關于實驗室管理論文范文

　　實驗室管理是學校建設的一個重要方面，反映了政府的辦學水平和學校管理水平。小編整理了關于實驗室管理論文，歡迎閱讀!

　　關于實驗室管理論文篇一

　　關于實驗室管理的研究

　　摘要：本文從實驗室技術管理人員、網(wǎng)絡系統(tǒng)、安全管理、學生管理、開放實驗室管理五方面闡述高校實驗室管理。

　　關鍵詞：實驗室管理 網(wǎng)絡系統(tǒng) 安全管理

　　"實驗室是現(xiàn)代大學的心臟"-物理學家馮瑞院士說。實驗室水平的高低、工作的好壞， 直接體現(xiàn)了學校實驗教學水平甚至學校的水平。因此很有必要研究實驗室管理。

　　1提高實驗室技術人員的待遇

　　實驗技術管理人員在實驗室管理中處在中心地位，全程參與設備計劃論證、采購、日常管理、維修、報廢處理。實驗技術管理人員不但要與專職教師一起制定實驗方案，而且要指導新進教師使用實驗室。實驗技術管理人員是實驗室正常穩(wěn)定運行的重要保證，但在學校中他們得不到足夠重視。實驗技術管理人員普遍存在著工作任務繁重、待遇偏低等問題;實驗室人員隊伍不是很健全，人數(shù)少、學歷和職稱低，妨礙了實驗室技術管理人員的主觀積極性的發(fā)揮;在實驗室管理工作中，應以人為本，從實驗技術管理人員的根本利益出發(fā)，注重開發(fā)實驗技術人員的潛能和整體素質(zhì)，給他們更大的發(fā)展空間，激勵機制，晉升獎勵。提高實驗技術管理人員的地位，激發(fā)實驗技術管理人員的創(chuàng)新意識和對創(chuàng)新風險的承受能力，從制度上保證和鼓勵實驗技術管理人員充分發(fā)揮其積極性，主觀能動性，施展其創(chuàng)新能力。教學秘書排實驗室課表時一定要經(jīng)實驗技術管理人員之手，至少要讓實驗技術管理人員過目，共同完成實驗課表的制定。因為實驗室有哪些設備損壞，哪些廠家什么時間過來維修設備，實驗技術管理人員是最清楚的，而教學秘書不一定清楚。

　　2 建立實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)

　　實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)首先是設備管理系統(tǒng)，實現(xiàn)了儀器設備從計劃論證、采購、日常管理、維修、到報廢處理的"一條龍"全過程管理。保證學校對實驗室設備情況全面了解，做到臺賬與實物相符，同時可以避免盲目建設和重復建設，所需要的儀器設備又能夠及時采購。

　　實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)其次也是實驗教學管理系統(tǒng)。由于學生對實驗設備不十分了解、不熟悉實驗內(nèi)容，整個實驗過程離不開實驗教師的指導。有必要使學生在實驗前先大致了解實驗內(nèi)容、過程和所用到的器件。每次實驗前教師都要做大量的準備，考慮可能會發(fā)生的錯誤、那些元器件容易損壞。設備數(shù)量少時，害怕?lián)p壞設備，不得不由自己親看操作，讓學生觀看，這樣學生的動手和創(chuàng)新能力很難得到提高?；蛘呤职咽值亟虒W生，這樣實驗的效率就大大地降低。應該通過實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)詳細登記每個實驗室能完成那些項目，本實驗室的特點、注意事項。最好有每個實驗項目的視頻，有利學生預習，在做實驗時做到心中有底;特別是可以先熟悉安全事項、易犯的錯誤;產(chǎn)生錯誤的原因及后果，以及如何避免錯誤。這樣可以大大減輕教師的負擔。

　　實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)再次也是實驗日常管理系統(tǒng)，每個教師根據(jù)此系統(tǒng)可以知道那些實驗室有課。領導可以知道這個星期那些實驗室做那些項目，那些實驗室在什么時間可以對外使用。可以根據(jù)此系統(tǒng)進行動態(tài)調(diào)度。

　　實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)可以實現(xiàn)各實驗室共享。一般實驗室隸屬于各教研室，只為教研室開設的課程服務。實驗室各自分散，由于資金有限，各實驗室買不起較高級的大型儀器設備，只好購賣小型儀器，導致小型儀器設備重復購置，設備精度低，功能簡單，不能接觸到高精尖設備，也不能在該領域處在領先地位，無法形成教學、科研上的綜合優(yōu)勢。也不能滿足培養(yǎng)符合社會需要的大學生。通過實驗室網(wǎng)絡系統(tǒng)，可以對一些實驗室進行合并，不同教研室、甚至不同院系可以共享實驗室資源，共享人才，建立一批高檔次、高精度的實驗室。

　　3 注重實驗室安全管理

　　實驗室的安全是一項重要的管理內(nèi)容，無論是電、氣、藥品，還是特種設備，都需要專門的安全管理。永遠都是安全第一、實驗第二。實驗可以重復做，安生不能再來。制定安全制度不能單單掛在墻上，要深入每一個進入到實驗室的人員心里。實驗教師和實驗人員一定要在做實驗前強調(diào)安全操作，包括人的安全及設備的安全?？梢酝ㄟ^實驗網(wǎng)絡管理系統(tǒng)讓學生了解實驗內(nèi)容、實驗過程、實驗中易犯的錯誤。錯誤操作產(chǎn)生的可怕的后果來激發(fā)學生的安全意識。當然也要制定詳細的安全細則、事故應對策略及應急處理方案。

　　4讓學生也成為實驗室的管理者

　　學生是教育的主體，也應當是學校管理的主體之一。同時由于學生的參與可以大大減輕教師及實驗室人員的負擔?？梢圆扇∫詫嶒灩芾砣藛T管理為主，學生管理為輔的模式，學生在實驗室管理人員的指導下協(xié)助管理實驗室。學?？梢砸郧诠€學的方式給學生一定的補貼。學生向管理人員提出申請，獲批后經(jīng)培訓合格就成為管理員助理。這樣可以方便學生到實驗室進行實驗，又相對保證實驗設備安全。對于普通的學生，可以在實驗課堂上利用視頻記錄學生的實驗全過程，在網(wǎng)上進行共享，促使學生認真按規(guī)范完成實驗。不按規(guī)范完成的學生因生害怕其它同學的嘲笑，也會慢慢改變習慣。對于完成好的學生，更可以激發(fā)其主體意識，想辦法讓實驗做的更完美。學生往往分享朋友圈或分享給父母家人，以獲得自尊心的滿足。

　　5開放實驗室的管理

　　對于開放實驗室，由于實驗室對外開放，進出實驗室人數(shù)較多，管理人員難以管理，因此儀器設備及器材丟失和損壞現(xiàn)象時有發(fā)生。如果該開放實驗室又是實驗教學工作的實驗室，則會影響計劃內(nèi)實驗教學的順利進行。因此一定要有要在有實驗管理人員時進行。開放實驗室對外開放增加了實驗室管理人員的工作量，而這些付出又得不到相應的回報，管理人員積極性不高。因此必須對實驗管理人員這部分工作增加一些補貼。

　　進入開放實驗室的人員要先申請做哪項實驗項目，用到哪些器件，一定要在可控的情況下進行，不然實驗的目標和內(nèi)容不明確，影響進行開放性實驗的效果。研究制定開放實驗室的管理規(guī)章制度，使開放實驗室的管理和運作在合理、安全、可控下進行，使實驗室保持良好的運行狀態(tài)，既減少實驗室閑置，又發(fā)揮其效益，同時又是服務學生和社會的一個良好平臺。

　　在以上五點基礎上，不斷觀念創(chuàng)新，尋找更適合的管理模式，持續(xù)推進實驗室的建設。

　　參考文獻

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　　[2]康瑩等.開放型實驗室管理模式的研究與實踐.實驗室研究與探索.2011年

　　[2]姜麗偉.高校實驗室管理體系改革與探索.實驗室研究與探索.2012年

　　[2]劉玲等.歐洲高校研究實驗室管理對我國實驗室管理的啟示.實驗技術與管理.2012年

　　作者簡介：

　　徐珠勇(1976-9-)，男，漢族，浙江臺州人，高級工程師，主要從事電子電氣研

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