高校準軍事化管理論文(2)
高校準軍事化管理論文篇二
淺析高校大學生“準軍事化管理”
摘要：隨著科學技術(shù)水平的不斷提高，我國高等教育大眾化教育時代已經(jīng)來臨，大學生的身心發(fā)展發(fā)生了根本變化，傳統(tǒng)的管理模式、理念已經(jīng)難以適應(yīng)新時代的需求，從而準軍事化管理理念進入了人們視野?；?，筆者將從現(xiàn)代高等教育現(xiàn)狀出發(fā)，探討準軍事化管理的必要性、成效及對高校學生管理模式改革的有益借鑒。
關(guān)鍵詞：大學生 準軍事化 管理
隨著科學技術(shù)水平的不斷提高，著眼當前社會形勢,不難發(fā)現(xiàn)當代大學生面臨巨大的壓力和時代賦予的緊迫感日益劇增：社會競爭激烈,就業(yè)困難,人際關(guān)系錯綜復雜,知識膨脹，信息爆炸,社會急需高素質(zhì)綜合型人才。當代大學生在走向社會前, 都處于學校這個“象牙塔”中, 無法體會到社會競爭的殘酷。沒有良好的心理素質(zhì)和爭先、服從、團隊意識就無法快速適應(yīng)社會,很難把握就業(yè)的先機。這將培養(yǎng)學生的綜合能力變成了大學教育中一個重要部分,同時也要求將管理育人這一概念運用到大學教育中。所以將“準軍事化管理”運用于高校學生管理有著重要意義。
一、現(xiàn)代高等教育的現(xiàn)狀
1、社會現(xiàn)狀。放眼如今社會，我們不難發(fā)現(xiàn)對于大學生能力的要求日益提高，想要被社會接受就必須有過硬的綜合素質(zhì)。
2、學?，F(xiàn)狀。著眼教育形勢，高等教育步入大眾化時代，作為教育培養(yǎng)機構(gòu)，提高學生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高素質(zhì)復合型人才，探索適應(yīng)時代需要的學校管理模式刻不容緩。
3、受教育群體現(xiàn)狀。當代大學生基本屬于“90”后，受家庭教育觀念與環(huán)境影響，接受新生事物較多，思維獨立、追求個性、強調(diào)自主。呈現(xiàn)以下特點：(1)缺乏自律，學習積極性不高。對專業(yè)技能和知識失去興趣。(2)規(guī)則意識突出，懂得用法律手段維護利益，但自律能力較弱[1]。(3)控制能力和自我管理能力不足。在大學環(huán)境中，面對各種誘惑，缺乏自控能力。(4)人際關(guān)系疏遠，重視自我缺乏寬容，強調(diào)個性忽視合作[2]。(5)思想意識淡薄，價值觀扭曲。受社會、就業(yè)壓力等諸多因素影響，價值觀趨向功利主義，缺乏遠大抱負和理想，受制于眼前利益，缺乏責任感[3]。
二、“準軍事化管理”的特點
“準軍事化管理”，是因特殊高校管理需求而專門設(shè)置的新型管理模式。通過對學生實行準軍事化管理，培養(yǎng)學生意志力，團隊精神，提高學生綜合素質(zhì)，打造滿足社會需求的高素質(zhì)復合型人才。
1、“準軍事化管理”有利于全面提高大學生的綜合素質(zhì)，是實現(xiàn)全面發(fā)展的訴求。
在競爭激烈的當今社會，通過準軍事化管理,可以使大學生緊跟時代步伐，汲取中國人民解放軍的優(yōu)良品質(zhì)，在耳濡目染中塑造高尚的品德，在學習中取得知識技能，在鍛煉中強健體魄，使自身綜合素質(zhì)全面發(fā)展，贏得社會的認可。
2、實行準軍事化管理,有利于保證學校正常教學秩序,抵御不良社會風氣對學生的影響，形成良好的學習氛圍。
現(xiàn)在大學生中相當部分學生缺乏自我管理、約束能力,準軍事化管理以軍人的嚴整風紀樹立學生組織紀律性, 保證學生上課到課率和良好教學效果,同時它也是抵御不良社會風氣的一道重要屏障。因此準軍事化管理有利于在學校形成良好的學習氛圍，保證學校的正常教學秩序。
3、“準軍事化管理”是養(yǎng)成教育理念實現(xiàn)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的有效途徑。
將學校管理與學生自我管理相結(jié)合，取長補短，引導自律，進而轉(zhuǎn)向無律的教育模式。是養(yǎng)成教育理念實現(xiàn)、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一種有效途徑[4]。
三、實行“準軍事化管理”的措施
面對高等教育現(xiàn)狀，準軍事化管理實施刻不容緩，其核心之所在是“管理”，而如何管理將是一個重要課題。
1、“抓典型、樹榜樣”，思想教育引導
“準軍事化管理”模式對大學新生而言，面對艱苦訓練、束縛作息時間，必然會產(chǎn)生抵制情緒。為了保證其順利實施，思想政治教育是重中之重。把思想政治教育作為一項日常工作來抓，以點帶面、全面教育，防微杜漸。
2、建立領(lǐng)導機構(gòu)，制定科學的規(guī)章制度
任何管理活動都必須有法可依、有章可循。實行準軍事化管理, 首先要制定科學的規(guī)章制度, 使這種管理制度化、規(guī)范化,只有健全的管理制度才能夠更好更科學的推進學生的發(fā)展，規(guī)范其行為。日常規(guī)范為基礎(chǔ)，軍隊管理條例為參考，制定如早晚操、班主任、教官、班級管理員雙重管理等制度。增強學生意志力和自覺性，達到身心雙重鍛煉的效果。
3、科學管理，統(tǒng)籌發(fā)展
對學生管理過程中應(yīng)做到不隨意放縱，苛刻要求，積極讓學生參與集體活動。對表現(xiàn)突出，成績優(yōu)異的公開表揚;表現(xiàn)欠佳的指出錯誤。在嚴格管理學生的同時，關(guān)心學生的學習和生活，幫助解決各種困難。
四、實施“準軍事化管理”的效果
經(jīng)過實踐，其效果在以下方面有明顯體現(xiàn):
1、獨立生活能力及心理承受能力明顯增強
準軍事化制度實行之后,能養(yǎng)成良好生活習慣，減少嬌生慣養(yǎng)和懶惰惡習。養(yǎng)成了自覺打掃和保持寢室衛(wèi)生的良好習慣,心理承受能力明顯提高，做到了敢想、敢說、敢干。對未來目標明確，信心十足。
2、抵御社會不良因素影響的能力明顯提高
準軍事化管理已經(jīng)成為阻斷社會不良因素的干擾的重要屏障,并取得了積極成效, 對于學生健康成長的空間創(chuàng)造了有利壞境。
3、學生團隊意識和服從意識明顯增強
在多重管理努力下，學生間團隊意識增強, 各種矛盾摩擦減少。學習、生活秩序井井有條。大部分學生能積極主動的分享就業(yè)信息, 交流面試經(jīng)驗。團隊意識和服從意識增強，備受用人單位青睞。
4、學生自我保護意識和安全防范意識明顯增強
準軍事化管理規(guī)范了學生的學習、工作、生活時間，學生對外來人員防范意識加強;能夠自覺遵守學校規(guī)章制度，安全用電; 自然災(zāi)害防范意識增強，自我保護能力提高, 突發(fā)事件處理能力增強。
“準軍事化管理”是一種新型的高校學生管理模式，在學生管理教育工作中已經(jīng)體現(xiàn)出一些明顯效果, 但仍需不斷探索完善。以此同時，需要依托各自資源優(yōu)勢，結(jié)合自身辦學理念, 與時俱進,不斷創(chuàng)新，適應(yīng)社會發(fā)展的需要, 推進準軍事化管理向前發(fā)展，幫助學生成為復合型人才。
參考文獻：
[1]竇颯，姚海明.獨立學院“準軍事化管理與教育”探索[J].教育與職業(yè)，2011，(18).
[2]楊倫琪.大眾化教育下高校低年級學生實行準軍事化管理的思考[J].教育理論與實踐，
2005(9).
[3]周永昌.論新形勢下高職院校的學生管理[J].黑龍江科技信息，2008,(16).
[4]蘇云升.當代大學生的特點與高校的學生管理[J]. 天津市經(jīng)理學院學報紙.2010,(4).
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