圖書館方面的大學生畢業(yè)論文

　　在經(jīng)濟飛速發(fā)展，科學技術(shù)不斷進步，綜合國力的不斷提高的今天，時代的發(fā)展要求中國的圖書館管理工作進行創(chuàng)新與改革，以提高圖書館的整體服務水平，滿足人們對圖書館的要求。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關(guān)于圖書館方面的大學生畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　圖書館方面的大學生畢業(yè)論文篇1

　　淺析以新館建設為契機圖書館服務轉(zhuǎn)型

　　近幾年，隨著職業(yè)教育的蓬勃發(fā)展，高職院校辦學實力明顯增強，辦學條件得到了極大改善，一批新圖書館應運而生。新館的建設和使用，為圖書館服務轉(zhuǎn)型升級創(chuàng)造了歷史性機遇，提供了前所未有的新平臺。如何利用這個機遇和平臺，從空間功能布局、先進智能技術(shù)與設備的應用、信息共享空間環(huán)境的打造、人性化服務與管理模式的融入等方面，成功實現(xiàn)服務的轉(zhuǎn)型升級，為新環(huán)境下成長起來的讀者提供最需要的服務，實現(xiàn)服務與需求的對接，是我們必須研究的課題。

　　一、圖書館服務轉(zhuǎn)型的是現(xiàn)實需求的驅(qū)動、時代發(fā)展的要求

　　圖書館傳統(tǒng)服務階段，由于圖書信息資源來源的單一性，圖書館對讀者有著極大的吸引力，而讀者對圖書館有著很高的依賴度，一度座無虛席。進入復合型圖書館階段，資源多樣化，信息數(shù)字化，服務網(wǎng)絡化，而圖書館卻不再“高朋滿座”，甚至到了“門可羅雀”的地步。圖書借閱人數(shù)、借閱率一降再降，于是出現(xiàn)了“圖書館死亡報告”的論斷，圖書館屆對此議論紛紛，甚至一片悲情。圖書館作為服務部門，我們的服務對象為什么遠離我們，甚至棄我們而去?要解決這一問題，我們必須研究新生代讀者的需要是什么?拷問我們提供的服務是不是他們想要的?

　　(一)新生代讀者特點

　　他們從小學就接受信息技術(shù)教育，伴隨著網(wǎng)絡技術(shù)、通信技術(shù)快速發(fā)展而生長，潤在數(shù)字化、網(wǎng)絡化、泛在化的信息潮中，正在邁向大數(shù)據(jù)時代;他們對新事物、新技術(shù)應用敏感，對新服務形式興趣濃厚，比如微博、微信、移動閱讀;對環(huán)境的舒適度要求高，喜歡多媒體形式的信息呈現(xiàn);重視個人體驗，喜歡個性表達，追逐時尚、自由、休閑……

　　(二)他們的閱讀行為特點

　　喜歡上網(wǎng)閱讀，更迷戀手機移動閱讀;形成了讀屏族、拇指族;泛在閱讀、碎片化閱讀、淺閱讀具有普遍性。讀者自主、自助利用信息的行為在增多，“手捧一本書”的風景在日漸減少。

　　(三)他們崇尚的服務

　　人性化、泛在化、高效率、多媒體、交互式和新體驗。他們需要隨時輕松獲取信息，隨處休閑閱讀，他們需要更多的個性化、自主的服務空間，希望獲得“五A”服務…….

　　(四)現(xiàn)實中的舊館

　　館舍空間分隔，高大的書架占據(jù)了大比例空間，讀者可用空間狹小;環(huán)境簡陋，陳設呆板;服務形式還是書庫只能借書，不能閱覽，閱覽室提供報刊閱讀，嚴謹帶包帶書進入……。顯而易見，在這信息網(wǎng)絡化、數(shù)字化時代，這樣的圖書館難以受讀者的青睞，難以對接新生代讀者的需求，因而備受冷落。

　　時代在變，環(huán)境在變，讀者在變，閱讀行為在變，讀者需求在變。如何讓圖書館服務實現(xiàn)供需對接，真正成為對讀者最具吸引力的地方?就需要圖書館順勢而為，利用新館建設為我們提供的新空間、新契機，實施服務轉(zhuǎn)型升級，求變求新，與時俱進，與需俱進，重新贏得讀者的信賴。

　　二、圖書館服務轉(zhuǎn)型的內(nèi)涵

　　新館建設為圖書館服務轉(zhuǎn)型升級，提供了歷史機遇和平臺。“以讀者需求確立定位、以使用體驗引領(lǐng)服務、以新技術(shù)應用支撐發(fā)展”為理念，向讀者中心、服務貼心、功能爽心轉(zhuǎn)型，向數(shù)字化、信息化、泛在化、個性化轉(zhuǎn)型，實現(xiàn)服務上便捷高效、理念上開放包容、環(huán)境上舒適自由、管理上人性，使圖書館真正成為讀者樂園。

　　(一)“以管理為中心”向“以讀者為中心”轉(zhuǎn)型

　　拋開以管理為中心的舊理念，“以讀者為中心”開展服務，實現(xiàn)圖書館的核心價值。

　　1.實施超市化開放服務。讀者通過身份認證后，可”隨心所欲”進入各室，可以攜帶自己的學習資料、背包等物品入館，給讀者提供更加開放、自由、寬松的學習環(huán)境。

　　2.從讀者方便應用的角度，實施“藏、借、閱、檢、習、研”一體化模式，信息獲取“信手拈來”，不在強調(diào)區(qū)分閱覽區(qū)、藏書區(qū)、檢索區(qū)、自習室等，便于讀者方便、快捷、高效地獲取信息。

　　3.制度文化建設上，在充分尊重、保障讀者權(quán)益，提出讀者的行為規(guī)范。制度設計應體現(xiàn)以人為本原則、讀者平等原則。

　　(二)以資源供給服務為主，轉(zhuǎn)向以體驗引領(lǐng)功能，以空間滿足個性為主，強化圖書館作為學生學習活動場所的功能

　　1.空間功能布局上，向多功能設置的空間轉(zhuǎn)型。針對到館讀者人數(shù)減少、紙本借閱量減少的狀況，縮小藏書空間，擴展學生學習活動空間。

　　2.增加各種電子設備、討論空間、多媒體空間、針對不同需求群體的考研館、考證考級館、創(chuàng)新、設計優(yōu)秀成果館，強化圖書館作為學生學習活動場所的功能。

　　3.建立信息共享空間，形成物理資源與虛擬資源相結(jié)合的多元化知識;構(gòu)建讀者交流平臺;營造舒適優(yōu)雅的學習環(huán)境。實現(xiàn)從文獻信息中心到“交互式研究空間”轉(zhuǎn)型。

　　(三)以人工服務向智能化、網(wǎng)絡化服務轉(zhuǎn)型

　　通過先進智能技術(shù)和先進設備的應用，適應新一代讀者的需求取向，引起讀者的應用興趣和共鳴。讓讀者充分享受現(xiàn)代文明帶來的便利。

　　1.引入現(xiàn)代智能技術(shù)管理手段，比如引入RFID智能圖書管理系統(tǒng)，實現(xiàn)自助借還;引入電子讀報機、掃二維碼借電子書等服務手段，提高服務水平。

　　2.無線全覆蓋無盲區(qū)，支持各種系統(tǒng)的手機閱讀，移動閱讀。走廊、休閑區(qū)、閱覽區(qū)等處電源插座隨處可使用，自助打印、復印、掃描每層都能實現(xiàn)，實現(xiàn)服務的泛在化。

　　3.通過網(wǎng)絡平臺建設，實現(xiàn)一站式檢索服務。實現(xiàn)校外遠程訪問圖書館數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)方便快捷的信息服務。

　　4.與本科院校看齊，開展實時在線服務(QQ、微博、微信等)，互動式服務，網(wǎng)站咨詢學科服務等網(wǎng)絡化服務。

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