英語論文開題報告模板(2)
英語論文開題報告模板
英語論文范文
淺議英語文化在英語教學中的滲透
語言是什么，據(jù)《辭海·語言·文字》講：“語言是人類社會最重要的交際工具，它跟思維有密切聯(lián)系，是思維工具，是人區(qū)別于其他動物的本質(zhì)特征之一。沒有語言，人類的社會生活無法維持。從它的結構看，語言是以語音為物質(zhì)外殼，以詞匯為建筑材料，以語法為結構規(guī)律而構成的體系。” 語言承載著文化，是交際工具，體現(xiàn)不同民族的思維方式
文化是什么，概括地講，文化是指人類在社會歷史實踐過程中所創(chuàng)造的精神文明和物質(zhì)文明的總和。它包括知識、信仰、宗教、藝術、道德、法律、習俗等內(nèi)容。
語言與文化的關系可謂你中有我，我中有你，不可分離。那么，我們的語言學習不也一樣嗎?在高中英語教學過程中，如果能適時地加入文化背景知識，對激發(fā)學生的積極性將是大有裨益的。2001年國家出臺英語新課標，首次把培養(yǎng)學生的文化意識列入教學目標當中。由此可見，文化意識的培養(yǎng)對應于學習的重要性。
在開學伊始，為了激發(fā)學生學習英語的積極性，我找來了CCTV5 《天下足球》欄目中經(jīng)常播放的一首英文歌曲(因為我們班男生多，好多學生喜歡看這個節(jié)目，群眾基礎廣泛)
YOU RAISE ME UP，在開學的第一節(jié)課播放，并把歌詞用投影放給他們看：
You raise me up, 你激勵了我，
so I can stand on mountains; 故我能立足于群山之巔;
You raise me up, 你鼓舞了我，
to walk on stormy seas; 故我能行進于暴風雨的洋面;
I am strong, 在你堅實的臂膀上，
when I am on your shoulders. 我變得堅韌強壯。ou raise me up: 你的鼓勵，
To more than I can be. 使我超越了自我。
在播放過程中，我向他們介紹這是一首英語流行歌曲中少有的立志加感恩的歌曲，剛開始的內(nèi)心獨白式的唱法打動人心，最后的合唱則氣勢磅礴，堅定有力，鼓舞人心。
僅僅播放兩遍，有的學生們已經(jīng)在下面
跟著小聲哼唱了，配合音樂，我適時地激勵他們，學生們聽得津津有味，在進入正常的英語課堂教學環(huán)節(jié)前，他們已經(jīng)打起了精神，卯足了勁，在這樣的課堂氛圍中學習，效率明顯好于以往。
再如，在教到高二第5模塊第2單元的主題時，我又找來了Jackson的環(huán)保三部曲HEAL THEWORLD， EARTH SONG，WE ARE THEWORLD， 由于歌曲太經(jīng)典，很多學生都能跟著哼唱，整節(jié)課堂都很活躍，教學效果良好。
當然，英語文化的教育不一定要以音樂的形式在課堂展現(xiàn)。比如在講到第1單元Task里的萬圣節(jié)HALLOWEEN這個詞的時候，順便向他們介紹外國節(jié)日的由來，及該節(jié)日的時間、慶祝習慣等，這樣就調(diào)動了他們的興趣，學生們都豎起耳朵來聽課。
在WORD POWER的教學及閱讀理解中，有時候會遇到一些英語習語的表達方式，這時更需要老師適時地補充英美文化，因為英語習語是多年來經(jīng)過提煉的語言，短小精煉，風趣幽默，有著濃重的民族色彩，并且折射出豐富的文化背景和風俗習慣。比如，我們中文說倔強的像頭牛，而在英語中的表達則是“AS
STUBBEN AS A MULE”(騾子)，這則體現(xiàn)了完全不同的民族意識的 文化特點。
再如，每次講解單詞，是滲入 英語文化的好時機，因為一些單詞本身就有特定的文化背景，講給學生聽，既能增強他們的興趣 ，又能幫助他們記憶單詞，一舉兩得，何樂而不為?這要比墨守陳規(guī)地造句子講單詞有意思。
結束語
英語學習興趣的培養(yǎng)，離不開對英語國家文化的了解。讓我們的學生在學習英語的同時，了解和掌握該民族的文化知識不僅是可行的，而且是必須的。在日常教學中，教師應該不僅局限于教授英語詞匯、語法、句型等 語言知識，更應該注意向?qū)W生介紹這門語言的載體——文化，以此提升學習興趣。因為“外語學習就是適應一種新文化”的過程，而提高了興趣，對于堅持學習英語是很有幫助的。讓我們用英語文化把學生深深地浸泡在英語學習的世界里吧!
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