伴隨著我國當前高等學校體制改革的不斷深入開展，我國高等教育取得了長足的發(fā)展，下面是由學習啦小編整理的高等學校管理論文，謝謝你的閱讀。

　　高等學校管理論文篇一

　　高等學校的管理改革

　　摘要：伴隨著我國當前高等學校體制改革的不斷深入開展，我國高等學校管理體制的一些弊端也逐漸顯現(xiàn)出來。如何有效推進我國高等學校的管理體制改革已成為當前亟待解決的重要問題。基于這一現(xiàn)狀，筆者就這一問題進行分析與論述，文章首先闡述了加強高等學校管理改革的必要性，繼而分析了高等學校管理改革存在的問題，然后提出了推動高等學校管理改革的對策措施，最后對全文進行了總結，以期能夠?qū)ξ覈斍案叩葘W校管理改革的持續(xù)健康發(fā)展提供一點可借鑒之處。

　　關鍵詞：高等學校;管理改革;對策措施

　　一、加強高等學校管理改革的必要性

　　最近一段時期以來，我國高等教育取得了長足的發(fā)展，高等學校的招生規(guī)模也在不斷擴大，我國高等教育水平也在不斷提升。但是，面對當前知識經(jīng)濟時代的快速發(fā)展以及各國之間綜合國力競爭的日趨激烈，高等學校的管理體制逐漸暴露出一系列的問題與不足之處，嚴重制約了我國高等學校的科學高效發(fā)展。基于這一分析可以看到，加強我國高等學校管理改革是非常必要的。

　　二、高等學校管理改革存在的問題

　　近年來，我國高等學校在管理改革方面進行了積極的理論探索與實踐，并且也已經(jīng)取得了長足的進步。但是，仍然存在一系列不足之處亟待完善。具體說來，我國高等學校管理改革存在的問題主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　(一)官僚思想嚴重存在。由于受到歷史等因素的影響，我國高等學校在管理機構的設置方面大多都是按照政府機關的機構模式進行設置的，其運行機制也基本上與政府機關的運行機制相一致。這不僅使得高等學校在管理方面存在機構臃腫、人浮于事的問題，而且還極易滋生官僚思想，給高等學校的日常管理帶來了濃重的官本位色彩。

　　(二)缺乏有效的競爭機制、激勵機制以及監(jiān)督管理機制。目前，我國高等學校依舊沿用的是計劃經(jīng)濟體制下行政命令式的管理模式以及管理手段，這就導致我國高等學校日常管理的運行效率低下，管理觀念落后，嚴重影響了高等學校管理的有效開展。盡管有的高等學校目前已經(jīng)將公開選拔、公開聘任等方式引入到學校的管理機制中來，但是絕大部分的崗位在本質(zhì)上仍然是終身制的，鐵飯碗、大鍋飯的問題依舊得不到有效解決。在高等學校的資金管理以及項目審批等工作中，對資金的使用狀況以及項目的使用過程缺乏有效監(jiān)督以及客觀評估，大量的科研經(jīng)費都處于低效率使用的狀態(tài)，使得大量國有資源得不到有效配置。

　　(三)教職工之間收入差距拉大，不利于教職工工作積極性的提升。最近一段時期以來，由于我國高等學校逐漸興起"創(chuàng)收熱"，高等學校內(nèi)部分配不均現(xiàn)象日趨明顯，這主要是由于各院系、各專業(yè)之間同市場的密切程度存在差異而造成的。高等學校教職工之間收入差距不斷擴大，高等學校管理部門也往往不會采取任何協(xié)調(diào)機制，這樣就會使廣大教職工在心理上產(chǎn)生不平衡，嚴重影響著高等學校日常工作的正常進行。

　　三、推動高等學校管理改革的對策措施

　　針對上述部分關于我國高等學校管理改革存在的問題，筆者提出以下幾個方面的對策措施，以期能夠?qū)ξ覈斍案叩葘W校管理改革的持續(xù)健康發(fā)展提供一點可借鑒之處：

　　(一)逐步擴大高等學校的辦學自主權，降低外部行政力量對高校管理的干預。使高等學校自身擁有辦學自主權，是有效協(xié)調(diào)高等學校管理工作的重要前提。高等學校只有擺脫政府外部行政力量的嚴格之約，獲取相對獨立的自主權，才能夠真正實現(xiàn)高等學校的自主管理。高等學校的辦學自主權在本質(zhì)上來看就是要實現(xiàn)學術自治，充分發(fā)揮學術管理在高等學校日常管理中的重要作用。只有這樣，才能夠真正實現(xiàn)教師與學生的主體意識，才能夠切實提升高等學校人才的培養(yǎng)質(zhì)量，也在一定程度上為高等學校寬松的學術氛圍的營造創(chuàng)造了有利條件。

　　(二)建立適應學術組織變遷的靈活化行政管理系統(tǒng)。目前，我國高等教育正在發(fā)生重大的變化，高等學校已經(jīng)從社會的邊緣走向社會的中心。高等學校將通過知識的創(chuàng)新更大地參與社會發(fā)展?？茖W技術飛速發(fā)展，學術組織變化迅速，高等教育內(nèi)部也在不斷改革，學分制的全面實施，教學方式的現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化等等，使得高等學校內(nèi)部的行政管理關系發(fā)生了十分重大的改變，過去比較穩(wěn)定的行政管理模式已經(jīng)受到重大的挑戰(zhàn)。高等學校內(nèi)部的管理架構要主動適應社會發(fā)展和科技進步的需要，從行政管理模式向行政與學術協(xié)調(diào)的方向變化;行政系統(tǒng)內(nèi)部也要主動適應學術組織變遷的形勢，建立符合高等學校自身發(fā)展規(guī)律的新的系統(tǒng)和運作模式。

　　(三)深化目標管理體制，發(fā)揮績效評價效能。目標管理法是目前在高等學校主要使用的績效管理方法。它由學校的上級管理人員與下級管理人員一起制定管理目標，并由此形成每個成員的責任和分目標，明確規(guī)定每個人的職責范圍，最后又用這些目標來進行管理評價和決定對每一個部門和成員的獎懲。高等學校行政辦公管理人員整體素質(zhì)參差不齊，高等學校在發(fā)展戰(zhàn)略既定的前提下，必須要遵循目標管理原則來構建行政辦公管理人員的績效管理體系，這樣更容易調(diào)節(jié)和帶動全體管理人員的積極性，管理效率也將會得到明顯的提高。崗位分析、績效分析、績效考核、績效考核結果運用是高等學校行政辦公績效管理系統(tǒng)緊密聯(lián)系的四個階段，可以分別與目標管理的計劃、執(zhí)行、檢查和激勵四個階段相結合，激勵高等學校的管理人員在實現(xiàn)學校目標和院(系)工作目標的方向上努力，同時促進管理人員的個人能力成長。

　　四、結束語

　　通過上述幾個部分的分析與論述，我們可以看到，加強高等學校的管理改革已經(jīng)勢在必行。我們應當充分意識到當前高等學校在管理方面存在的問題與不足之處，積極采取有效措施予以應對。但是，高等學校管理改革并不是一蹴而就的，而是一項復雜的系統(tǒng)工程，不僅應當深入開展高等學校管理改革的相關理論，而且還應當勇于實踐、敢于創(chuàng)新，只有這樣才能夠保障我國高等學校管理改革的順利開展。

　　參考文獻

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