小學(xué)教育理念論文

　　新課改背景下,基礎(chǔ)教育課程改革轟轟烈烈展開,新形勢下也對小學(xué)教育教學(xué)理念有了新的要求,是否具備適合新課程改革要求的教育理念是能否取得預(yù)期教學(xué)效果的前提。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)教育理念論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)教育理念論文篇一

　　《小學(xué)英語教育理念和教育方式變革的研究》

　　【摘 要】考慮到小學(xué)英語教育的重要性，要想提高小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量，就要立足小學(xué)英語教學(xué)實(shí)際，從教育理念和教育方式入手，積極實(shí)行教育理念創(chuàng)新和教育方式變革，使小學(xué)英語教育能夠在教育理念和教育方式上滿足實(shí)際需要，達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。從目前小學(xué)英語教育的實(shí)際開展來看，受到教師理念和教學(xué)方法等諸多因素的限制，小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量還有較大的提升空間?；谶@一認(rèn)識，我們應(yīng)深入研究小學(xué)英語教學(xué)過程，從教育理念和教育方式上下手，對二者進(jìn)行積極的創(chuàng)新和變革，為小學(xué)英語教學(xué)提供有力支撐。

　　【關(guān)鍵詞】小學(xué)英語;教育理念;教育方式;創(chuàng)新和變革

　　1 前言

　　目前英語作為小學(xué)的重要學(xué)科，其教學(xué)質(zhì)量對提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。從這一角度出發(fā)，在小學(xué)階段做好英語教學(xué)是十分必要的。但是經(jīng)過了解發(fā)現(xiàn)，目前小學(xué)英語教學(xué)無論是教育理念還是教育方式，距離預(yù)期水平都有一定的差距，如何實(shí)現(xiàn)小學(xué)英語教育理念和教育方式的變革和創(chuàng)新成為了小學(xué)英語教學(xué)的重要研究內(nèi)容。所以，在小學(xué)階段，我們應(yīng)對小學(xué)英語教學(xué)理念和教育方式引起足夠的重視，應(yīng)從教學(xué)創(chuàng)新的角度對小學(xué)英語教育理念和教育方式進(jìn)行積極的變革和創(chuàng)新，滿足小學(xué)英語教學(xué)需要。

　　2 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要以教師為切入點(diǎn)

　　構(gòu)建新的教育體系，推進(jìn)教育理念和教育方式的變革的關(guān)鍵是教師。教師素質(zhì)的高低是教育的根本之所在，沒有高水平的教師，就不可能開展各類教育教學(xué)活動，師資隊(duì)伍的建設(shè)已成為制約教育改革與發(fā)展的的關(guān)鍵問題。

　　由此可見，小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要以教師為切入點(diǎn)，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

　　2.1 教師應(yīng)成為小學(xué)英語教育理念和教育方式變革的主力

　　在小學(xué)英語教育理念和教育方式變革過程中，教師應(yīng)成為推動變革的主力，只有教師真正投入到教育理念和教育方式的變革中，才能起到提高變革效果的作用。

　　2.2 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要以尊重教師選擇為前提

　　目前來看，小學(xué)英語教育理念和教育方式的變革，無論采用何種方式，都要以尊重教師選擇為前提，應(yīng)充分了解教師的教學(xué)基礎(chǔ)，確保教育理念和教育方式的創(chuàng)新能夠得到教師的普遍響應(yīng)。

　　2.3 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要重視教師的接受程度

　　為了保證小學(xué)英語教育理念和教育方式變革能夠符合小學(xué)教學(xué)實(shí)際，在變革過程中要重視教師的接受程度，要與教師現(xiàn)有的教學(xué)理念和教學(xué)方式進(jìn)行過渡和銜接，避免變革過程對現(xiàn)有英語教學(xué)產(chǎn)生重要影響。

　　3 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合

　　教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師變革教育理念和教育方式主要目的是為教學(xué)服務(wù)，但教育理念和方式的變革不只是存在于口頭上的，它必須和教育實(shí)踐相結(jié)合，在實(shí)踐哲學(xué)視野中，教育理論和實(shí)踐是密不可分的。

　　為此，在小學(xué)英語教育理念和教育方式變革中，要注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

　　3.1 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要重點(diǎn)研究教學(xué)理論

　　為了保證小學(xué)英語教育理念和教育方式變革取得積極效果，我們應(yīng)在變革過程中積極尋求理論支撐，例如我們應(yīng)深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)以及小學(xué)英語教學(xué)大綱，確保教育變革符合教學(xué)需要。

　　3.2 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要付諸課堂實(shí)踐

　　具備了理論支撐之后，就要將小學(xué)英語教育的新理念和新教育方式在課堂教學(xué)中進(jìn)行積極驗(yàn)證，檢驗(yàn)新理念和新教育方式能否滿足教學(xué)要求，能夠?qū)φn堂教學(xué)起到積極的促進(jìn)作用。

　　3.3 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要在實(shí)踐中不斷修正

　　小學(xué)英語教育理念和教育方式變革是一個持續(xù)的過程，需要經(jīng)過實(shí)踐的考驗(yàn)并進(jìn)行不斷的修正，以滿足教學(xué)需要為主，達(dá)到提高教學(xué)效果的目的。從這一角度出發(fā)，應(yīng)增加課堂實(shí)踐，滿足教學(xué)需要。

　　4 小學(xué)英語教育理念和教育方式變革要積極實(shí)行創(chuàng)新教育

　　嘗試多種形式的課堂教學(xué)模式，提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力在新一輪課程改革的背景下，小學(xué)外語教學(xué)方式面臨新的挑戰(zhàn)。既要合理地繼承傳統(tǒng)的教學(xué)方式，又要重新認(rèn)識外語教學(xué)的基本目標(biāo)，突出以學(xué)生為主體的思想，采用活動途徑，創(chuàng)造新型教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。

　　所以，在小學(xué)英語教育理念和教育方式變革中，要積極實(shí)行創(chuàng)新教育，具體應(yīng)從以下幾個方面入手：

　　4.1 深入研究英語教學(xué)特點(diǎn)，積極構(gòu)建高效課堂

　　在小學(xué)英語教育理念和教育方式變革中，應(yīng)以課堂教學(xué)為主，通過積極研究英語教學(xué)特點(diǎn)，注重教學(xué)實(shí)效性及構(gòu)建高效課堂，提升整體教學(xué)效果。

　　4.2 根據(jù)學(xué)生英語基礎(chǔ)和個性特點(diǎn)，開展情境教學(xué)

　　英語教學(xué)特點(diǎn)決定了情境教學(xué)能夠較好的提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，從而滿足教學(xué)創(chuàng)新需要。所以，我們要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)和特點(diǎn)，積極開展情境教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

　　4.3 重視學(xué)生的個體差異，積極引入因材施教的理念

　　在教育理念的變革中，應(yīng)注重因材施教理念的引入，通過對學(xué)生進(jìn)行分組教學(xué)等多種手段，使學(xué)生的個體差異能夠表現(xiàn)出來，為制定個性化教學(xué)方案做準(zhǔn)備。

　　5 結(jié)論

　　通過本文的分析可知，在小學(xué)階段我們應(yīng)對英語教學(xué)引起足夠的重視，應(yīng)對英語教學(xué)理念和教育方式進(jìn)行積極變革和創(chuàng)新，使小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量得到持續(xù)提升，滿足小學(xué)階段教學(xué)需要。

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