高校圖書館是高校師生查取文獻信息資源、獲取各類學術(shù)科研信息來源的主要渠道，也是高校的文獻信息中心。那高校圖書館管理的畢業(yè)論文怎么寫呢？下文是學習啦小編給大家搜集整理的關(guān)于高校圖書館管理畢業(yè)論文的內(nèi)容，希望能幫到大家，歡迎閱讀參考!

　　高校圖書館管理畢業(yè)論文篇1

　　淺談高校圖書館的網(wǎng)絡管理

　　摘要：隨著知識現(xiàn)代化與信息時代的來臨，社會發(fā)展速度節(jié)奏成倍增長。因此，高校圖書館必須實行網(wǎng)絡化，才能實現(xiàn)網(wǎng)絡管理的影響。

　　關(guān)鍵詞：高校圖書館;網(wǎng)絡管理

　　時至今日，人類社會已步入信息時代。高校圖書館的管理與人類緊密聯(lián)系的領(lǐng)域日趨數(shù)字化，科技、信息對高校圖書館的影響不僅表現(xiàn)在更有效地完成創(chuàng)新工作，而且還更快捷，更方便于讀者，同時也對高校圖書館的工作程序與方法產(chǎn)生了深遠的影響，隨著知識現(xiàn)代化與信息時代的來臨，必將帶來社會發(fā)展速度節(jié)奏成倍增長。

　　為迎接經(jīng)濟時代，建設(shè)高校圖書館創(chuàng)新體系，提高高校圖書館創(chuàng)新能力的奮斗目標，因此要形成建設(shè)高校圖書館創(chuàng)新體系及奮斗的總體布局。高校圖書館的社會價值是通過服務體現(xiàn)的，在知識經(jīng)濟成為社會經(jīng)濟的主流，社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)開始發(fā)生變化的時候，社會需求發(fā)生較大變化，知識總量的不斷的增長，領(lǐng)域不斷的擴展，用戶自身結(jié)構(gòu)也隨之發(fā)生變化，從整體上開始從勞動密集性向知識密集型轉(zhuǎn)變。用戶信息網(wǎng)絡需求不斷增加，使高校圖書館的網(wǎng)絡管理存在形態(tài)發(fā)生了變化。圖書館無論在信息資源采集、組織加工、信息服務、管理模式等諸多方面將發(fā)生更深刻的變革。

　　一、 高校圖書館的網(wǎng)絡要進行分類管理

　　以往，高校圖書館的藏書是以保存為主，形成了“重藏輕用”、“重管輕用”的辦館思想，往往把讀者放在次要位置。圖書館設(shè)施的建設(shè)也以更好地保證藏書、管理藏書為重點，可以說傳統(tǒng)的圖書館在服務模式、服務觀念、服務結(jié)構(gòu)、服務組織、服務重點等方面形成了特有的規(guī)律和待點。商品化服務模式相對單一，服務方法簡單。由于封閉型建設(shè)使高校圖書館受不同時期社會政治和經(jīng)濟的制約，在發(fā)展過程中與社會的接觸是受到限制的，可謂自我封閉的內(nèi)向型。主要服務方式是：館內(nèi)閱覽、書刊外借、文獻復制、參考咨詢等等。圖書館滿足于書刊的借借還還服務方式。同時也束縛了服務人員的思想，缺乏主動服務的精神。單純型服務使傳統(tǒng)的高校圖書館面向比較固定的讀者群，主要對到館的讀者進行服務，高校圖書館有自己的讀者群，專業(yè)圖書館也有自己的讀者群。由于高校圖書館的服務分類管理，培養(yǎng)了傳統(tǒng)圖書館的用戶。他們習慣把獲取信息網(wǎng)絡的主要渠道和方式僅僅放在圖書館，獲得信息的方式和渠道比較單一，圖書館可提供的服務方式也比較單純，因此要進行分類管理。

　　二、 高校圖書館的網(wǎng)絡要有其特點

　　在知識信息化時代，社會生產(chǎn)對知識的需求越來越強烈，傳統(tǒng)的圖書館服務方式受到嚴懲沖擊，促使傳統(tǒng)的機制、動作在發(fā)生根本性的變化，新型網(wǎng)絡管理模式的雛形已出現(xiàn)。高校圖書館網(wǎng)絡工作從滿足書刊借閱的文獻需求為主，轉(zhuǎn)移到以滿足知識信息需求為主、以知識開發(fā)服務為主要功能，網(wǎng)絡管理下高校圖書館服務形成了新的方式。開放型網(wǎng)絡管理使高校圖書館開始突破圍墻，跳出固定場所，主動接觸社會，擺脫了傳統(tǒng)文獻處理的限制，在信息的采集、加工、組織、服務等方面，面向網(wǎng)絡環(huán)境，以新的方式組織、控制、選擇、傳播信息建立了輻射型的開放服務系統(tǒng)。有償服務與無償服務相結(jié)合是在市場經(jīng)濟條件下，高校圖書館為人更好地為社會服務，滿足讀者的信息需求，在完成公益性網(wǎng)絡的同時，開展各種類型的有償信息服務，已經(jīng)得到社會和讀者的認可。不僅可以彌補投資的不足，也可以促使高校圖書館有自我生存的自身發(fā)展能力。把服務模式從“單純服務型”轉(zhuǎn)變?yōu)?ldquo;服務經(jīng)營型”，把服務推向市場，開展信息的深加工，具有其特點才能使網(wǎng)絡管理完善。在網(wǎng)絡管理下知識信息的需求特點是：知識信息需求的全方位與綜合化，知識信息需求的開放化與社會化，知識信息需求的電子化與網(wǎng)絡化，知識信息集成化與高效化。

　　三、高校圖書館的網(wǎng)絡管理所具有的意義

　　社會的需求促使信息機構(gòu)的總體發(fā)展趨勢是向信息增值型、信息產(chǎn)業(yè)化、信息服務化、精密化發(fā)展。傳統(tǒng)圖書館，文獻收藏的數(shù)量，對圖書館的館員方式是以面對面讀者借閱圖書，提供口頭咨詢?yōu)橹鳌，F(xiàn)代圖書館，擁有掌握和利用電子技術(shù)的水平和專業(yè)人員，獲取信息和利用信息的能力，不受館藏限制，對高校圖書館的網(wǎng)絡管理起著決定性的作用。

　　高校圖書館的服務已經(jīng)開始遠程通訊的網(wǎng)絡應答式提供。高校圖書館服務的觀念：從“讀者服務”轉(zhuǎn)向“協(xié)調(diào)、合作、共享”。圖書館服務的形象：從熱情、周到的“服務員”轉(zhuǎn)變到迅速、方便的“信息導航員”。用網(wǎng)絡管理下高校圖書館使服務工作的發(fā)展方向更加快捷，方便于讀者，是利用高校圖書館的整體化優(yōu)勢進行圖書館網(wǎng)絡的優(yōu)化組織與協(xié)調(diào)，使因特網(wǎng)的信息服務功能在圖書館網(wǎng)絡化服務中充分實現(xiàn)。促使因特網(wǎng)上的電子信息資源成為圖書館信息服務的有機組成部分。

　　強化網(wǎng)絡管理使高校圖書館信息資源的增值服務是提高信息的使用價值，要提供信息本身的價值，有償服務與無償服務結(jié)合，提高服務質(zhì)量，社會效益與經(jīng)濟效益并舉，高校圖書館要通過網(wǎng)絡服務，滿足社會的需求，提高服務的技術(shù)含量，擴大服務的效果和服務的能力，使人們在網(wǎng)絡和信息時代離不開圖書館的服務。圖書館要利用自己占有信息資源，快速進行信息加工的能力的優(yōu)勢，利用網(wǎng)絡環(huán)境，對電子資源進行濃度分析與重組，提供信息網(wǎng)絡增值服務，要掌握信息源，了解信息資源分狀況，信息網(wǎng)絡的分布，熟悉網(wǎng)上信息機構(gòu)，更好地組織網(wǎng)上信息，為讀者網(wǎng)絡服務。

　　因此，在網(wǎng)絡管理高校的圖書館服務模式，由于原有格局分布，必然是多中心、多系統(tǒng)、多層次、多類型的局面，因此在網(wǎng)絡管理更要強調(diào)分工協(xié)調(diào)，資源與信息的網(wǎng)上共享，網(wǎng)上服務共享，避免各自為政。“網(wǎng)上信息沖浪員”，“網(wǎng)上信息標引員”，“網(wǎng)上信息導航員”，將會成為新型的圖書館網(wǎng)絡管理人員。

　　實現(xiàn)網(wǎng)絡管理使高校圖書館的服務提出高水平、高質(zhì)量的要求，必然對圖書館館員的知識結(jié)構(gòu)提出新的更高的要求。在信息網(wǎng)絡的服務過程中知識和技術(shù)的含量加大，向智能化發(fā)展，圖書館從事讀者服務工作的專業(yè)人員在工作方式、工作價值、工作效率、工作成果諸方面將發(fā)生質(zhì)的變化?，F(xiàn)代高校圖書館必須有適合網(wǎng)絡管理的專業(yè)人才。這是關(guān)系到提高整體服務水平的關(guān)鍵問題。因此，高校圖書館要在宏觀計劃中，注意人才的培養(yǎng)。圖書館在人員的使用中，要注意發(fā)揮專業(yè)特長，培養(yǎng)一批新型的網(wǎng)絡環(huán)境下的信息服務人才。

　　總之，要想使高校圖書館的圖書文獻在圖書館中便于快速流通，提高圖書的利用率，高校圖書館要采用計算機集成管理系統(tǒng)。為此要在網(wǎng)絡管理下才使高校圖書館的服務更加完善及提高，從而達到服務的宗旨是“讀者至上，服務第一”，高效率為全體師生服務。所以說高校圖書館必須實行網(wǎng)絡管理，才能跟上人類社會的發(fā)展需求。

　　高校圖書館管理畢業(yè)論文篇2

　　淺談高校圖書館管理

　　摘要：本文從人本管理、知識管理、換位思考等角度對高校圖書館管理進行了探討，供同行參考借鑒。

　　關(guān)鍵詞：以人為本 知識管理 換位思考

　　普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)規(guī)定：“高等學校圖書館是學校的文獻信息中心，是為教學和科學研究服務的學術(shù)性機構(gòu)，是學校信息化和社會信息化的重要基地。高等學校圖書館的工作是學校教學和科學研究工作的重要組成部分。高等學校圖書館應積極采用現(xiàn)代技術(shù)，實行科學管理，不斷提高業(yè)務工作質(zhì)量和服務水平，最大限度地滿足讀者的需要，為學校的教學和科學研究提供切實有效的文獻信息保障。”因此，在泛在信息環(huán)境下，探討高校圖書館管理具有重要的現(xiàn)實意義。

　　一、圖書館管理中的“以人為本”

　　“以人為本”(People Oriented)，是科學發(fā)展觀的核心內(nèi)容之一，是黨堅持全心全意為人民服務的根本宗旨的體現(xiàn)。堅持“以人為本”，是黨十的六屆三中全會《決定》提出的一個新要求。以人為本是黨摒棄了舊哲學人本思想中地主階級、資產(chǎn)階級的階級局限性和歷史唯心主義的理論缺陷，借鑒國際經(jīng)驗教訓，針對當前我國發(fā)展中存在的突出問題和實際工作中存在的一種片面的、不科學的發(fā)展觀而提出來的。

　　“以人為本”管理的基本原則：重視人的需要;鼓勵員工為主;培養(yǎng)員工;組織設(shè)計以人為中心。以人為本，就是以實現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標。“堅持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀，促進經(jīng)濟社會和人的全面發(fā)展。”這一新論斷，深刻闡明了新發(fā)展觀的本質(zhì)特征，是對馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展理論的繼承、豐富和發(fā)展。

　　堅持“以人為本”的管理理念， 以人性化的管理模式管理員工、服務用戶，充分調(diào)動高校圖書館館員的積極性、創(chuàng)造性，一切以用戶為中心，讓管理服務于用戶，激發(fā)用戶學習、科研的熱情， 使用戶在信息資源的海洋里吸取更多更營養(yǎng)的精神食糧， 從而構(gòu)建和諧的館員-用戶關(guān)系。

　　二、圖書館管理中的知識管理

　　知識管理(Knowledge Management，KM)是網(wǎng)絡新經(jīng)濟時代的新興管理思潮與方法，現(xiàn)代管理之父彼得・杜拉克(Peter F.Drucker，1909.11.19～2005.11.11)早在1965年即預言：“知識將取代土地、勞動、資本與機器設(shè)備，成為最重要的生產(chǎn)因素。”受到九十年代信息化(資訊化)蓬勃發(fā)展的影響，KM的觀念結(jié)合因特網(wǎng)建構(gòu)入口網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫以及應用電腦軟件系統(tǒng)等工具，成為組織累積知識財富，創(chuàng)造更多競爭力的新世紀利器。

　　KM是從1990年開始，在全世界興起的學術(shù)與商業(yè)應用論題，主要是指在組織中建構(gòu)一個人文與技術(shù)兼?zhèn)涞闹R系統(tǒng)，讓組織中的信息與知識，透過獲得、創(chuàng)造、分享、整合、記錄、存取、更新等過程，達到知識不斷創(chuàng)新的目的，并回饋到知識系統(tǒng)。個人與組織的知識永不間斷的累積，從系統(tǒng)的角度進行思考這將成為組織的智慧資本，有助于企業(yè)做出正確的決策，應對市場的變遷。

　　高校圖書館管理中的KM有別于企業(yè)的KM：作為管理信息知識資源并提供相關(guān)信息知識服務的學術(shù)和服務部門，高校圖書館所倡導的KM與企業(yè)或者政府推行的KM有著很大的區(qū)別，由于其旨在將信息知識共享和知識創(chuàng)新與高校圖書館的工作環(huán)節(jié)結(jié)合起來，圖書館的KM有其自身的特征，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：圖書館KM最大的特征是它的公益性與共享性。“公民自由平等獲取信息知識、實現(xiàn)全人類信息知識共享”是其根本精神追求所在，圖書館KM最大優(yōu)勢功能是它對信息知識提供的導航。圖書館KM過程中通過對社會公共信息知識進行整理、編序、分類，使其有序化，有利于對信息知識的集合。

　　圖書館KM側(cè)重顯示信息知識的管理，其管理的基礎(chǔ)是文獻信息及數(shù)據(jù)庫等編碼形式存在的客觀知識。同時，高校圖書館館員、用戶、供應者等所擁有的信息知識以及長期管理實踐中所積累的研究成果和經(jīng)驗教訓等為其管理提供了前提。

　　三、圖書館管理中的“換位思考”

　　換位思考(Transpositional Consideration)，就是設(shè)身處地為他人著想，即想人所想，理解至上的一種處理人際關(guān)系的思維模式。人與人之間需要互相理解、相互信任，并且需要學會換位思考，這其實是人與人之間交往的基礎(chǔ)?；ハ鄬捜?、相互理解，多去站在別人的角度上思考問題，也是一種美德。換位思考是人對人的一種心理體驗過程，將心比心、設(shè)身處地是達成理解不可缺少的心理機制。這就要求我們將自己的內(nèi)心世界，如情感體驗、思維方式等與對方聯(lián)系起來，站在對方的立場上體驗和思考問題，從而與對方在情感上得到有效溝通和交流，為增進理解奠定基礎(chǔ)。換位思考，首先要做到對人對已同一標準;再則就是寬人嚴己。

　　高校圖書館管理中的“換位思考”就是指館員能經(jīng)常設(shè)身處地的站在以后的角度去思考問題的方法，以取得比較客觀公正的效果。一名有良好素質(zhì)的高校圖書館館員應該時時刻刻以“假如我是一名用戶”提醒自己，多替用戶思考，多站在用戶的角度思考，為用戶解決我們能解決的問題，即使不能解決，也要站在用戶的角度上耐心的為用戶解答、解釋。

　　“換位思考”可以融洽高校圖書館館員與用戶之間的關(guān)系;喚醒同情心，提高服務質(zhì)量;有助干提高對用戶的認識，提高服務效率。

　　四、圖書館管理中的學生館員管理

　　學生館員(Student Librarian)在完善圖書館各項工作方面起著積極的作用，讓他們參與圖書館的各項管理工作，在實踐中引導他們不斷提高自身的情報能力和信息素質(zhì)。學生館員從讀者中來，又服務于讀者，圖書館有了這一特殊的人力資源，能夠提高圖書館的服務質(zhì)量，促進圖書館的發(fā)展。

　　學生館員參與圖書館工作，無論是從圖書館角度，還是從參與管理的學生館員角度，都是有諸多益處的，是雙贏的結(jié)果。一方面(從圖書館角度)，減輕圖書館工作人員的勞動強度，彌補館內(nèi)人員不足，平衡隊伍知識結(jié)構(gòu)，有利于圖書館與讀者之間的溝通(學生館員參與圖書館工作，其實就是在圖書館與讀者之間架起了一座互動的橋梁)，有利于和諧圖書館的構(gòu)建;另一方面(從學生館員角度)，減輕學生館員的經(jīng)濟壓力(參與圖書館管理就是諸多勤工助學形式中的一種)，提高學生館員利用圖書館的能力，有助于提升學生館員的綜合素質(zhì)(對學生館員而言，參與圖書館工作是一個難得的社會實踐機會)。

　　在學生館員管理(Student Librarian Management)方面，高校圖書館可以采取如下措施：制訂相關(guān)制度，加強監(jiān)督管理;改善參與環(huán)境，強化參與意識;把好選拔關(guān)，實現(xiàn)人員與崗位的最優(yōu)配置;加大培訓力度，提高學生館員參與能力;建立科學的激勵機制，充分調(diào)動學生館員積極性;關(guān)心和管理并重，實現(xiàn)和諧管理;成立學生管理委員會，實行組織化及自主化管理。

　　參考文獻：

　　[1]教育部關(guān)于印發(fā)《普通高等學校圖書館規(guī)程(修訂)》的通知[教高(2002)3號].

　　[2]吳迪.淺談圖書館“以人為本”的管理模式[J].黑龍江史志，2009(3)：67-68.

　　[3]劉士新.高校圖書館人本管理模式研究[J].圖書館學刊，2012(6)：37-38.

　　[4]李傳欣.圖書館中知識管理的應用[J].華章，2011(23)：269.

>>>下一頁更多精彩的“高校圖書館管理畢業(yè)論文”