高等教育的管理理念論文(2)
高等教育的管理理念論文
高等教育的管理理念論文篇二
《淺談高等教育管理的追求與核心理念》
【摘要】伴隨著我國高等教育事業(yè)的不斷深入發(fā)展，高等教育的理念也伴隨著高等教育的不斷發(fā)展而發(fā)生著深刻的變化。高等教育管理的理念和追求應該從一個更高的層面上進行理解和貫徹執(zhí)行，筆者結(jié)合自身的工作實際情況看到，只有不斷地來提升高等教育以人為本的理念，更加深入的推進高等教育管理的人性化、民主化和自由化的核心理念。
【關(guān)鍵詞】高等教育 管理 核心理念
高等教育作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的一種有效途徑，從目前高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，高等教育已經(jīng)發(fā)展成為了由原來的精英教育到現(xiàn)在的大眾教育的時代，越來越多的高等學校更關(guān)注高等教育管理的追求以及高等教育的核心理念?？梢哉f，以人為本的追求是高等教育發(fā)展的必然方向，同時在高等教育的核心理念上面可以看到高等教育發(fā)展的過程主要注重的就是人性化、民主化和自由化的核心理念。
一、高等教育管理的追求
高等教育質(zhì)量的好與壞最直接的因素就來源于高等教育管理的效果的好與壞，從當前我國高等教育發(fā)展的情況來看，可以看到，對于高等教育管理的追求上面應該本著以人文本的理念進行管理。特別是對于高等學校的教師的管理以及高等學校學生的管理上面，都應該從教師和角度和學生的角度來進行深入思考，這樣才能夠充分的發(fā)揮高等學校教育教學的優(yōu)勢作用。對于學生而言，高等學校教育管理的根本就是對于學生綜合素質(zhì)的提升和完善，高等教育管理的追求應該從學生自身的角度出發(fā)，不斷提升教育、教學管理的手段，做到以人為本，同時關(guān)注學生多個方面素質(zhì)的提升，不僅僅要讓學生在學校學習期間的專業(yè)成績得到好的提升，而且還應該從學生自身綜合素質(zhì)提升的角度來進行完善。高等教育管理的追求應該從教師的發(fā)展和學生全面發(fā)展的角度來進行思考，這樣才能夠發(fā)揮出高等教育管理的優(yōu)勢所在，從而為高等學校不斷提升教育、教學質(zhì)量打下堅實的基礎。
二、高等教育管理的核心理念
高等教育管理的核心理念應該從學生發(fā)展的角度和學校發(fā)展的定位以及教師的教育教學質(zhì)量這幾個方面進行重視，對于高等學校而言，最重要的一個內(nèi)容就是在不斷的發(fā)展和發(fā)展的歷程中不斷的來提升教育教學質(zhì)量。高等學校教育教學質(zhì)量的提升不僅僅涉及到學生綜合能力的提升，而且還涉及到高等學校在日益發(fā)展過程中的潛力的完善。從目前我國高等教育管理的核心理念的追求來看，高等教育不僅僅需要關(guān)注學生專業(yè)知識的掌握程度，而且還需要關(guān)注學生的綜合素質(zhì)的提升。學生綜合素質(zhì)的提升對于學生而言，能夠在今后激烈的人才競爭過程中占據(jù)一定的優(yōu)勢，同時在這個過程中還能夠讓學校的教育教育更好的開展起來，從而促進教師和學生的綜合水平的進一步完善。
另外對于高等教育管理的核心理念來說，最重要的內(nèi)容就是人性化、民主化和自由化三個方面，這三個方面的內(nèi)容，可以說構(gòu)成了我國高等教育的核心理念。人性化更多的關(guān)注的是高等教育的對象，由于高等教育的對象是人，對于人的教育應該更多的關(guān)注其人的自由全面發(fā)展的理念，同時還應該清楚的看到，只有不斷的提升對于人的綜合素質(zhì)的提升和完善，才能夠讓高等教育管理更加促進人的自由全面地發(fā)展。高等教育管理的民主化，想對于得對象就是高等教育管理的過程中的，對于高等學校的管理的思路以及高等教育發(fā)展的實際內(nèi)容上面，從這個角度上可以看到，只有不斷的提升高等教育的民主化的水平，才能夠有效地促進高等教育發(fā)展的現(xiàn)實依據(jù)。從目前我國高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀來看，在學術(shù)管理的理念上面，應該更多的來關(guān)注高等教育的學術(shù)發(fā)展的自由化。這里不僅僅需要努力提升高等教育學術(shù)發(fā)展的自由化的思想，而且應該在這個過程中不斷地鼓勵。教師和學生在進行學術(shù)研究的過程中，不需要有什么樣的思想負擔，盡可能的回歸到學術(shù)自由的角度來進行從事科研活動，這樣才能夠促進高等教育管理事業(yè)的發(fā)展和完善，才能夠讓高等教育的發(fā)展理念順應高等教育發(fā)展的思路，從而更好的促進高等教育的不斷發(fā)展。
可以說，高等教育的發(fā)展給人們提供高等教育資源的同時，還應該更多地來關(guān)注學生發(fā)展的內(nèi)容，只有同時關(guān)注這些內(nèi)容，才能夠充分的發(fā)揮出高等教育發(fā)展的核心理念出來。
三、結(jié)束語
綜上所述，可以發(fā)現(xiàn)高等教育管理的追求理念以及核心理念，應該成為我國高等教育事業(yè)在發(fā)展的歷程中，最為重要的價值追求所在。對于高等學校而言，不僅僅應該關(guān)注學生的發(fā)展以及教師的教育教學管理工作，更多的應該從更長遠的角度來進行認識社會，只有這樣才能夠有效地發(fā)揮高等教育的優(yōu)勢所在，促進我國高等教育在培養(yǎng)高素質(zhì)人才上面發(fā)揮更重要的作用，提升高等教育發(fā)展的現(xiàn)代化的水平。
參考文獻：
[1]王曉梅.對高等教育管理創(chuàng)新的幾點思考[J].科教文匯(下旬刊)，2007，07.
[2]陳春萍.高等教育管理的倫理審視[J].湖南科技大學學報(社會科學版)，2008，04.
[3]杜嘯塵.高等教育管理中“以人為本”理念的價值分析[J].理論學習，2008，12.
[4]陳宏剛.論我國高等教育管理中存在的問題及解決策略[J].改革與開放，2010，02.
[5]姜軍委.高等教育“以人為本”管理策略探索[J].大連大學學報，2009，05.
高等教育的管理理念論文相關(guān)文章：