。幼兒美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)和美術(shù)作品中美的感受能力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，對(duì)幼兒大腦兩半球的均衡發(fā)展也有特殊的作用。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒美術(shù)教育論述論文，希望大家喜歡!

　　幼兒美術(shù)教育論述論文篇一

　　《幼兒美術(shù)教育淺談》

　　摘要：社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，人們更應(yīng)重視藝術(shù)教育，幼兒畫(huà)畫(huà)當(dāng)中所表現(xiàn)的一系列活動(dòng)都包含著對(duì)孩子的毅力、耐力、集體觀念、認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界、創(chuàng)造美好未來(lái)等方面的培養(yǎng)，廣大家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子從小接受美術(shù)啟蒙教育，得到美的熏陶，為提高審美水平和普及美術(shù)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　關(guān)鍵詞：幼兒;美術(shù)教育;教師

　　中圖分類(lèi)號(hào)：G633.955 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711(2015)12-0023

　　自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅猛發(fā)展，人們?cè)谖镔|(zhì)生活得到一定滿(mǎn)足之后，隨著精神生活需要的提高，熱愛(ài)美、追求美已經(jīng)成為全社會(huì)的普遍現(xiàn)象，俗話說(shuō)：“愛(ài)美之心人皆有之”。繪畫(huà)是人類(lèi)感情的需要，是心靈的寄托。在我國(guó)基礎(chǔ)教育中提出德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育方針，美育得到應(yīng)有的重視。而如今的家庭結(jié)構(gòu)多是一個(gè)孩子，經(jīng)濟(jì)比較富裕，新一代的年輕父母，非常重視幼兒的早期教育，為了培養(yǎng)孩子，做父母的都愿意拿出一部分收入來(lái)培養(yǎng)孩子，而大多數(shù)的孩子剛剛開(kāi)始拿筆，就喜歡涂涂畫(huà)畫(huà)，許多家長(zhǎng)自然地就選擇了學(xué)習(xí)繪畫(huà)。如何教幼兒畫(huà)畫(huà)，迄今為止應(yīng)該需要不斷探索的一個(gè)領(lǐng)域，也是每個(gè)教師和家長(zhǎng)感到難以著手的課題。因?yàn)榻逃變寒?huà)畫(huà)不同于成人，需要適合幼兒的心理規(guī)律，需要適合幼兒智育發(fā)展的需要，按照幼兒年齡特征和意愿畫(huà)畫(huà)，才能發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，否則很難達(dá)到預(yù)期效果。幼兒美術(shù)教育不僅能培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)F(xiàn)實(shí)和美術(shù)作品中美的感受能力、欣賞力、表現(xiàn)力，還能發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)，通過(guò)手部活動(dòng)及手眼協(xié)調(diào)動(dòng)作，對(duì)幼兒大腦兩半球的均衡發(fā)展也有特殊的作用。

　　興趣是天才的萌芽。幼兒時(shí)期的一切活動(dòng)，都伴隨著一定的興趣，指導(dǎo)幼兒畫(huà)畫(huà)，關(guān)鍵在于培養(yǎng)孩子的興趣，幼兒畫(huà)畫(huà)的過(guò)程，也就是一種有趣的游戲過(guò)程。心理學(xué)家和教育家一致認(rèn)為，一個(gè)人如果對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他便會(huì)自愿地去鉆研學(xué)習(xí)，自愿和興趣能使人產(chǎn)生巨大的原動(dòng)力，興趣是人們獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和一切創(chuàng)造性的力量源泉。所以，教師和家長(zhǎng)必須首先從培養(yǎng)孩子的興趣入手，把時(shí)間精力用在啟迪養(yǎng)成良好興趣上，在孩子對(duì)各種學(xué)習(xí)引起極大興趣的基礎(chǔ)上，在他們自愿求知時(shí)，方可傳授知識(shí)方法及在學(xué)習(xí)活動(dòng)中提高各種能力。

　　幼兒學(xué)畫(huà)旨在培養(yǎng)對(duì)繪畫(huà)的濃厚興趣和對(duì)美的欣賞能力，幼兒的興趣愛(ài)好和氣質(zhì)的形成，都與后天的教育和客觀環(huán)境熏陶分不開(kāi)。兒童天真爛漫、活潑可愛(ài)，想象力豐富，作畫(huà)自由，無(wú)所顧忌，隨意夸張，對(duì)世界充滿(mǎn)新鮮感，什么都想知道。他們好奇好動(dòng)的特性大都反映在玩上，了解了這一心理特征，教師在輔導(dǎo)時(shí)就應(yīng)該從玩開(kāi)始，玩就是美術(shù)啟蒙教育的第一步，教師必須要有一顆“童心”，用兒童的眼睛來(lái)看事物，以他們的心理來(lái)表現(xiàn)和反映世界。這樣，他們畫(huà)出來(lái)的畫(huà)就有生動(dòng)活潑的情趣，他們就容易接受，也就能啟發(fā)和引導(dǎo)他們的興趣。

　　有人說(shuō)過(guò)：“童心是純潔的，童眼是單純的，童感是直覺(jué)的，童畫(huà)是樸素的”，幼兒對(duì)周?chē)氖澜绯錆M(mǎn)興趣，經(jīng)常會(huì)產(chǎn)生許多“為什么”這類(lèi)的問(wèn)題。對(duì)此，教師可采取多種手法進(jìn)行輔導(dǎo)，激發(fā)引導(dǎo)他們的想象力，鼓勵(lì)他們好奇的張揚(yáng)，隨心所欲的潑墨賦彩，繪聲繪色的形象思維啟動(dòng)。施教之巧，貴在引導(dǎo)，重在轉(zhuǎn)化，妙在開(kāi)竅。也就是說(shuō)，教師把所想的知識(shí)，轉(zhuǎn)化為孩子自己的知識(shí)，讓孩子自己去挖掘，教師要多種手段、多種方法相結(jié)合，集繪畫(huà)、詩(shī)歌、舞蹈、音樂(lè)、游戲于一體，積極引導(dǎo)，把幼兒這種愛(ài)美的天性，引導(dǎo)到健康的軌道上來(lái)，讓孩子看到繪畫(huà)所得到的效果，既接受美的教育，又陶冶情操。他們作畫(huà)并不在乎“像不像”，而是按照自己的興趣隨心所欲地畫(huà)。因此，教師要充分尊重孩子獨(dú)立思考、獨(dú)立創(chuàng)作的主動(dòng)性和積極性，不要用成人的眼光評(píng)價(jià)，否則會(huì)挫傷他們的自尊心。

　　社會(huì)在發(fā)展，教育在改革，學(xué)校教育從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌，社會(huì)對(duì)人的素質(zhì)要求也越來(lái)越高，人們更應(yīng)重視藝術(shù)教育，幼兒畫(huà)畫(huà)當(dāng)中所表現(xiàn)的一系列活動(dòng)都包含著對(duì)孩子的毅力、耐力、集體觀念，認(rèn)識(shí)現(xiàn)實(shí)世界，創(chuàng)造美好未來(lái)等方面的培養(yǎng)，廣大家長(zhǎng)都應(yīng)該讓孩子從小接受美術(shù)啟蒙教育，得到美的熏陶，為提高人們的審美水平和普及美術(shù)知識(shí)打下基礎(chǔ)。

　　中國(guó)的文化需要培養(yǎng)下一代，愿我們?cè)缙诘挠變好佬g(shù)教育為社會(huì)培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞男乱淮瞬艁?lái)。

　　(作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣青少年活動(dòng)中心 342100)

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