幼兒學前教育相關論文(2)
幼兒學前教育相關論文篇二
《幼兒學前教育的趨勢與方法分析》
摘要：隨著經(jīng)濟的發(fā)展,人們對教育問題愈來愈重視,尤其重視幼兒教育。我國也正在把中小學素質教育作為提高國民綜合素質的頭等大事提到日程上來。幼兒教育作為學前教育,是素質教育的重要組成部分,理應受到更多的重視。
關鍵詞：幼兒;學前教育;趨勢;學前閱讀;行為習慣
中圖分類號：G421 文獻標識碼：A
一、幼兒教育的發(fā)展趨勢
不管是過去、現(xiàn)在還是將來,幼兒園的職能不外乎兩個:一個是教育職能,一個是服務職能。未來幼兒教育的工作方式上,將不再局限于課堂教學,以教師講解為主的教學形式將會在幼兒園消失,幼兒在園里的生活將更為自由歡快,所有的教育活動都將以游戲為主,因為游戲是幼兒最喜歡的方式,他們樂于從游戲中學習,幼兒園將給他們提供最大限度的自由和更多的選擇機會,他們可以選擇伙伴,不同年齡的幼兒之間也可以自由交往;幼兒可以自由選擇玩具,充足的玩具任他們選;他們可以選擇做任何一種游戲活動,愿意學什么就學什么,豐富多彩的內容吸引著他們,新鮮的形式刺激著他們,教師循循善誘引導、啟發(fā)他們,指引他們在正確的道路上發(fā)展進步。最高的自由指向最高的自主,最高的自主指向最強的創(chuàng)造力,幼兒園的教育將促進幼兒全面發(fā)展,健康成長。
幼兒教師備課不能局限于寫到紙上,而應該從物質準備入手,以物質準備為主,從而實現(xiàn)讓幼兒親自動手,主動學習。要善于營造學習環(huán)境,比如把圖片貼在墻壁靠下的地方,讓幼兒自己去看、去學。教師在教學活動中應注重布置活動室,創(chuàng)設游戲情景等。在幼兒園里,教師的要求都將是建議性質的,不強迫,對幼兒的指導是隨機進行的,就像遠足一樣,教師掌握方向,前進的路上大家一起走,幼兒是活動的主體,而教師的角色是朋友、玩伴。
隨著社會的發(fā)展進步,對幼兒的思想教育也應有鮮明的時代特色。比如,經(jīng)濟的發(fā)展和科技的高度發(fā)達使大量的機器取代了人的勞動,休閑的觀念也跟過去不同。幼兒教育也應該跟上時代的步伐,適應這些思想觀念的變化。
二、如何培養(yǎng)學前幼兒閱讀
培養(yǎng)一個愛看書的孩子，目的是要幫他在往后的漫長的學習過程中，成為一個主動積極的學習者。在這知識爆炸的多元化社會里，孩子須培養(yǎng)主動積極的學習態(tài)度與融會知識的能力，才能面對快速變遷的二十一世紀。幫助孩子培養(yǎng)閱讀興趣時，父母親的態(tài)度是關鍵，樂趣才是學習的原動力。須創(chuàng)造一個無壓力的空間，每個孩子的學習發(fā)展過程并不太相同，是不能比較的，父母須以愛心、耐心以及鼓勵的態(tài)度與孩子共同成長。
2.1 創(chuàng)造適合孩子讀書的環(huán)境
在不免有噪音的環(huán)境里，如何安定孩子的讀書情緒這是非常重要的課題。音樂是能安撫情緒，在每次準備讀書前，先放音樂，讓柔美的樂聲充滿整個房間，孩子會漸漸地充滿學習的欲望和情緒，父母再拿出適合孩子的書籍陪伴孩子一同享受讀書的樂趣。剛開始實行時也許孩子的注意力并不長，幾分鐘而已，但是，隨著天天閱讀的習慣，漸漸地孩子會養(yǎng)成樂于看書的好習慣。
2.2 選擇適合孩子的書
孩子們最喜歡圖畫書，但有些喜歡車子的、有些喜歡動物的，各人性向不同，喜歡的圖畫書內容也不盡相同。因此，需配合孩子的個性和成長過程為孩子選擇不同的書籍。以插圖較多、字體稍大、語反復出現(xiàn)及故事的主人翁能引起孩子共鳴的圖畫書較佳，從愈是簡單的書籍開始愈好。剛開始時不要急于一口氣從頭念到尾，一邊看著圖畫書，一邊以對話方式和孩子溝通，孩子在不斷聽故事的過程中，能夠逐漸地培養(yǎng)自己的閱讀能力。
每個孩子都喜歡聽著媽媽為他朗讀故事，尤其是孩子所喜歡的故事，更是百聽不厭，會一再地要求媽媽朗讀同一個故事甚至同一段內容。這時，須有耐心地為孩子朗讀，對于已能自己閱讀的孩子，可不能因他會閱讀而拒絕為他朗讀故事，以免扼殺了孩子的讀書樂趣。幼兒的學習是為了提升日后的生活適應能力，因材施教、適性學習，取材于生活，應用于生活，才是最佳的學習。所有的學習應讓孩子感覺自在、快樂，才能培育出自動自發(fā)，全神貫注的學習態(tài)度，遠比學習的結果更為重要。
三、培養(yǎng)幼兒良好行為習慣
3.1 創(chuàng)造完善的家庭環(huán)境
家庭中家長在生活作息方面的一些習慣，孩子通常會在日常的潛移默化中受到感染。因此，家長要為孩子建立良好的生活制度，做到生活有規(guī)律，用自己的良好行為習慣來影響孩子。良好的現(xiàn)代家庭物質環(huán)境應從有益于孩子的健康成長方面著眼。做一個幼兒游樂的場所，并且要做到娛樂設施全面。通過這個娛樂天地孩子就有了自由創(chuàng)新的環(huán)境。家長在日常生活中，要有意識地在家庭中培養(yǎng)文明、健康的生活情趣。如熱愛科學、愛好音樂文藝、注重文化修養(yǎng)等。給他們講故事或者放些輕音樂讓孩子們生活在一個多元化的環(huán)境里。一個家庭的溫馨親切氣氛有利于孩子的健康成長。首先是父母之間的相互關心和相互尊重會讓孩子感受到愛。其次是父母要對孩子關愛和信任，不能什么事情都武力解決問題。家庭環(huán)境對其成長有著非常重要的影響，良好的家庭教育環(huán)境能使其受益終生。
3.2 加強對生活能力的培養(yǎng)
培養(yǎng)良好的學習習慣，還要在常規(guī)上有要求。如引導幼兒在集體活動時間里逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，盡量在活動后喝水、上洗手間。集體活動時能專心聽講，積極發(fā)言，老師加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。日常生中，老師盡少使用在小、中班時對幼兒常用物質獎勵法，注重激勵幼兒發(fā)自內心的對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內在的學習興趣和動力，使他們順利適應小學的學習生活。
幼兒園大班應加強生活能力的培養(yǎng)。如：整理書包，管理自己的物品，準時上幼兒園，按時入睡，在自由活動時會結伴玩耍，聽指令完成任務或聽老師口頭通知帶指定物品等，使用權幼兒在自理能力、時間概念、任務意識、責任感、解決問題的能力、獨立交往能力、以及建立良好的人際關系能力等方面打下良好的基礎，減少初上小學時丟三拉四，東拉西扯的現(xiàn)象，逐漸學會管理自己，進入小學后能開始忙而不亂、有條不紊的生活。
3.3 掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢
培養(yǎng)良好的學習習慣，使幼兒掌握正確的坐姿、寫姿、握筆姿勢。坐姿、寫姿、握筆姿勢是我校多年來一直強調的事情，如果這些基本姿勢不正確，在高年級糾正往往收效甚微。因此，在幼兒園和小學一年級這樣的起始階段建立起上述幾個良好習慣尤為重要。在大班后期可以進行專門的訓練和指導，學寫一些簡單的數(shù)字，不要求快，只要求規(guī)范。還可以組織大班年級的"坐姿、寫姿、握筆姿勢"的比賽，組織幼兒觀看有關錄象，這些活動都收到了很好的效果。
3.4 科學地引導孩子
幼兒教育中常有這樣的現(xiàn)象，有些教師或者家長很想教育好孩子，養(yǎng)成孩子的良好行為習慣，但往往事與愿違，這與教育方法不當有關。例如我們園的一個孩子特別的任性，究其原因都是他父母的嬌生慣養(yǎng)，我們已經(jīng)和家長做了溝通，建議他們用科學的方法教育孩子，不能總是縱容孩子。因此，堅持科學的教育方法，對于培養(yǎng)良好行為習慣有著非常重要的作用。喜歡游戲是孩子的天性，他們喜歡在有趣的活動中接受教育，在他感興趣的游戲活動中，幼兒能按照一定的要求，約束自己的不良行為，限制自己不應該擾亂一定的生活習慣，游戲是對幼兒進行生活習慣教育的良好方法。例如我曾在幼兒堆積木的時候教導他們要懂得勞動才能創(chuàng)造美好的未來。
參考文獻：
[1] 羅娜. 幼小銜接中幼兒心理問題的探究. 第四屆中國心理學家大會.2010
[2] 梁汝萍. 淺談怎樣做好幼小銜接工作. 科園月刊.2010
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