職業(yè)教育發(fā)展論文(2)
職業(yè)教育發(fā)展論文篇二
《職業(yè)教育辦學(xué)特色與職業(yè)教育長遠發(fā)展》
[摘要]職業(yè)教育的主要目的是培養(yǎng)實用型專業(yè)技術(shù)人才，推動國家行業(yè)或區(qū)域經(jīng)濟持續(xù)發(fā)展,因此一直得到各級政府的重視。在競爭激烈的市場經(jīng)濟條件下，職業(yè)教育還必須通過自身不斷的改革、創(chuàng)新才能形成自有的辦學(xué)特色，求得生存和發(fā)展。
[關(guān)鍵詞]職業(yè)教育;辦學(xué)特色;長遠發(fā)展
一、了解市場需求，依市場需求靈活調(diào)整設(shè)置各專業(yè)結(jié)構(gòu)
職業(yè)教育的開展，首先要服務(wù)于本地區(qū)和本企業(yè)的經(jīng)濟發(fā)展。
撫礦工學(xué)院原有專業(yè)設(shè)置較少，而且與同類型學(xué)校的專業(yè)設(shè)置重疊，市場競爭中不占有優(yōu)勢，所以一方面學(xué)校根據(jù)撫礦集團公司內(nèi)部需求，增設(shè)原油煉制、水泥、掘進等專業(yè);依國營企業(yè)生產(chǎn)的需要，增設(shè)起重工專業(yè)、管工專業(yè)等;依民營企業(yè)興建和擴大再生產(chǎn)的需要，增設(shè)司爐專業(yè)、設(shè)備維修專業(yè)、汽車駕駛與維修專業(yè)。另一方面，對原有設(shè)置的專業(yè)有針對性地進行專業(yè)的拓展轉(zhuǎn)型。利用現(xiàn)有人力、物力資源，適應(yīng)市場變化的需求。如：原焊工專業(yè)和鉚工專業(yè)重組為鉚焊專業(yè);原車工專業(yè)和數(shù)控加工專業(yè)，整合為機加數(shù)控專業(yè)等等。采取以上各方面措施的目的就是把準(zhǔn)市場人才供求變化的脈波，在第一時間建立“他無我有”的特色專業(yè)，在第一時間吸引生源，在第一時間服務(wù)社會。在第一時間向企業(yè)供應(yīng)人才的。這樣，對學(xué)校的發(fā)展起到了決定性作用。
二、市場人才需求多元化，職業(yè)教育辦學(xué)必須多樣化
市場對人才的需求多元化，決定了職教辦學(xué)必然要多樣化。只有這樣，才能使學(xué)校抓住各種機遇，有效地、最大限度地求得長久發(fā)展。
(一)扎實辦好技工教育
根據(jù)市場企業(yè)人才的需要和預(yù)測，以及學(xué)校的現(xiàn)狀和未來的發(fā)展，從總體布局上，把技工教育放在重中之重的位置上。撫礦職培中心領(lǐng)導(dǎo)班子確定了學(xué)校以技工教育為主，大中專成人教育、短期培訓(xùn)并舉的發(fā)展戰(zhàn)略。實踐證明，這是一條光明之路。以學(xué)校技工層次為例：在學(xué)校確定的“訂單式招生，零距離培養(yǎng)，合同式就業(yè)的辦學(xué)理念”指導(dǎo)下，現(xiàn)在校生達3000余人，就業(yè)率達95%以上。人才培養(yǎng)模式形成了良性循環(huán)，學(xué)生畢業(yè)時，具有良好的道德品質(zhì)和形為習(xí)慣。適應(yīng)崗位需要的體能，適應(yīng)生產(chǎn)需要的技能。
(二)利用職培中心原有的教學(xué)資源，靈活地辦好業(yè)余大學(xué)，大學(xué)函授教育
科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展，知識不斷更新，產(chǎn)品技術(shù)含量增加，市場的競爭，客觀上要求在職技術(shù)人員、中職人員要進一步深造，獲取新知識，掌握新技能，以適應(yīng)崗位的要求。因此，大專層次教育既有市場，又有條件，學(xué)校要抓住這一機遇，并與省內(nèi)外知名高校合作辦學(xué)，借力發(fā)展，從而促進大專層次教育的良性循環(huán)，從而促進學(xué)校發(fā)展。另一方面社會的發(fā)展決定了學(xué)習(xí)是持續(xù)不斷并伴隨一生的技工教育結(jié)束時，即是下一個學(xué)習(xí)階段的開始。在技工學(xué)習(xí)完成的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校畢業(yè)學(xué)生對本校辦學(xué)條件和辦學(xué)質(zhì)量的了解和信任及工作崗位的需求，引導(dǎo)他們順利地過渡到大專層次的學(xué)習(xí)，截止目前，撫礦工學(xué)院大專以上在校生近2000人。
(三)適時辦好各種短期培訓(xùn)班
短期培訓(xùn)，不僅及時地幫助企業(yè)解決急需，而且周期短，成效快。利用學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)資源。近些年來，學(xué)校舉辦了各種短訓(xùn)班。例如：礦長安全培訓(xùn)班、集團公司處級干部培訓(xùn)班、集團公司會計培訓(xùn)班、吉林延吉石油煉制短訓(xùn)班、撫順發(fā)電廠、電力設(shè)備維修短期等等。這些短訓(xùn)班，不僅為學(xué)校增加了收益，而且在社會上產(chǎn)生了很大影響，提高了學(xué)校聲譽，對學(xué)校招生工作起到了促進作用。
三、更新觀念，大膽改革
沒有突破，不會有發(fā)展。要發(fā)展，就要改革。一是根據(jù)市場變化，對課程設(shè)置、專業(yè)結(jié)構(gòu)的改革(前面已闡述)。另外，對教材內(nèi)容改革。近幾年來，有些專業(yè)教材內(nèi)容遠遠跟不上技術(shù)更新、工藝改進的需要。影響新知識、新工藝的教與學(xué)。所以必須對相關(guān)專業(yè)的工藝課教材內(nèi)容科學(xué)論證、科學(xué)增補、科學(xué)編著，這樣才能對培養(yǎng)實用型人才起到促進作用。二是對教學(xué)計劃改革。調(diào)整理論課與實踐教學(xué)的學(xué)時比例，加大實訓(xùn)學(xué)時，更加側(cè)重實訓(xùn)課教育，為“一體化”教學(xué)，實現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)打下堅實基礎(chǔ)。在有限的學(xué)時分配情況下提高學(xué)生實踐能力。三是對教師上崗規(guī)定的改革。針對實際，必須在學(xué)校范圍內(nèi)普遍培養(yǎng)“雙師型”教師，以適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展。①利用寒暑兩個假期，安排理論課教師到有關(guān)企業(yè)、工廠實習(xí)學(xué)習(xí)。與技術(shù)人員、技術(shù)工人一起八小時工作在生產(chǎn)一線。②將各專業(yè)骨干教師分別送往知名高校進行學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，使他們不但掌握國際國內(nèi)新技術(shù)，而且發(fā)揮他們創(chuàng)造力，使這些骨干教師成為學(xué)科帶頭人。
通過改革，提高了學(xué)校整體教學(xué)水平，這是學(xué)校在市場競爭中應(yīng)具有過硬內(nèi)功。
四、建設(shè)大型正規(guī)的實訓(xùn)基地，突出校園環(huán)境育人
培養(yǎng)學(xué)生成為實用型人才，就必須注重實踐動手能力的培養(yǎng)。在基礎(chǔ)學(xué)科和專業(yè)基礎(chǔ)學(xué)科學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，實踐能力的掌握，不僅依賴于高水平的教師隊伍，而且要以各專業(yè)符合標(biāo)準(zhǔn)的實訓(xùn)基地作為保證。這是育人成才的重要步驟。有了這樣的認(rèn)識，學(xué)校爭取社會各方面的投資和援助，擴建實訓(xùn)基地，引進先進的設(shè)施設(shè)備，使學(xué)校實習(xí)(訓(xùn))工廠和基本生產(chǎn)加工條件，讓學(xué)生畢業(yè)前就具備專業(yè)獨立操作能力，為學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造最有利條件。
五、培養(yǎng)社會認(rèn)可、企業(yè)接受的人才
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。職業(yè)院校辦學(xué)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)社會認(rèn)可、受企業(yè)歡迎的技術(shù)人才。要達到這個目標(biāo)，則必須使學(xué)生達到兩個標(biāo)準(zhǔn)：①培養(yǎng)學(xué)生先學(xué)會做人。“懂事”“聽話”紀(jì)律嚴(yán)明，這是企業(yè)用人的基本要求。②苦練基本功，下大力氣對每名學(xué)生進行嚴(yán)格的訓(xùn)練，并結(jié)合企業(yè)、單位實際應(yīng)用，組織學(xué)生參加省市各種專業(yè)技術(shù)競賽，鼓勵學(xué)生獲取各專業(yè)的技術(shù)等級證和資格證。為今后就業(yè)奠定堅實的基礎(chǔ)。
綜上所述，掌握市場需求，合理進行辦學(xué)布局，靈活調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)，強化“雙師型”技師培養(yǎng)、完善理論與實踐教學(xué)條件，“零”距離培養(yǎng)專業(yè)人才，以此形成學(xué)校的辦學(xué)特色。實踐證明：辦學(xué)特色既要靠改革和創(chuàng)新來突顯，又是職業(yè)教育發(fā)展的源泉和動力。
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