英語素質(zhì)教育論文(2)
英語素質(zhì)教育論文篇二
《素質(zhì)教育與大學英語教育的關(guān)系》
摘要：我們將要在本人談?wù)勎覀兊拇髮W英語教育與我們的一直在推行的素質(zhì)教育的之間的關(guān)系，大學英語教育是我們的素質(zhì)教育的一個很重要的組成的部分，我們的大學英語教育不僅僅是培養(yǎng)我們的學生們的英語的技能和水平，我們還應(yīng)該按照素質(zhì)教育那樣要求的首先我們應(yīng)該培養(yǎng)我們學生們的學習的能力，分析的能力，我們還應(yīng)該應(yīng)該培養(yǎng)我們的應(yīng)用能力，讓我們的學生們在大學英語教育的同時，其他方面的能力都應(yīng)該相應(yīng)的提高，我們應(yīng)該注重我們的學生們的德智體美勞的全面的發(fā)展，人際的溝通能力等等我們的老師應(yīng)該在英語的教學的過程之后都應(yīng)該有所關(guān)注我們的學生。
關(guān)鍵詞：大學英語教學 素質(zhì)教育 大學英語教學
我們的前輩們在很早的時候就指出我們的英語教學不是一般的教學了，英語作為我們國家去與外國交流我們國家走向世界的一門重要的溝通的工具語言，直接影響我們國家的經(jīng)濟生產(chǎn)的發(fā)展，掌握好英語對我們國家是很重要的，為了實現(xiàn)我們國家的很多的重要的目標我們不得不去與國外先進的技術(shù)去交流，我們的外語人才是要我們字節(jié)高校來培養(yǎng)的，那么我們的學校就有責任和義務(wù)讓我們的學生們接受更好的英語教育而努力，我們應(yīng)該意識到英語對我們的國家的重要性，對我們以后在進行英語教育的改革有重要的意識作用，我們要在本文來討論怎么進行我們的我們的英語的培養(yǎng)和英語教學的改革。
我們應(yīng)該注重學生們素質(zhì)的培養(yǎng)，培養(yǎng)我們學生們的智力能力，開發(fā)我們學生們的潛能，英語的聽說讀寫的全面能力，讓我們的學生們在大學畢業(yè)就能有基本的溝通的能力，我們看看英語教學的核心的是什么呢?就是培養(yǎng)我們的學生們能夠應(yīng)用英語來取交流，這個就是我們的最終的英語教學的目的，交流能力的培養(yǎng)是很重要的，我們不僅僅要培養(yǎng)我們的學生們的英語水平還要培養(yǎng)我們的學生們呢的交際的能力，要不，英語學好了但是沒有膽量去說還是啞巴的英語，和不能說英語還是結(jié)果的是一樣的。但是我們英語的使用是要有一定的語言環(huán)境的，和場景的，我們的交流能力有的專家說是有兩個方面的，那么我們看看都是什么方面的呢，首先是我們的語言的能力，還有就是我們的語言應(yīng)用能力，語言的能力是我們掌握英語的基礎(chǔ)知識方面的，包括英語單詞的掌握，語法的掌握，句型的掌握，等等方面，語言應(yīng)用能力是我們的表達的意思，我們能不能很好的很合適的去表達，我們表達的意思能不能適應(yīng)我們的所在的場合和北京知識呢，我們要懂得語言應(yīng)用得體的重要性，就是我們常說的你要會說話才行，語言技能的培養(yǎng)當然是離不開我們的老師的指導和我們的教學理論的，我們的教學理論是有他一整套的理論的，事實上，我們應(yīng)該應(yīng)用先進的教學理論，我們應(yīng)高不讓我們的學生們走歧路，我們應(yīng)該找到合適的教學方法來結(jié)合我們的英語的實際教學環(huán)境，我們大學英語的學生們學習英語的動機是什么我們也應(yīng)該懂得的，我們應(yīng)該在大量的的英語教學方法和實踐中找到最適合我們的自己的。
大學英語的教學在培養(yǎng)我們的語言技能和實際的應(yīng)用能力的時候，我們也該注重我們學生們的智力和潛質(zhì)的開發(fā)和發(fā)展，我們應(yīng)該讓我們的學生們在英語的聽說讀寫都有進步的同時，還應(yīng)該讓我們的學生們培養(yǎng)善于觀察，和發(fā)現(xiàn)我們的學習過程中的錯誤和問題，要能去很好的理解的別人的文化背景和生活習俗，我們應(yīng)該讓我們的學生們有發(fā)現(xiàn)問題和解決問題總結(jié)問題的能力。還有知識的聯(lián)想的能力和知識的聯(lián)系的能力。
文化能力也是很很重要的，我們應(yīng)該對一個語言涉及到很多的背景性的文化應(yīng)該有很好的了解和學習能力，語言是我們的文化的載體，如果我們的學生只是學習英語這個語言而不去了解英語的文化和背景，那么我們都是知道英語是文化的一個部分，我們是不會很好的理解英語的，我們是學習不好的英語的，所以我們應(yīng)該加強我們的學生們的文化背景的能力的培養(yǎng)。
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