興趣是創(chuàng)造力與求知欲的原動力，要想提高數(shù)學教學效果，教師就必須善于培養(yǎng)提高學生數(shù)學學習的興趣。下文是學習啦小編為大家搜集整理的關于小學數(shù)學教學提高學生興趣培養(yǎng)論文發(fā)表的內容，歡迎大家閱讀參考!

　　小學數(shù)學教學提高學生興趣培養(yǎng)論文發(fā)表篇1

　　淺析小學數(shù)學學生興趣培養(yǎng)

　　摘 要：小學數(shù)學是一門基礎的大腦思維很活躍的教學課程，對于小朋友的智力開發(fā)有著非常重要的作用。所以小學數(shù)學學習興趣的培養(yǎng)對于教師來說，是一個必經(jīng)的過程。本文就針對小學數(shù)學學生興趣的培養(yǎng)做了一定的分析與研究，為學生學好數(shù)學奠定基礎。

　　關鍵詞：小學數(shù)學 興趣培養(yǎng) 學生

　　引言：小學數(shù)學作為算術的基礎課程，它對學生的影響其實是非常深遠的。生活中數(shù)學的運用顯得非常的頻繁，那么學生學好數(shù)學肯定是百益而無一害的。學習一門課程，要想把它完全學好，興趣是非常重要的，教師只有抓住好如何培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，那么學習數(shù)學就不是一件很困難的事情。

　　一、培養(yǎng)數(shù)學學習興趣在小學數(shù)學教學中的重要性

　　數(shù)學是其他相關課程學習的基礎，自然科學的運用是完全離不開數(shù)學的，可以說將它學好是一個很有利的保障。所以，學習好數(shù)學就會融會貫通中其他科目當中，對于它們的學習有著非常重要的意義。在幼年時期打好數(shù)學學習的基礎，那么對于將來數(shù)學越來越難的趨勢來說，奠定了很好的基石。因此，培養(yǎng)小學生對于數(shù)學的學習興趣顯得非常重要。

　　小學生都是處在一個認知發(fā)展的階段，對于周圍的人群，也是在慢慢的接觸中，形成一個概況。所以基礎的引導真的非常重要。同樣的，在這一年齡段，學習數(shù)學，他們都是隨著自己的興趣來進行的。要是對這門課程完全沒有興趣，那么所得到的發(fā)展就不一樣。因為缺乏興趣，學生就會有著自主的排斥行為。那么在學生的全面發(fā)展的進程中，就不能盡善盡美的達到效果。所以興趣的培養(yǎng)在小學數(shù)學中起著非常重要的作用。興趣決定著學生的學習方向，同時為學習的再進步提供了強有力的精神基礎。興趣的建立是這門課程能否學好的重要前提。

　　二、培養(yǎng)學生學習小學數(shù)學的興趣方法

　　1.完善它的強制性與理論實踐

　　培養(yǎng)興趣在小學數(shù)學教學中是一個非常重要的問題，興趣的培養(yǎng)它必須適應學生知識結構的發(fā)展，必須與學生的學習心態(tài)相協(xié)調。那么要做到興趣的培養(yǎng)，我們必須在它實施執(zhí)行的時候，注意一定的基礎原則。為學生的全面發(fā)展，奠定良好的基礎教育。在理論知識的傳輸過程中，做到與實踐的結合，打好數(shù)學的基礎，在實踐中找尋再次進步的方法，因為它的重要性，所以在培養(yǎng)的過程中，我們可以適當讓它富有強制性色彩，這樣的話，有利于數(shù)學學習的統(tǒng)一教育。

　　1.1適應性原則

　　所謂適應性原則，就是在培養(yǎng)學習興趣的適合，所用的方法它必須完全適應學生的心態(tài)與年齡的發(fā)展。而縱觀當下，安全適應的其實很少。夸大小學生的思維度，培養(yǎng)他們的偏才意識，在引導的道路上漸漸迷失了方向。比如現(xiàn)階段，小學有很多的奧數(shù)課題，打著開發(fā)小學生大腦思維的幌子，但其實它根本不符合小學生的心理與知識構成。出現(xiàn)的情況，就是完全取得奧數(shù)的勝利，但是課堂本身最基礎的知識，完全沒有掌握好，因為按照那樣培養(yǎng)出來的基本就是直接面對高難度數(shù)學解題的。同時也從反面打擊了很多數(shù)學愛好者的積極性，奧數(shù)競賽成為一種風尚，在小學數(shù)學中比比皆是。首先提出高難度的數(shù)學，就會讓學生產(chǎn)生數(shù)學非常難的心態(tài)，那么就會自覺的產(chǎn)生防備心理。不利于小培養(yǎng)學習數(shù)學心態(tài)的健康發(fā)展，同樣的就更加不利于興趣的培養(yǎng)，所以適應性非常重要，它必須拿捏好度，在此基礎上才能更好的將學生對數(shù)學的學習興趣培養(yǎng)起來。

　　1.2發(fā)展性原則

　　利用發(fā)展的觀點來看待興趣的培養(yǎng)，是一種長遠目光。不但讓學生了解到知識，同時又要激發(fā)他們的興趣。結合社會生活和學生身心的發(fā)展，分析出培養(yǎng)興趣愛好的合理方法。在開拓學生思維的時候，也要適當?shù)娜ヅ囵B(yǎng)他們的挑戰(zhàn)欲望。當然這些都是建立在遵循學生知識發(fā)展結構的基礎上來發(fā)生的。所以讓他們思考的問題不能過度的難也不能太過簡單，將知識與實際生活相結合，讓他們在學習過程中，感覺到一絲小小的挑戰(zhàn)性，同時又享受到一定的學習樂趣，讓他們覺得非常的好玩。那么他們的興趣與學習欲望就會培養(yǎng)并持續(xù)保持，為以后的繼續(xù)學習打下很好的基礎，促進學生的全面發(fā)展。

　　2.所采取的方法

　　建立一定的基礎原則之上，那么方法的實施就會變得非常的有針對性。小學生通常喜歡好玩的東西，所以教學方法的運用可以采取趣味性的方式。課堂教學的把握，以及課外活動的開展，家庭作業(yè)的合理安排，激發(fā)學生的學習興趣，必須從這幾個方面入手。

　　2.1確保每位學生的參與

　　在授課過程，要確保學生的全部參與。提高學生學習的主動性，同時加大課堂之間的互動，提供上課的效率。

　　2.2體驗成功的喜悅

　　根據(jù)學生的不同特點，提供合理的情景設定，順應他們的自身特點，這樣他們就會更加的容易享受到成功的喜悅。數(shù)學它其實具有很強的連貫性與系統(tǒng)性。所以在循序漸進中，給予學生適當?shù)募?，表揚對于學生建立信心也是非常有必要的，可以讓他們有著小小的成就感。這樣他們學習的積極性就增加了。

　　2.3積極表揚和鼓勵

　　小朋友年齡小，很多天然的特質，有著一定的榮譽感，希望自己很強，希望自己在比賽中取得勝利。在學習過程中，教師要充分發(fā)掘學生的閃光點，給予他們表揚。在他們取得進步的時候，也要加以表揚，這樣有利于學生長時間的保持對數(shù)學學習的興趣。

　　2.4趣味性課堂活動

　　在課堂的教學中，教師可以組織一些非常有趣的活動，吸引學生的注意力。從直觀想象力來說的話，小學數(shù)學的學習，數(shù)字方面，我們可以通過模型來傳達。因為將抽象而呆板的數(shù)學形象化，給小朋友帶來了視覺享受，小朋友們可以擺弄模型，可以有助于他們對于數(shù)學學習的記憶，同時數(shù)學的學習也會變的更加的簡化。

　　同時，在日常的教學中，要結合生活的實際，將學生們熟悉的場景帶到課堂上，可以編成一個非常有趣的故事，將數(shù)學的教學穿插進去，這樣因為它的戲劇性，就會將學生的思維吸引過去，跟著思考，跟著去解題，提高了課堂的上課效率。在課堂外，學生的自由度與發(fā)展空間的結合非常的重要，課堂上接收知識很快的話，我們可以適當?shù)臏p輕課外作業(yè)的布置。要注重課外作業(yè)的質量而不是注重數(shù)量，要制定合理的作業(yè)模式，能夠發(fā)現(xiàn)學生的問題，從而來順利的解決問題。適量的作業(yè)讓學生保持對數(shù)學的學習興趣就可以了。

　　三、結論

　　小學生對于學習數(shù)學的興趣培養(yǎng)，必須做到課堂內和課堂外的有利結合。在課堂上教師必須調動學生的積極性，利用有趣的模式，來達到教學優(yōu)化的結果，從而提高學生的學習興致。在課外的話，要注重學生的發(fā)展空間與自由度，不要抹殺小朋友學習的天性。

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