服務(wù)是指為他人做事，并使他人從中受益的一種有償或無償?shù)幕顒?。下面是學習啦小編整理的大學服務(wù)管理論文，希望你能從中得到感悟!

　　大學服務(wù)管理論文篇一

　　大學后勤服務(wù)的春天

　　摘 要 大學后勤服務(wù)具有適時性、動態(tài)性、重復性、不穩(wěn)定性、公益性、非物質(zhì)性等特點，只有符合教育規(guī)律和市場規(guī)律的管理模式才能更好地為師生服務(wù)，最后才能在市場中存活。

　　關(guān)鍵詞 后勤 特點 教育 市場 模式

　　大學后勤服務(wù)的內(nèi)容一般為供水、供電、供暖、飲食、熱水、衛(wèi)生保潔、門衛(wèi)、更夫、綠化、維修、車輛等服務(wù)保障項目。在大學里誰需要后勤服務(wù)?學生、教師、學院、教學、科研等個人或部門。在大學里有句話：教學、科研、后勤，三駕馬車并駕齊驅(qū)，這是大學在計劃經(jīng)濟下形成的基本格局。

　　市場經(jīng)濟的特點是誰有需求誰就具有主導地位。有后勤需求的人能不能自己辦后勤?答案是否定的。市場經(jīng)濟會使專業(yè)分工越來越細，專業(yè)的人干專業(yè)的事。

　　目前，國內(nèi)高校的后勤服務(wù)形式主要分為兩種：一是學校自己辦后勤，當然在管理上還會有多種形式，一般會采取模擬市場化的后勤集團形式;二是后勤中的具體項目面對社會公開承包的對外招標。不論哪種形式，無論政策如何變化，大學后勤最終一定會走向后勤服務(wù)對象花錢買后勤服務(wù)的趨勢，這是由市場經(jīng)濟決定的。誰的服務(wù)質(zhì)量最好、誰的運行成本最低，誰就會最終成為大學后勤的服務(wù)者。這將徹底打破三駕馬車的歷史格局，迎來新的局面和活力。誰掌握了大學后勤服務(wù)對象的真正需求，誰就容易理清后勤服務(wù)的特點，誰就更能在后勤服務(wù)中找準方向和位置，搶占市場先機。大學后勤服務(wù)具有適時性、動態(tài)性、重復性、不穩(wěn)定性、公益性、非物質(zhì)性等特點，需要服務(wù)者在時間和空間上雙向?qū)嵤┖笄诜?wù)保障。

　　一、適時性

　　對服務(wù)的時間及時間段有嚴格的要求。要求服務(wù)的時間準確，提前或滯后都不行，比如飲食要定點開餐、接待來訪、學生上課、綠化等，很少存在提前干好就可以休息的事，不像科研或工業(yè)生產(chǎn)能提前完成任務(wù)的工作。

　　二、動態(tài)性

　　整個后勤服務(wù)隨時在變化。高校內(nèi)部相對于社會是個較封閉的系統(tǒng)，但高校組織內(nèi)部之間是非?；钴S的：思維活躍、創(chuàng)新頻繁、師生流動快、個性事件多。按精細化服務(wù)細分：動態(tài)性強、服務(wù)難度大，比如衛(wèi)生，必須在一定時間內(nèi)保潔，因為隨時有可能有新的雜物或垃圾產(chǎn)生。所服務(wù)的師生也在隨時變化中，如果在動態(tài)中服務(wù)沒有跟上，被服務(wù)者的個體又是相對靜態(tài)的，他就會因此感覺到?jīng)]有服務(wù)或服務(wù)質(zhì)量低。

　　三、重復性

　　一項事情重復做，循環(huán)往復、周而復始，不具有一勞永逸的特點。今天的衛(wèi)生搞好了，明天又臟了。供水、供電、供暖、飲食、車輛等都是如此。每天都是新的開始，重復著昨日的故事。成績永遠屬于過去，每天都面臨著新的挑戰(zhàn)。服務(wù)者長期在重復單調(diào)的工作環(huán)境里很容易感覺枯燥，從而產(chǎn)生松懈和疲勞。因此必須要有新思想常常去沖擊大腦和創(chuàng)新方法來常常變換工作習慣，才能更好地調(diào)動服務(wù)者的積極性和主動性。

　　四、不穩(wěn)定性

　　服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)成果都具有不穩(wěn)定性。服務(wù)者是人不是工業(yè)工具，人具有不穩(wěn)定性，人的情緒、疲勞程度等都構(gòu)成不穩(wěn)定性。另外，一個服務(wù)者往往是對應(yīng)多個服務(wù)對象的，服務(wù)對象是群體性的、動態(tài)的，本身就不穩(wěn)定。比如清掃衛(wèi)生后隨時出現(xiàn)丟掉的雜物，衛(wèi)生的環(huán)境馬上就變化了。一個從事相關(guān)工作多年的優(yōu)秀服務(wù)者，也可能隨時出差錯造成服務(wù)質(zhì)量的不穩(wěn)定。還有一些為之服務(wù)的設(shè)備、設(shè)施及配件，也隨時都會因質(zhì)量、壽命等原因出現(xiàn)不穩(wěn)定因素。后勤工作既有人的因素，也有設(shè)備的因素，還有服務(wù)對象的因素。因素太多就有了不穩(wěn)定性、不確定性。所以遇到大型活動時，往往要準備第二套或第三套預(yù)案。因為不穩(wěn)定，就容易產(chǎn)生安全隱患，所以安全因素是后勤服務(wù)者首先要考慮的事項。

　　五、公益性

　　大學后勤畢竟是為教育服務(wù)的，所以具有教育的公益性。在學校里，教師講課不會按酬付勞，而是會盡可能讓學生掌握更多的知識和技能。大學財政資金也多來源于帶有公益性的財政撥款，長此以往，師生均適應(yīng)了公益性。為大學服務(wù)的后勤，如果服務(wù)者企圖與被服務(wù)者形成一對一的市場經(jīng)濟關(guān)系：給錢，才服務(wù);多給錢，優(yōu)服務(wù)，那肯定會被服務(wù)對象遠離和淘汰。服務(wù)對象所面對的環(huán)境也許還會出現(xiàn)突發(fā)事件，這些都不容服務(wù)者討價還價，而是應(yīng)該立即解決突發(fā)問題。這個公益性與市場的經(jīng)濟性往往是矛盾的，后勤的服務(wù)者應(yīng)該主動處理好公益性與市場成本之間的關(guān)系，力爭雙贏。

　　六、非物質(zhì)性

　　大學是精神文明的重要載體。大學師生文化程度高、心思縝密、自尊心強。一般新生或低齡學生都是初次離家住校，本能會對后勤服務(wù)有依賴感，很多師生因常年與后勤打交道，還對后勤服務(wù)者存在一定的信任感和安全感。其實，再科學的制度、再優(yōu)良的設(shè)備也代替不了人與人之間面對面的交流，師生對后勤的需求不只是簡單的滿足物質(zhì)上的服務(wù)保障，更多的是注重人文關(guān)懷和內(nèi)在的精神感受。后勤必須要用愛心服務(wù)、精細化服務(wù)或者更為貼心的精準服務(wù)，才能觸及被服務(wù)者的內(nèi)心世界?？疾齑髮W后勤服務(wù)是否到位，一是實實在在的物質(zhì)體驗，二是內(nèi)心世界的精神感受。服務(wù)層次和境界的提升使服務(wù)的物質(zhì)性與精神性高度統(tǒng)一。被服務(wù)者的需求就是服務(wù)者的追求。

　　后勤服務(wù)的特點決定了服務(wù)者要采取時間和空間上的雙向保障方法來滿足被服務(wù)者的需求，在時間上應(yīng)該分為服務(wù)前的準備、服務(wù)中的保障和服務(wù)后的收尾工作。在服務(wù)前，制定方案并有計劃的實施;在服務(wù)中，要邊服務(wù)當前邊準備下一地點的服務(wù)。如果是大型后勤服務(wù)，還涉及各部門、各人員及設(shè)備等要素的動態(tài)配合;在服務(wù)后，對所有被服務(wù)者涉足的空間均要恢復以前的秩序。

　　大學有其獨特的人文特點，后勤服務(wù)只有與大學里的人溝通，與教學和科研的需求對接，才能更好地服務(wù)。現(xiàn)在很多外承包單位進入大學后，一時找不準服務(wù)的切入點，服務(wù)的能力和水平跟不上，讓服務(wù)對象不滿意。同時，師生對本校的后勤也有不滿意的地方，期待改進和提高。

　　大學后勤服務(wù)的特點，一定會催生出新的后勤服務(wù)的思維模式和管理模式，既區(qū)別于大學本身辦的后勤，也不同于簡單的社會外包后勤。這是一個巨大的空間、龐大的市場。影響后勤服務(wù)質(zhì)量提高的因素是多方面的，影響后勤改革的因素也是多方面的。但人的因素是第一位的：一是原有后勤人無法分流安置。二是高校管理者的思維還需要轉(zhuǎn)變。大學后勤目前的有利因素是國家宏觀改革全面推進，大學后勤可以借其東風。三是，后勤大部分全民事業(yè)編制的職工已接近退休的年齡，即是改革的最大障礙。

　　可以看出，大學后勤服務(wù)的春天馬上就要到了，讓那些提前有準備的市場人張開雙臂，熱烈地擁抱這個春天吧。

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