中國夢教育夢論文(2)
中國夢教育夢論文
中國夢教育夢論文篇二
《中國夢教育夢任重道遠(yuǎn)》
作者簡介：周迎春(1963.1-)，女，河北省冀縣人，內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)馬列學(xué)院，副教授，本科，講授《毛澤東思想與中國特色社會(huì)主義理論體系概論》。
摘要：進(jìn)入21世紀(jì)，中共中央提出了中國夢“三部曲”。2020年能否建成小康社會(huì)，2050年能否全面實(shí)現(xiàn)中國特色的現(xiàn)代化，21世紀(jì)后能否走上偉大復(fù)興之路，需要面對多種長期而復(fù)雜與更加嚴(yán)峻的考驗(yàn)，需要一代又一代中華兒女團(tuán)結(jié)實(shí)干、開拓創(chuàng)新?？茖W(xué)技術(shù)實(shí)力和國民教育水平，始終是衡量綜合國力和社會(huì)文明程度的重要標(biāo)志，是一個(gè)國家走向繁榮昌盛的兩個(gè)不可缺少的飛輪。中國夢首先是教育夢，提高教育水平任重而道遠(yuǎn)。
關(guān)鍵詞：立國之本;國民素質(zhì);創(chuàng)新能力;人才資源
今天的中國，已經(jīng)是世界第二大經(jīng)濟(jì)體，面臨著發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變、改革深水區(qū)的挑戰(zhàn)。教育承載著打造中國經(jīng)濟(jì)升級版的重任，能不能實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興的夢想，關(guān)鍵在教育，教育是中華民族振興和社會(huì)進(jìn)步的基石。
一、教育夢承載著城鎮(zhèn)化和農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的夢想
《2012中國社會(huì)藍(lán)皮書》里表明，中國城鎮(zhèn)化人口已經(jīng)超過50%。中國正以每天消失100個(gè)村子的速度，快步進(jìn)入城鎮(zhèn)化[1]。到2020年，人口城鎮(zhèn)化率達(dá)到60%，超過世界城鎮(zhèn)化平均水平[2]。掀開了中國未來10年改革和發(fā)展的新篇章，城鎮(zhèn)化成為推動(dòng)中國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的巨大引擎。
產(chǎn)業(yè)升級對勞動(dòng)者的智力和知識的要求會(huì)越來越高，沒有職業(yè)技能的訓(xùn)練很難在城市立足，會(huì)成為新的貧困階層，帶來社會(huì)問題。強(qiáng)調(diào)，新型城鎮(zhèn)化是以人為核心的城鎮(zhèn)化[3]。農(nóng)民進(jìn)城的就業(yè)問題是根本。目前我國農(nóng)村勞動(dòng)力的受教育水平普遍較低，勞動(dòng)技能落后，只能適應(yīng)簡單的體力勞動(dòng)。因此，要構(gòu)建高效的職業(yè)培訓(xùn)體系，提高農(nóng)民的就業(yè)能力和就業(yè)質(zhì)量，才能使他們更好地融入城市，成為真正的城市居民。
“鄉(xiāng)村教育是立國之大本”[4]，農(nóng)村教育，不僅是城鎮(zhèn)化的需要，還是大國崛起的標(biāo)志。6.7億農(nóng)民現(xiàn)在還是弱勢群體，大多地區(qū)的農(nóng)民看不起病，上不起學(xué)，住不起樓房。如果這種狀況不改善，在農(nóng)民沒有富裕起來之前，談國家的崛起是虛妄的。“人民貧，非教育莫與富之;人民愚，非教育莫與智之”[5]。農(nóng)村人口眾多，他們受教育的程度決定著一個(gè)國家教育的整體水平。要提高一個(gè)國家的教育水平，必須先從農(nóng)民抓起。如果不懂得這一點(diǎn)，就不懂得現(xiàn)代化，不懂得中國的國情。
教育還是農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的強(qiáng)力推手。世界農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化第四次浪潮方興未艾，信息革命引發(fā)農(nóng)業(yè)的信息化浪潮;生態(tài)革命引發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)、有機(jī)農(nóng)業(yè)和綠色農(nóng)業(yè)等的興起。然而，在這次農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化浪潮中，擁有幾千年農(nóng)耕文明的中國，卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界的腳步。農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化核心是培養(yǎng)高素質(zhì)新型農(nóng)民。實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化，根本出路在科技，關(guān)鍵在人才，基礎(chǔ)在教育。
二、教育夢寄托著中華文化“軟實(shí)力”走向世界的夢想
中共十七屆六中全會(huì)通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革：推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》提出，要加快發(fā)展文化產(chǎn)業(yè)，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)成為國民經(jīng)濟(jì)支柱性產(chǎn)業(yè)，提出推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，人才是關(guān)鍵[6]。黨的報(bào)告則進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)“文化軟實(shí)力顯著增強(qiáng)”是全面建成小康社會(huì)必不可少的新要求之一。
30年的發(fā)展，資源與環(huán)境問題突出，而作為擁有13億人口的大國有著五千年文明的傳承，這個(gè)潛能還沒有得到開發(fā)，多年來急功近利的跟隨與模仿使中國人變得浮躁，忽視了內(nèi)在潛能的開發(fā)，這是一個(gè)無限豐富的、尚待開發(fā)的資源和寶藏。教育的功能發(fā)揮好了，能把中國人口多的負(fù)擔(dān)變成智力資源的寶庫。
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》提出，到2020年，中國將基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，基本形成學(xué)習(xí)型社會(huì)，進(jìn)入人力資源強(qiáng)國行列[7]?，F(xiàn)在，全民搓麻將、斗地主、玩網(wǎng)上偷菜的消遣是智力資源的閑置和浪費(fèi)，同時(shí)硬件資源的閑置和浪費(fèi)也相當(dāng)嚴(yán)重。數(shù)字電視提升了電視的品質(zhì)，越來越清晰，越來越大，越來越薄的電視走進(jìn)千家萬戶，可是一百幾十個(gè)頻道的節(jié)目大多數(shù)貧乏無味，地方臺(tái)長篇累牘地誘惑式的廣告和娛樂節(jié)目，中央臺(tái)到處都是“鬼子劇”，充滿乏味與粗俗。如果說監(jiān)管的濃厚政治色彩所導(dǎo)致，那靠增加裸戲情節(jié)來迎合觀眾口味，吸引眼球的劇情則反映出創(chuàng)作者的問題，把嚴(yán)肅題材娛樂化，民族苦難戲劇化是資源極大地浪費(fèi)。當(dāng)“韓國鳥叔”的騎馬舞風(fēng)靡世界的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)我們在流行文化方面很難做出世界認(rèn)同的東西。在各大電視臺(tái)的節(jié)目里，要么無聊取樂;要么交相模仿，就連“非誠勿擾”、“中國好聲音”這些受歡迎的節(jié)目原來都是泊來品。“郎咸平說”、“壹周立波秀”這樣有批判性、受歡迎的節(jié)目少得可憐。
一個(gè)國家的現(xiàn)代化，并不是僅看物質(zhì)條件有多么優(yōu)越，思想產(chǎn)品、精神產(chǎn)品更為重要，影響也更為深遠(yuǎn)。我們在物質(zhì)上的溫飽問題已經(jīng)基本解決以后，精神上的溫飽問題現(xiàn)在還沒有解決。中國夢歸根到底是人民的夢，必須依靠人民來實(shí)現(xiàn)。從歷史文化資源中吸取營養(yǎng)、傳承精神、感悟智慧、夯實(shí)底蘊(yùn)，從而走出功利、創(chuàng)造長遠(yuǎn)。在成就自身的同時(shí)，成就整個(gè)社會(huì)[9]。使文化產(chǎn)業(yè)成為支柱型產(chǎn)業(yè)，教育要跟上，要培養(yǎng)一支宏大的文化人才隊(duì)伍。數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者，數(shù)以千萬計(jì)的專門人才，一大批拔尖的創(chuàng)新人才，是社會(huì)主義事業(yè)的關(guān)鍵因素。
現(xiàn)代國民應(yīng)該是理性的，睿智的，善于學(xué)習(xí)的，不會(huì)盲目排外，也不會(huì)自高自大。中國文化要走出去，更重要的是一個(gè)思想的空間，過濾浮躁，提高涵養(yǎng)。以開放的胸懷、強(qiáng)者的心態(tài)看世界，善于學(xué)習(xí)、善于借鑒，有大國氣度的成熟理性的國民。當(dāng)人們抵制日貨的時(shí)候，還能了解大久保利通和明治維新，認(rèn)識松下幸之助倡導(dǎo)的政治廉潔、稻盛和夫的經(jīng)營新理念，看到今日日本的國民素質(zhì)。美麗中國不僅是生態(tài)環(huán)境的美麗，更是國民美麗的心靈，整個(gè)國民素質(zhì)的魅力。國民素質(zhì)的缺陷，歸根到底是教育的缺陷，國民的視野開闊了，鑒賞力提高了，才能創(chuàng)作出更多無愧于歷史、無愧于時(shí)代、無愧于人民的有思想性、藝術(shù)性、有意境的文化產(chǎn)品，促進(jìn)文化的大發(fā)展大繁榮，才能實(shí)現(xiàn)中華文化“軟實(shí)力”走向世界的夢想。
三、教育夢承載著打造中國經(jīng)濟(jì)升級版的夢想
21世紀(jì)是創(chuàng)新的世紀(jì)，對于世界上任何一個(gè)國家來講，都充滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)。發(fā)達(dá)國家不甘于沒落，以創(chuàng)新為核心，力圖維護(hù)長久建立起來的優(yōu)勢地位;發(fā)展中國家則奮起直追，以創(chuàng)新為突破口，爭取在新的形勢下能夠?qū)崿F(xiàn)產(chǎn)業(yè)升級。
目前世界上公認(rèn)的20個(gè)左右創(chuàng)新型國家包括美國、日本等。創(chuàng)新綜合指數(shù)明顯高于其他國家，科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率在70%以上，研發(fā)投入占GDP的比例一般在2%以上，對外技術(shù)依存度指標(biāo)一般在30%以下[8]。自主創(chuàng)新是美國社會(huì)的核心文化，是美國的傳統(tǒng)。二戰(zhàn)爆發(fā)后，美國人獲得諾貝爾自然科學(xué)獎(jiǎng)次數(shù)增多，美國逐漸樹立其全球霸主的地位，投入科技研究的資金占全世界的40%。美國的科技貢獻(xiàn)率達(dá)80%[9]。美國文化始終尊重和重視創(chuàng)新人才：美國于2009年、2011年接連發(fā)布了兩份創(chuàng)新戰(zhàn)略報(bào)告[10]，表示將推動(dòng)可持續(xù)增長和高質(zhì)量就業(yè)，保障經(jīng)濟(jì)增長和繁榮昌盛，奠定了創(chuàng)新的核心地位;美國的各類非政府組織和基金會(huì)非常活躍，它們在推動(dòng)學(xué)術(shù)自由和技術(shù)應(yīng)用方面也發(fā)揮了極大作用，是美國社會(huì)創(chuàng)新文化中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。因此，美國科技實(shí)力居全球首位。中國的教育已經(jīng)越來越陷入應(yīng)試教育的死穴中，大學(xué)生為拿到學(xué)分而學(xué)習(xí)并不是為提高素質(zhì)而學(xué)的現(xiàn)象相當(dāng)嚴(yán)重，還停留在被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。英國泰晤士報(bào)10月4日公布的世界大學(xué)院校排名名單，哈佛大學(xué)落居第四[11]。在世界大學(xué)排名前100的院校名單中，美國有47所院校，中國大陸的三所大學(xué)北大清華和復(fù)旦進(jìn)入百強(qiáng)行列，北大和清華均落后于中國香港、新加坡和日本等地的一流大學(xué)[12]。
創(chuàng)新的關(guān)鍵是人才，人才需要良好的教育。只有一流的教育，才能建設(shè)一流國家，才有一流的國家實(shí)力。人才資源是第一資源，當(dāng)今的國際經(jīng)濟(jì)、科技競爭，越來越圍繞人才和知識的競爭展開。勞動(dòng)力素質(zhì)和科技創(chuàng)新能力不高，已經(jīng)成為制約我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際競爭能力增強(qiáng)的一個(gè)主要因素。只有中國人的現(xiàn)代化，人力資本不斷躍升，創(chuàng)造力不斷釋放，我們才能說中國人口眾多是一件極大的好事。人口不再是發(fā)展的沉重包袱，而是發(fā)展的最大源泉;不再是發(fā)展的制約劣勢，而是發(fā)展的最大優(yōu)勢;不再是發(fā)展的負(fù)債，而是發(fā)展的最大資產(chǎn)。
自主創(chuàng)新，是民族振興的強(qiáng)大支撐。這是打造中國經(jīng)濟(jì)升級版的需要。我國自2006年提出了自主創(chuàng)新戰(zhàn)略后，一直在不斷深化認(rèn)識。胡錦濤于2006年在全國科技大會(huì)上宣布：2020年建成創(chuàng)新型國家，使科技發(fā)展成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的有力支撐。到2020年，經(jīng)濟(jì)增長的科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率要從39%提高到60%以上，全社會(huì)的研發(fā)投入占GDP比重要從1.35%提高到2.5%，對外技術(shù)依存度降低到30%以下。十七大報(bào)告也把建設(shè)創(chuàng)新型國家作為國家發(fā)展戰(zhàn)略的核心。自主創(chuàng)新能力的提高，要形成全社會(huì)人人都能發(fā)揮創(chuàng)意的氛圍，樹立人人成才的觀念，社會(huì)還沒有形成自主創(chuàng)新的制度環(huán)境和社會(huì)環(huán)境?，F(xiàn)在還有7年的時(shí)間，由于教育改革遲滯且緩慢，這個(gè)目標(biāo)能否在2020年實(shí)現(xiàn)是個(gè)難題。
中國經(jīng)濟(jì)和社會(huì)文明程度仍處于比較粗糙的階段。國運(yùn)興衰，系于教育;教育振興，全民有責(zé)。人口、資源、環(huán)境壓力日益加大，經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式加快轉(zhuǎn)變，都凸顯了提高國民素質(zhì)、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要性和緊迫性。中國未來發(fā)展、中華民族偉大復(fù)興，將要依靠人的智力資源的開發(fā)。中國夢，是教育夢，任重而道遠(yuǎn)。
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