[論文摘要]隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的遠(yuǎn)去，國內(nèi)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁復(fù)蘇，職業(yè)教育迎來了蓬勃發(fā)展的新機(jī)遇。在新形勢下，職業(yè)教育應(yīng)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，使之與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整相匹配；注重實(shí)踐教學(xué)，適應(yīng)市場需求變化；推進(jìn)校企合作，實(shí)現(xiàn)教育經(jīng)濟(jì)雙贏；改革人才培養(yǎng)模式，服務(wù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展；建立人才培養(yǎng)質(zhì)量年度報告發(fā)布制度，實(shí)現(xiàn)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同行。
　　[論文關(guān)鍵詞]職業(yè)教育　經(jīng)濟(jì)發(fā)展
　　一、職業(yè)教育發(fā)展面臨的新形勢
　　受傳統(tǒng)觀念和行為的影響，許多人認(rèn)為選擇職業(yè)教育大部分是文化成績較低、難以升入普高的學(xué)生不得已而為之。然而近年隨著經(jīng)濟(jì)危機(jī)的深刻影響，全球經(jīng)濟(jì)的逐漸復(fù)蘇，就業(yè)形勢的日趨嚴(yán)峻，社會各行各業(yè)的從業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和知識、技術(shù)含量日益提高，職業(yè)教育以其周期短、見效快、針對性強(qiáng)、適應(yīng)性廣、超前性好、注重動手實(shí)踐操作、上崗技能操作、學(xué)科寬泛、培養(yǎng)實(shí)用型人才等特點(diǎn)，備受個人、企業(yè)、國家推崇。
　　十七大報告中提出，要優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，大力發(fā)展職業(yè)教育，提高高等教育質(zhì)量，健全面向全體勞動者的職業(yè)教育培訓(xùn)制度，鼓勵社會力量興辦教育。十七屆三中全會報告中指出，要加強(qiáng)各級各類教育和培訓(xùn)，大力發(fā)展職業(yè)教育，重點(diǎn)加快發(fā)展農(nóng)村中等職業(yè)教育，并逐步實(shí)行免費(fèi)，健全縣域職業(yè)教育培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)農(nóng)民技能培訓(xùn)，廣泛培養(yǎng)農(nóng)村實(shí)用人才。十七屆五中全會報告中指出，要推進(jìn)農(nóng)村中等職業(yè)教育免費(fèi)進(jìn)程，加快教育改革發(fā)展，大力發(fā)展職業(yè)教育，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(2010～2020年)中進(jìn)一步指出：(1)構(gòu)建體系完備的終身教育。職業(yè)教育和普通教育相互溝通，職前教育和職后教育有效銜接。現(xiàn)代國民教育體系更加完善，終身教育體系基本形成，促進(jìn)全體人民學(xué)有所教、學(xué)有所成、學(xué)有所用。(2)大力發(fā)展職業(yè)教育。職業(yè)教育要面向人人，面向社會，著力培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。到2020年，形成適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要?！督逃?011年工作要點(diǎn)》中指出，要做好職業(yè)教育規(guī)劃編制工作，完成《職業(yè)教育法》修訂，深入推進(jìn)職業(yè)教育體制改革，加快推進(jìn)建設(shè)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。由上可以看到，大力發(fā)展職業(yè)教育已經(jīng)成為一個國家行為，它必將為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展造就數(shù)以萬計(jì)的高素質(zhì)勞動者和專門人才，必將成為“十二五”期間經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的一個重要推手。