大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是高等學(xué)校深化中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。然而我們?cè)撊绾螌?xiě)有關(guān)中國(guó)夢(mèng)教育的論文呢?下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的淺談中國(guó)夢(mèng)教育論文，希望大家喜歡!

　　淺談中國(guó)夢(mèng)教育論文篇一

　　《中國(guó)夢(mèng)教育現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)》

　　摘要：大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度是高等學(xué)校深化中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高等學(xué)校通過(guò)廣泛開(kāi)展的中國(guó)夢(mèng)教育實(shí)踐活動(dòng)，建立了大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，提高了大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)的主觀能動(dòng)性，增強(qiáng)了大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的主觀愿望。深化大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育，必須把握大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中踐行中國(guó)夢(mèng)，運(yùn)用好大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果。

　　關(guān)鍵詞：高等學(xué)校 中國(guó)夢(mèng)教育 現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)

　　當(dāng)前，高等學(xué)校緊緊圍繞全社會(huì)普遍關(guān)注的中國(guó)夢(mèng)，開(kāi)展了豐富多彩的宣傳教育實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)進(jìn)課堂、進(jìn)教材、進(jìn)學(xué)生頭腦的總體要求，成效顯著。作為中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的對(duì)象，大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度成為了高等學(xué)校深化中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的重要基礎(chǔ)。了解和把握大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和態(tài)度的基本狀況，有助于明確大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育的現(xiàn)實(shí)需要，切實(shí)提高中國(guó)夢(mèng)教育的實(shí)效性，有助于進(jìn)一步把握中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的實(shí)踐要求，持續(xù)不斷地把中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)引向深入。

　　調(diào)查要點(diǎn)

　　以大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和思考、大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)和思考、大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的態(tài)度及需要為調(diào)查內(nèi)容，以重慶理工大學(xué)、重慶工商大學(xué)、長(zhǎng)江師范學(xué)院等高校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，發(fā)放問(wèn)卷400份，回收400份。其中，有效問(wèn)卷367份，有效率91.8%。調(diào)查數(shù)據(jù)采用SPSS11.5進(jìn)行分析。

　　調(diào)查結(jié)果

　　大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和思考 關(guān)于中國(guó)夢(mèng)何時(shí)明確提出的，26.4%的大學(xué)生選擇了“參觀復(fù)興之路展覽時(shí)提出的”，19.1%的大學(xué)生選擇了“在第十二次全國(guó)人民代表大會(huì)第一次會(huì)議閉幕會(huì)上提出的”，回答正確的大學(xué)生占總數(shù)的45.5%。35.5%的大學(xué)生選擇了“其他”，19.1%的大學(xué)生選擇了“不知道”。關(guān)于大學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)的渠道或來(lái)源，69.8%的大學(xué)生選擇了“電視廣播”，64%的大學(xué)生選擇了“互聯(lián)網(wǎng)”，49.3%的大學(xué)生選擇了“學(xué)校課堂”，46.6%的大學(xué)生選擇了“報(bào)刊書(shū)籍”，44.4%的大學(xué)生選擇了“手機(jī)網(wǎng)絡(luò)”，43.6%的大學(xué)生選擇了“校園文化活動(dòng)”，2.5%的大學(xué)生選擇了“其他”，如黨校培訓(xùn)、學(xué)術(shù)講座等。關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的基本內(nèi)容，30.5%的大學(xué)生選擇了“國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福”，30%的大學(xué)生選擇了“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”，18.4%的大學(xué)生選擇了“富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家”，12%的大學(xué)生選擇了“實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興”，10.1%的大學(xué)生選擇了“全面建成小康社會(huì)”。關(guān)于中國(guó)夢(mèng)的意義，35.7%的大學(xué)生選擇了“強(qiáng)調(diào)了國(guó)家夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的統(tǒng)一”，27%的大學(xué)生選擇了“明確了中國(guó)社會(huì)發(fā)展的階段性目標(biāo)”，24%的大學(xué)生選擇了“描繪了未來(lái)社會(huì)的美好藍(lán)圖”，12.3%的大學(xué)生選擇了“更好地激發(fā)人們追求并實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想”，1.1%的大學(xué)生選擇了“說(shuō)不清”。

　　大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)和思考 關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想相互關(guān)系的認(rèn)識(shí)，41.1%的大學(xué)生選擇了“中國(guó)夢(mèng)是個(gè)人夢(mèng)想?yún)R集而形成的”，33%的大學(xué)生選擇了“中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有助于個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)”，16.6%的大學(xué)生選擇了“中國(guó)夢(mèng)對(duì)個(gè)人夢(mèng)想有指導(dǎo)作用”，即認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想有關(guān)系的占被調(diào)查大學(xué)生總數(shù)的90.7%。4.6%的大學(xué)生選擇了“即使中國(guó)夢(mèng)實(shí)現(xiàn)了，但自身不努力，個(gè)人夢(mèng)想也難以實(shí)現(xiàn)”，3.8%的大學(xué)生選擇了“中國(guó)夢(mèng)太宏觀，不會(huì)直接作用于個(gè)人夢(mèng)想”，即認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)想沒(méi)有關(guān)系的占被調(diào)查大學(xué)生的8.4%。0.8%的大學(xué)生選擇了“說(shuō)不清”。關(guān)于大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想，32.2%的大學(xué)生選擇了“有明確的夢(mèng)想，但努力程度不夠”，28.9%的大學(xué)生選擇了“有明確的夢(mèng)想，正在努力中”，20.4%的大學(xué)生選擇了“我的夢(mèng)想還不夠明確，對(duì)此我有些擔(dān)憂，我想我對(duì)未來(lái)感到迷茫”，18%的大學(xué)生選擇了“我的夢(mèng)想還不夠明確，但正在努力追尋中”，0.5%的大學(xué)生選擇了“其他”。關(guān)于個(gè)人夢(mèng)想中最重要的因素，34.9%的大學(xué)生選擇了“個(gè)人興趣”，19.6%的大學(xué)生選擇了“社會(huì)地位”，19.6%的大學(xué)生選擇了“金錢(qián)”，18.8%的大學(xué)生選擇“對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)”，3.8%的大學(xué)生選擇了“名氣”，3.3%的大學(xué)生選擇了“其他”，比如幸福的家庭，自由的生活等。

　　大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的態(tài)度及需要 關(guān)于大學(xué)生對(duì)開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的態(tài)度，48.2%的大學(xué)生選擇了“有必要開(kāi)展”，45.2%的大學(xué)生選擇了“可以接受”，5.2%的大學(xué)生選擇了“沒(méi)有必要開(kāi)展”，1.4%的大學(xué)生選擇了“不確定”。關(guān)于大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的期待及需要，71.4%的大學(xué)生選擇了“有助于自己更好地樹(shù)立個(gè)人夢(mèng)想”。12.5%的大學(xué)生選擇了“更深入地了解我國(guó)的國(guó)情”，8.2%的大學(xué)生選擇了“掌握與中國(guó)夢(mèng)有關(guān)的理論知識(shí)”，7.6%的大學(xué)生選擇了“獲得人生的啟迪”，0.3%的大學(xué)生選擇了“其他”。關(guān)于中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)產(chǎn)生的社會(huì)影響，82.6%的大學(xué)生選擇了“有利于共建中國(guó)人的精神家園，促進(jìn)社會(huì)文明的提升”，70.3%的大學(xué)生選擇了“有助于國(guó)際社會(huì)更好地了解中國(guó)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)”，69.8%的大學(xué)生選擇了“有利于中國(guó)特色社會(huì)主義理論研究的發(fā)展”，0.5%的大學(xué)生選擇了“其他”。

　　數(shù)據(jù)分析

　　通過(guò)以上調(diào)查，我們初步了解了大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)認(rèn)識(shí)、態(tài)度的基本情況，歸納起來(lái)有三個(gè)方面的表現(xiàn)。

　　大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)概念和內(nèi)涵已經(jīng)具備了初步的認(rèn)識(shí) 中國(guó)夢(mèng)宣傳教育的廣泛開(kāi)展為大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)夢(mèng)提供了重要的基礎(chǔ)。大學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解中國(guó)夢(mèng)的渠道非常豐富，大眾傳播媒介如電視、廣播、報(bào)紙、雜志、書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)等在中國(guó)夢(mèng)宣傳教育中發(fā)揮了重要的作用。高等學(xué)校所開(kāi)展的中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)因其特有的理論性、系統(tǒng)性，更能抓住大學(xué)生的主體性需要，更能夠提高中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的針對(duì)性和實(shí)效性。高等學(xué)校通過(guò)課堂教學(xué)、講座、報(bào)告、校園文化活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等渠道，全方位地進(jìn)行中國(guó)夢(mèng)宣傳教育，取得了良好的效果。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，約有一半的大學(xué)生從學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)中了解了中國(guó)夢(mèng)，表明高等學(xué)校已經(jīng)發(fā)揮出了中國(guó)夢(mèng)教育主陣地的作用，對(duì)提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和理解起到了非常重要的作用。 　　盡管大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)有了初步的認(rèn)識(shí)，但對(duì)中國(guó)夢(mèng)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)和理解還有待進(jìn)一步提高。表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是大學(xué)生傾向于從一些具體的描述中去理解中國(guó)夢(mèng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，30%的大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)就是“學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居”這些具體的描述，對(duì)于中國(guó)夢(mèng)所包含的更加宏觀的含義，認(rèn)識(shí)上還存在不足。二是沒(méi)有很好地把中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想與中國(guó)夢(mèng)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行思考和認(rèn)識(shí)。中國(guó)夢(mèng)的總體目標(biāo)是國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。在具體發(fā)展目標(biāo)上，中國(guó)夢(mèng)與中國(guó)特色社會(huì)主義共同理想的內(nèi)容是一致的。報(bào)告明確提出了“兩個(gè)百年”的目標(biāo)，即到中國(guó)共產(chǎn)黨建立一百年時(shí)全面建成小康社會(huì)，到新中國(guó)建立一百年時(shí)建成富強(qiáng)民主文明和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不到40%的大學(xué)生把中國(guó)夢(mèng)與“兩個(gè)百年”的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái)，說(shuō)明大學(xué)生對(duì)實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的總體布局和階段性目標(biāo)認(rèn)識(shí)上還存在不足。

　　大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)和理解具有一定的能動(dòng)性 大學(xué)生能夠從國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)想的相互關(guān)系中來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)。大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)并不是孤立的，并不完全是從個(gè)人取向的角度認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，90.7%的大學(xué)生認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)是國(guó)家夢(mèng)與個(gè)人夢(mèng)的有機(jī)統(tǒng)一，傾向于把中國(guó)夢(mèng)作為國(guó)家夢(mèng)和個(gè)人夢(mèng)的有機(jī)統(tǒng)一體來(lái)進(jìn)行認(rèn)識(shí)，認(rèn)為中國(guó)夢(mèng)既有作為宏觀的內(nèi)容，即國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)的方面，同時(shí)也包含個(gè)人夢(mèng)想的內(nèi)容。大學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)有助于個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，個(gè)人夢(mèng)想的確立應(yīng)以國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)為依據(jù)。同時(shí)，國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)不能脫離個(gè)體的奮斗，個(gè)體的奮斗就是對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的追求。在這個(gè)辯證關(guān)系中，大學(xué)生更傾向于聯(lián)系個(gè)人夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，這就要求針對(duì)大學(xué)生的中國(guó)夢(mèng)教育不能脫離個(gè)體的夢(mèng)想來(lái)抽象地談?wù)撝袊?guó)夢(mèng)，而要貼近大學(xué)生的生活實(shí)際，貼近大學(xué)生個(gè)人發(fā)展的需要，只有這樣，大學(xué)生才能更加深入地思考和認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)。

　　大學(xué)生能夠主動(dòng)地思考中國(guó)夢(mèng)。不僅能夠主動(dòng)地思考“中國(guó)夢(mèng)能夠給自己帶來(lái)什么”，同時(shí)也在積極地思考“我能夠給中國(guó)夢(mèng)做些什么”“如何踐行中國(guó)夢(mèng)”。如何踐行中國(guó)夢(mèng)，這不僅是中國(guó)夢(mèng)本身所要回答的問(wèn)題，也是回應(yīng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育的迫切要求。從宏觀上講，踐行中國(guó)夢(mèng)就要堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量。從微觀上來(lái)看，每個(gè)個(gè)體的一言一行，只要能夠給這個(gè)社會(huì)帶來(lái)積極的影響，帶來(lái)正能量，都是踐行中國(guó)夢(mèng)的具體體現(xiàn)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生具有把對(duì)中國(guó)夢(mèng)的認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)的強(qiáng)烈意愿，這是對(duì)中國(guó)夢(mèng)價(jià)值的積極探尋。有的大學(xué)生提出，希望中國(guó)夢(mèng)教育給予大學(xué)生實(shí)踐方面的指導(dǎo)，有的大學(xué)生認(rèn)為，踐行中國(guó)夢(mèng)應(yīng)該立足于對(duì)中國(guó)國(guó)情、中國(guó)社會(huì)的認(rèn)識(shí)和把握之上，希望中國(guó)夢(mèng)教育能夠進(jìn)一步更好地結(jié)合實(shí)際加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)情教育。

　　大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)持有積極的期待 大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的影響力充滿(mǎn)著積極的期待。一是期待中國(guó)夢(mèng)的提出能夠提高中國(guó)在國(guó)際社會(huì)中的影響力，從而為中國(guó)的發(fā)展創(chuàng)造更加良好的發(fā)展環(huán)境。二是期待中國(guó)夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)能夠更好地促進(jìn)個(gè)人的發(fā)展。大學(xué)生富于愛(ài)國(guó)情懷，具有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，他們渴望在國(guó)家利益和個(gè)人利益之間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，既能實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想，也能承擔(dān)相應(yīng)的社會(huì)責(zé)任，做有益于社會(huì)的人，而中國(guó)夢(mèng)正好在個(gè)人奮斗和社會(huì)貢獻(xiàn)之間搭建起一座橋梁。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想既有社會(huì)取向的一面，同時(shí)也有個(gè)人取向的一面，但是由于青年大學(xué)生未進(jìn)入社會(huì)，對(duì)自身的社會(huì)價(jià)值、社會(huì)作用、社會(huì)責(zé)任感的理解還不充分、不到位，需要廣大教育工作者給予積極的關(guān)注和指導(dǎo)，著力培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，不斷提升中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的效果和社會(huì)影響力。

　　大學(xué)生普遍對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)持支持的態(tài)度。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，93.4%的大學(xué)生對(duì)高等學(xué)校開(kāi)展中國(guó)夢(mèng)教育表示贊同。高等學(xué)校通過(guò)形式多樣的中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)豐富了大學(xué)生的學(xué)習(xí)生活、文化生活，提升了大學(xué)生的綜合素質(zhì)。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高等學(xué)校中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)已初見(jiàn)成效，有三個(gè)方面的體現(xiàn)。一是提升了大學(xué)生對(duì)中國(guó)夢(mèng)的理論認(rèn)識(shí)，拓展了大學(xué)生認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)的視野，使大學(xué)生能夠在更廣闊的視域中來(lái)認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)，并能初步認(rèn)識(shí)到堅(jiān)持中國(guó)道路、弘揚(yáng)中國(guó)精神、凝聚中國(guó)力量在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)過(guò)程中的地位和作用。二是激發(fā)了大學(xué)生追求理想、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的強(qiáng)烈的愿望，發(fā)揮了中國(guó)夢(mèng)在大學(xué)生樹(shù)立個(gè)人夢(mèng)想中的引導(dǎo)作用，提高了大學(xué)生追求人生理想的主體意識(shí)和責(zé)任意識(shí)。三是使大學(xué)生獲得了人生的啟迪。以中國(guó)夢(mèng)為主題和主要內(nèi)容的活動(dòng)，鍛煉了大學(xué)生的能力，使大學(xué)生在各種豐富的案例中體會(huì)到了個(gè)人的力量對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的意義，使大學(xué)生對(duì)世界觀、人生觀、價(jià)值觀的思索更加深入，促進(jìn)了大學(xué)生思想的成熟。

　　對(duì)策與建議

　　把握大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，是深化中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的基礎(chǔ) 把握大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，就是要切實(shí)地把中國(guó)夢(mèng)與大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)。首先不能脫離大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想空談中國(guó)夢(mèng)，要努力把兩者的關(guān)系體現(xiàn)出來(lái)。樹(shù)立并努力追求個(gè)人夢(mèng)想，這是大學(xué)生身心發(fā)展的客觀需要。青年大學(xué)生處于人生中最富理想、最富激情、最富干勁的人生階段，個(gè)人夢(mèng)想的選擇和確立是這一人生階段的重要命題。這些特點(diǎn)要求中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的方式、方法、內(nèi)容不能脫離大學(xué)生的個(gè)人夢(mèng)想，要以中國(guó)夢(mèng)為導(dǎo)向，解決大學(xué)生在樹(shù)立、實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想過(guò)程中的具體問(wèn)題，否則深化中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)有可能變成一種空談，難以引起大學(xué)生的共鳴，中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的效果就會(huì)受到影響。其次，要進(jìn)一步認(rèn)識(shí)個(gè)人夢(mèng)想對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的作用。教育工作者既要看到中國(guó)夢(mèng)對(duì)個(gè)人夢(mèng)想的重要引領(lǐng)作用，也要充分認(rèn)識(shí)到個(gè)人夢(mèng)想對(duì)于中國(guó)夢(mèng)的重要作用。國(guó)家夢(mèng)、民族夢(mèng)以及個(gè)人夢(mèng)想，如果脫離了人的實(shí)踐，都是難以實(shí)現(xiàn)的。每個(gè)個(gè)體的積極努力是實(shí)現(xiàn)個(gè)人夢(mèng)想的條件，也是實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的條件。正是由于每個(gè)個(gè)體富于個(gè)性的個(gè)人夢(mèng)想，中國(guó)夢(mèng)才可能呈現(xiàn)出豐富多彩的內(nèi)容，才能煥發(fā)出強(qiáng)大的凝聚力，吸引著大學(xué)生們?yōu)橹蛲瑸橹畩^斗。

　　把握大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)，就要積極應(yīng)對(duì)社會(huì)發(fā)展在人們思想和認(rèn)識(shí)上所帶來(lái)的各種挑戰(zhàn)。思想政治教育工作者要考慮到大學(xué)生在樹(shù)立個(gè)人夢(mèng)想過(guò)程中可能遇到的困難，尤其是在價(jià)值觀選擇和確立過(guò)程中所產(chǎn)生的迷茫和困惑，有針對(duì)性地給予指導(dǎo)。這種指導(dǎo)可以依托于課堂的講授、集體的討論、個(gè)體的交心談心，也可以依托學(xué)校其他的思想政治教育資源，如校園文化活動(dòng)、黨團(tuán)教育活動(dòng)、心理健康輔導(dǎo)等，在涉及到義利觀、金錢(qián)觀、成就觀、幸福觀等一系列大學(xué)生感興趣的問(wèn)題上，要用正確的榮辱觀、是非觀教育塑造大學(xué)生的價(jià)值觀，敢于指出大學(xué)生的在思想和認(rèn)識(shí)中非科學(xué)的觀點(diǎn)和態(tài)度，以科學(xué)的理想信念塑造大學(xué)生健康向上的精神世界。 　　引導(dǎo)大學(xué)生在實(shí)踐中踐行中國(guó)夢(mèng)，是深化中國(guó)夢(mèng)教育的核心 踐行中國(guó)夢(mèng)，必須引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)夢(mèng)、中國(guó)道路、中國(guó)精神、中國(guó)力量的內(nèi)涵及相互關(guān)系，這是指導(dǎo)大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)的思想基礎(chǔ)。高等學(xué)校思想政治理論課應(yīng)該發(fā)揮課堂主陣地的優(yōu)勢(shì)，系統(tǒng)講授中國(guó)特色社會(huì)主義道路、中國(guó)特色社會(huì)主義制度、中國(guó)特色社會(huì)主義理論，加強(qiáng)大學(xué)生的國(guó)情教育，不斷提高大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的基本特征和優(yōu)越性的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)同感和歸屬感。系統(tǒng)講授中國(guó)精神的豐富內(nèi)涵，展現(xiàn)中華民族民族精神和時(shí)代精神的強(qiáng)大魅力和感召力，激發(fā)大學(xué)生傳承民族精神，弘揚(yáng)時(shí)代精神的責(zé)任感和使命感。系統(tǒng)講授中國(guó)力量的力量來(lái)源，使青年大學(xué)生了解中國(guó)力量不僅源于中國(guó)特色社會(huì)主義制度本身，同時(shí)也源于民族團(tuán)結(jié)和集體主義的原則，引導(dǎo)大學(xué)生正確地處理個(gè)人和集體、個(gè)人和國(guó)家、個(gè)人與民族的關(guān)系，更好地把個(gè)人的力量融入到集體的力量中來(lái)。

　　踐行中國(guó)夢(mèng)，就要給予大學(xué)生以實(shí)際行動(dòng)上的指導(dǎo)。大學(xué)生普遍對(duì)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)持支持態(tài)度，希望在中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)中得到實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人?；谶@樣的需要，要求教育工作者對(duì)于大學(xué)生踐行中國(guó)夢(mèng)給予具體的指導(dǎo)。一是學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)。教師要做好專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)習(xí)方法、創(chuàng)新實(shí)踐等方面的指導(dǎo)，促進(jìn)青年大學(xué)生的成長(zhǎng)成才，這對(duì)于踐行中國(guó)夢(mèng)具有根本的指導(dǎo)作用。二是行動(dòng)上的指導(dǎo)。大學(xué)生作為有較高知識(shí)水平、道德修養(yǎng)、文明素質(zhì)的社會(huì)群體，應(yīng)該引導(dǎo)其在構(gòu)建和諧社會(huì)，建設(shè)社會(huì)主義精神文明領(lǐng)域的積極作用。如倡導(dǎo)大學(xué)生帶頭遵守社會(huì)公德，爭(zhēng)做合格公民，引領(lǐng)積極健康友愛(ài)的社會(huì)風(fēng)尚和社會(huì)風(fēng)氣;倡導(dǎo)大學(xué)生發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)互助、樂(lè)于助人的優(yōu)良傳統(tǒng)，在他人處于困境的時(shí)候，敢于伸出援助之手，弘揚(yáng)“雷鋒精神”“志愿者精神”;倡導(dǎo)大學(xué)生在與他人相處過(guò)程中，不斷提高團(tuán)隊(duì)意識(shí)，誠(chéng)信意識(shí)等等。三是在社會(huì)實(shí)踐方面的指導(dǎo)。社會(huì)實(shí)踐是大學(xué)生走入社會(huì)，了解本國(guó)國(guó)情的一個(gè)重要的途徑。為大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐創(chuàng)造條件，利用好各種社會(huì)實(shí)踐的資源，鼓勵(lì)青年大學(xué)生積極參與，在社會(huì)實(shí)踐中不斷地磨練自己，獲得成長(zhǎng)。

　　運(yùn)用大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果，是深化中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的關(guān)鍵 中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果是多方面的。既有有助于個(gè)體發(fā)展的一面，也有有助于國(guó)家、社會(huì)、民族發(fā)展的一面，對(duì)國(guó)家?jiàn)^斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)和個(gè)人奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都具有雙重的促進(jìn)作用。中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果體現(xiàn)在大學(xué)生群體上，包含愛(ài)國(guó)主義精神、思想政治素質(zhì)、公民意識(shí)、道德修養(yǎng)、法治觀念等整體素質(zhì)的提升。體現(xiàn)在大學(xué)生個(gè)體上，包括個(gè)人學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)效果、創(chuàng)新意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、社會(huì)責(zé)任感、精神風(fēng)貌、個(gè)人行為習(xí)慣的提升。運(yùn)用大學(xué)生中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果是建立在大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)的提升基礎(chǔ)之上的。

　　運(yùn)用中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果，切實(shí)把中國(guó)夢(mèng)的理論力量轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)力量。首先，努力把中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)與高校的學(xué)風(fēng)校風(fēng)建設(shè)、教育教學(xué)改革結(jié)合起來(lái)。讓中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果運(yùn)用到學(xué)校學(xué)風(fēng)、校風(fēng)的提升上，進(jìn)一步凝練大學(xué)精神。把大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的提高納入實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的總體布局之中，把大學(xué)生創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)作為學(xué)校教育改革的首要目標(biāo)，在學(xué)校的教學(xué)改革和人才培養(yǎng)上有所突破，取得實(shí)效。其次，把中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)的成果運(yùn)用到社會(huì)的發(fā)展和文明的提升上。穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)、文明、和諧是當(dāng)前社會(huì)主義精神文明建設(shè)的重要內(nèi)容，是人民群眾的迫切需要。通過(guò)中國(guó)夢(mèng)教育活動(dòng)，不斷提高大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使大學(xué)生肩負(fù)起構(gòu)建和諧、文明、法治、誠(chéng)信社會(huì)的重任，充分發(fā)揮大學(xué)生在社會(huì)風(fēng)氣引領(lǐng)、社會(huì)正能量傳遞中的積極作用，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐中得到鍛煉，成長(zhǎng)為未來(lái)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的中堅(jiān)力量，堅(jiān)定不移地沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，向著中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)邁進(jìn)。

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　　(作者單位：重慶理工大學(xué)思想政治教育學(xué)院)