三、加強管理，完善制度，培養(yǎng)學生圖書館意識
　　完善的管理制度是圖書館正常運作的重要保證。它不僅僅是提供良好的服務(wù)的基礎(chǔ)，也有賴于學生們的積極配合來共同完成圖書館的日常工作，其中突出的正是圖書館的借閱問題，對于借閱期超期，圖書損壞，都與同學們息息相關(guān)，而造成這種現(xiàn)象的正是學生的圖書館意識長期薄弱和圖書館管理不善所導致的。而如何幫助同學們樹立圖書館意識，和增加自我管理能力，也是圖書館老師的職責所在。
　　1.調(diào)查各種借閱超期的學生類型
　　（1）無意識型
　　這可謂是最典型，占有一定的比例的一類學生，這類學生對圖書館的各方面缺乏認識，不了解圖書館的日常管理機制，來往圖書館的頻率不定。很多時候也只是心血來潮，往往借書之后，就想不起要歸還的事宜，只有在催促監(jiān)督下，才有意識把書本歸還。
　?。?）疏忽型
　　這部分學生，一般擁有良好的借閱習慣，但也不免偶爾出現(xiàn)遺漏導致借閱超期。
　?。?）不重視型
　　這一類學生，應(yīng)該就是占絕大多數(shù)了。對學校圖書館制度有一定了解，但就是放任自流，習慣性對其不重視。不僅僅對借閱期限不加留意，甚至對圖書造成一定損壞也不為所動，實在讓人深深感到是一個不能忽視的問題，這根本原因還是歸結(jié)到圖書館意識的缺乏。
　　2.對于借閱超期的應(yīng)對措施
　　（1）做好圖書館第一課
　　每學期，開課的班會上，老師們應(yīng)該利用15~20分鐘重新組織同學們學習熟悉圖書館的規(guī)章制度，這有利于提醒同學們處理“歷史問題”也有效地為圖書館做到第一輪的教育宣傳工作。
　?。?）做好計劃，定期催還
　　如碰上學習任務(wù)較重的時間段，班上的學習委員應(yīng)當定時到圖書館的公告欄，打印圖書催交名單，再回到班上統(tǒng)一收回，最后歸還到館，必要時，這樣就可以免除了遺漏，也使借閱工作更具規(guī)范性。
　　要擁有一個和諧的圖書館環(huán)境，優(yōu)質(zhì)的服務(wù)，多方面綜合管理的改善，才能激發(fā)學生學習興趣，增強圖書館意識，培養(yǎng)其良好的閱讀習慣。
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