情感，一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感.“將士”一詞與“衛(wèi)國”有關(guān)，抓住“直上”來理解將士們的精神品質(zhì)所在，點(diǎn)明烘托的手法.表達(dá)了從軍將士無所畏懼(一往無前、樂觀豪邁)的精神氣概.A蘊(yùn)含著作者的感情.熱愛自然、閑適恬淡、超然物外.B暗含了作者對田園生活的熱愛和對官場黑暗社會污濁的批判.因此“愿”具體指詩人向往田園生活，不愿與世俗同流合污的意愿.C作者他只描繪一個(gè)準(zhǔn)備追擊的場面，就把當(dāng)時(shí)的氣氛情緒有力地烘托出來了.“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”，這并不是戰(zhàn)斗的高潮，而是迫近高潮的時(shí)刻.故選C
答案：C
譯文：
夜靜月黑雁群飛得很高，單于趁黑夜悄悄地逃竄.
正要帶領(lǐng)輕騎兵去追趕，大雪紛飛落滿了身上的弓刀
天山腳下寒風(fēng)勁吹，湖邊凍泥紛紛裂開，梧桐樹上的葉子已經(jīng)刮光，枝梢被狂風(fēng)折斷.皚皚雪山，傳出高亢嘹亮的笛聲卻看不見人，尋聲望去，只見在天山白雪的映襯下，一行紅旗正在向峰巔移動(dòng)
8.(二)閱讀文言文，完成下列各題。
秋于敬亭送從侄耑游廬山序①
[唐]李白
余小時(shí)，大人令誦《子虛賦》②，私心慕之。及長，南游云夢，覽七澤③之壯觀。
初，嘉興季父謫長沙西還，時(shí)余拜見，預(yù)飲林下。耑乃稚子嬉游在旁今來有成郁負(fù)秀氣。吾衰久矣，見爾慰心，申悲道舊，破涕為笑。
方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐④.長山橫蹙，九江卻轉(zhuǎn)。瀑布天落，半與銀河爭流，騰虹奔電，潈射萬壑。此宇宙之奇詭也。其上有方湖、石井，不可得而窺焉。
羨君此行，撫鶴長嘯。恨丹液未就，白龍來遲⑤，使秦人著鞭，先往桃花之水。孤負(fù)⑥夙愿，慚歸名山;終期后來，攜手五岳。
(選自《李太白全集》)
【注釋】①從侄：堂侄。耑：即李耑，李白的堂侄。 ②《子虛賦》：漢代司馬相如代表作，其中描寫了云夢的壯美景象。 ③七澤：傳說楚國古有七個(gè)水澤。云夢：屬“七澤”之一。 ④香爐：廬山香爐峰。 ⑤丹液：傳說中的金丹，服用后可成仙。白龍：傳說中仙人的坐騎。 ⑥孤負(fù)：辜負(fù)。
(1)下列句子中加點(diǎn)詞的意思不相同的一項(xiàng)是 C
A.及長，南游云夢 及魯肅過尋陽
B.破涕為笑 臨表涕零，不知所言
C.方告我遠(yuǎn)涉，西登香爐 方七百里，高萬仞
D.恨丹液未就 自是指物作詩立就
(2)下列對文章內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是 D
A.“私心慕之”，是說作者小時(shí)候被《子虛賦》中所描寫的云夢景象深深打動(dòng)。
B.“此宇宙之奇詭也”。包含著作者對前文所描寫的廬山壯麗景象的驚嘆與贊美。
C.“不可得而窺焉”，暗含著作者對未能前往“方湖、石井”游賞的遺憾之情。
D.“終期后來，攜手五岳”，是說作者終自己一生，也沒有機(jī)會和李耑一起去游訪名山了。
(3)用“/”給第二段畫線文字?jǐn)嗑洹?限斷三處)耑 乃 稚 子 嬉 游 在 旁 今 來 有 成 郁 負(fù) 秀 氣
(4)上文與《送東陽馬生序》都是臨別贈(zèng)言。請結(jié)合文章內(nèi)容，分別寫出李白和宋濂對后輩寄予了怎樣的希望。
【考點(diǎn)】DB：課外文言文閱讀.
【分析】參考譯文：
我小時(shí)候，大人讓我誦讀《子虛賦》，我就很向往其中的描述.長大后，游覽了南方的云夢澤，觀看了七個(gè)沼澤的壯觀景象.
當(dāng)初，我的叔父從長沙被貶回到嘉興，當(dāng)時(shí)我在半道拜見他，在樹林里喝酒.你還是個(gè)小孩，在旁邊游戲.現(xiàn)在已經(jīng)長大，很是秀氣.我很久前就衰老了!見到你很欣慰，想起從前的悲傷往事，不禁又破涕為笑.
你又告訴我要去遠(yuǎn)方，去登西邊的香爐峰.長山縱橫，大江回旋.瀑布從天而落，似乎和銀河爭流;騰起的彩虹，奔馳的雷電，光照所有的山谷，這是天地間的奇異景觀.那山上有方湖、石井，我們無法看到.
羨慕你此次出行，能和仙鶴一同長嘯.遺憾的是沒有長生不老的仙藥，也沒有騰云駕霧的白龍，讓秦朝時(shí)的揮鞭，前去桃花源.我沒有實(shí)現(xiàn)夙愿，慚愧的回到名山，以往以后，我們能攜手攀登五岳.
【解答】(1)本題主要考查點(diǎn)是一詞多義.為解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語.
A句意：長大后，游覽了南方的云夢澤.及：等到;等到魯肅經(jīng)過尋陽的時(shí)候.及：等到
B句意：一下子停止了哭泣，露出笑容.形容轉(zhuǎn)悲為喜.涕：眼淚.
面對這樣的奏章，我流下了眼淚，不知道說了些什么.涕：眼淚.
C句意：你又告訴我要去遠(yuǎn)方，去登西邊的香爐峰.方：正;方圓七百里的大小，高萬丈.方：方圓
D句意：遺憾的是沒有長生不老的仙藥.就：完成
從此，指定事物讓他作詩，方仲永立刻就能完成.就：完成
故選：C
(2)此題考查的是對文章內(nèi)容的理解，解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析.
A.正確;
B.正確;
C. 正確;
D.有誤，是說以往以后，我們能攜手攀登五岳.
故選：D
(3)本題考查學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力.一般來說，主謂之間應(yīng)該有停頓，句領(lǐng)起全句的語氣詞后應(yīng)該有停頓，幾個(gè)連動(dòng)的成分之間也應(yīng)該有停頓.所以劃分句子節(jié)奏時(shí)，除了要考慮句子的意思，還要考慮句子的結(jié)構(gòu).根據(jù)句意來劃分：
句意：你還是個(gè)小孩，在旁邊游戲.現(xiàn)在已經(jīng)長大，很是秀氣.
(4)本題主要考查點(diǎn)是對內(nèi)容的概括.解答此題需要先疏通文意，了解內(nèi)容.根據(jù)具體內(nèi)容分析.
答案：
(1)C
(2)D
(3)耑乃稚子/嬉游在傍/今來有成/郁負(fù)秀氣
(4)宋濂：結(jié)合自己求學(xué)的經(jīng)歷和感受，希望馬生刻苦學(xué)習(xí).
李白：描繪自己游廬山時(shí)所見的壯美景象，敘寫所不能見到的勝景，希望李耑精神振奮地前往廬山游歷(像自己年輕時(shí)一樣向往大自然，領(lǐng)略大自然的神奇).
四、語言運(yùn)用.
9.閱讀下面材料，完成任務(wù)。
上面是“鄉(xiāng)愁太湖”網(wǎng)絡(luò)平臺首頁的圖片，已經(jīng)有“行走鄉(xiāng)愁”“看見鄉(xiāng)愁”“書寫鄉(xiāng)愁”三個(gè)欄目。請你再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目名稱，并簡要說明這樣設(shè)計(jì)的理由。
要求：
(1)內(nèi)容明確合理，表達(dá)規(guī)范清晰;
(2)120字左右;
(3)不得出現(xiàn)含考生個(gè)人真實(shí)信息的地名，校名、人名等。
【考點(diǎn)】84：綜合讀寫.
【分析】此題屬綜合讀寫題，解答此題，要對語語文知識綜合運(yùn)用，結(jié)合示例，結(jié)合具體要求作答.
【解答】圖片中已有三個(gè)欄目，分別從不同方面進(jìn)行了展示，有寫的，有看的，但缺少直觀的圖片，可采用圖示的方法，讓大家直觀感受，如：圖話鄉(xiāng)愁.
答案：圖話鄉(xiāng)愁，圖例展示最直觀，如果把一個(gè)地方的歷史變遷，人物風(fēng)貌，村莊更新，河流遷移以圖片的形式展示出來，人們會在一枝一葉，一屋一河中，甚至一個(gè)先人的影象中引起親情遙綿延，引起生命的再思考.
10.閱讀下面文字，按要求寫作。
孩子啊
每個(gè)人都有一雙翅膀
可以在夢里飛翔
還有一雙翅膀
可以在想象里飛翔
如果飛累了 孩子啊
那就躺下來無所事事
和露珠兒對唱
和小螞蟻游戲
哭或著笑
有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯
讀了這首詩，引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考?請以“有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯”為題，寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可闡述觀點(diǎn)，也可抒發(fā)感想。
要求：
(1)除詩歌外，文體自選;
(2)不少于600字;
(3)不得出現(xiàn)含有考生個(gè)人真實(shí)信息的地名、校名、人名等。
【考點(diǎn)】L1：命題作文.
【分析】此作文題融合材料與命題兩種方式，在思維的發(fā)散與立意的限定兩方面進(jìn)行了設(shè)計(jì).詩歌本來就具備了解讀上的多義性，可以引發(fā)多樣的聯(lián)想與思考，命題時(shí)單獨(dú)抽出所引詩句的最后一句為題，既照顧了詩歌的文本語境，又落實(shí)到單一表述的基本含義.
【審題立意】細(xì)讀這道作文題“有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯”，中心是“孩子會強(qiáng)壯”，關(guān)鍵點(diǎn)落在兩個(gè)修飾語上，一個(gè)定語“有資格哭”的孩子，一個(gè)是狀語“更”，更強(qiáng)壯，而這個(gè)謂語“更強(qiáng)壯”，突出了“有資格哭”的意義. “有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯”一句具有思辨意味，體現(xiàn)作文命題的一種導(dǎo)向.“有資格”是一種邏輯前提，“更強(qiáng)壯”是一種意向落點(diǎn)，“有資格”與“更”之間形成一種思維聯(lián)系，使得空泛抒情或者套路敘事無法符合題中應(yīng)有之義.
【思路點(diǎn)撥】本文看似很難下筆，其實(shí)選準(zhǔn)思路，也不太難寫，“有資格哭”可理解為遭受到了挫折和不幸，這篇作文要重點(diǎn)寫出某次人生的挫折活著苦難經(jīng)歷，然后再寫出如何戰(zhàn)勝這次經(jīng)歷，有點(diǎn)類似“風(fēng)雨之后才有彩虹”的題目，在文章首尾段要聯(lián)系“有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯”，點(diǎn)一下主題即可.
【文體選擇】可以寫自己或者別人的一段經(jīng)歷，寫成一篇記敘文，也可以闡發(fā)議論，寫一篇議論文.
【解答】【例文】
有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯
穿梭在車水馬龍的世界，路過形形色色的人.還好，有著天的陪伴，樹的點(diǎn)綴，才不顯那么孤單寂寞.
最喜歡的，是一個(gè)人的世界!自由自在，無憂無慮，可與白云一起嬉戲，小鳥一起歌唱，蝴蝶一起飛舞.再也聽不見塵世的喧囂.但是，一定要保證，在一個(gè)人的世界里，你一定是個(gè)強(qiáng)者!
依舊行走在昔日的路上，正享受著一個(gè)人的世界，忽然聽見有哭聲!四處張望，正見一個(gè)小孩坐在路旁放聲大哭，看上去，好可憐!讓人感到好心疼!畢竟，他還是一個(gè)不懂事的小孩.哭，正體現(xiàn)了他的害怕!
可人是會長大的，不會永遠(yuǎn)停留在幼兒的年齡!會變得懂事，會變得有文化，會變得成熟.那就不可以再做哭泣的小孩.
這時(shí)候的你，哭代表你的懦弱.
遇到困難，用哭，是解決不了問題的，那時(shí)侯，你可以給自己一個(gè)美妙的微笑.給予自己無可比擬的力量，不要用哭顯示你的懦弱.
成熟了，懂事了，就不應(yīng)該還做哭泣的小孩，它會顯得你對自己不夠信心，會顯得你不夠堅(jiān)強(qiáng).
信心，堅(jiān)強(qiáng)，是成長過程以至于成年都必須必備的東西再優(yōu)秀的人，如果你對自己沒有信心，你依然做不好一件簡單而小的事;再優(yōu)秀的人，你不夠堅(jiān)強(qiáng)，即使面對一次很小很小的失敗，你也會變的一蹶不振，這時(shí)候的你，不是什么都失去了嗎?
也許，哭泣也并不是都不好!畢竟，它也是一種最好的發(fā)泄方式.有時(shí)，痛苦了，受委屈了，傷心了，不也是讓哭來解散心中的愁云嗎?這時(shí)候的你，不如就痛痛快快的哭一場吧!因?yàn)椋@時(shí)候的哭，是通向堅(jiān)強(qiáng)的道路.
有資格哭的孩子會更強(qiáng)壯!
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