誠信是為人之本，成德之基。近些年來，隨著市場 經(jīng)濟的沖擊滌蕩，誠信在消退，利益取代了道德，誠信讓位于欺詐，這些不良的社會現(xiàn)象給小學生的成長及 發(fā)展帶來了嚴重的影響。下面是學習啦小編給大家推薦的小學生誠信問題及教育論文，希望大家喜歡!

　　小學生誠信問題及教育論文篇一

　　《小學生誠信問題及教育對策》

　　【摘 要】誠信是為人之本，成德之基。近些年來，隨著市場 經(jīng)濟的沖擊滌蕩，誠信在消退，利益取代了道德，誠信讓位于欺詐，這些不良的社會現(xiàn)象也侵蝕了潔凈的校園，給小學生的成長及 發(fā)展帶來了嚴重的影響。從不同視角指出小學生誠信存在的問題，分析其原因，強調(diào)家庭、學校與社會三方面的共同努力，采取相應(yīng)的 教育策略，以期能夠提升小學生的道德感、責任感等素質(zhì)。

　　【關(guān)鍵詞】小學生;誠信問題;原因;教育策略

　　中國古代流傳下來一個“狼來了”的故事，一個說謊的孩子，最后失去了救援之手，為自己的言行付出了代價。它告誡人們：“人無誠信不立”、“國無誠信不穩(wěn)”，只有誠信，才是走向成功的通行證。在推行素質(zhì)教育的今天，以孩子教育為出發(fā)點，以誠信教育為突破口，加強小學生的思想道德建設(shè)，不失為一條可行之徑。

　　一、誠信、誠信教育

　　誠信即誠實守信，基本內(nèi)涵包括“誠”和“信”兩個方面。“誠”主要講忠誠老實、誠懇待人;“信”主要講取信于人，信任他人。有學者認為：“‘誠’的重心在我，強調(diào)的重心在人，是主觀動機，是內(nèi)心態(tài)度和內(nèi)在品質(zhì);‘信’則強調(diào)言行的客觀后果，涉及自己外在言行以及自己與他人的關(guān)系。”

　　誠信教育是指教育者按照教育 規(guī)律，利用 科學的教育方法，對受教育者誠信品格所進行的教育，包括三層內(nèi)涵：首先，指培養(yǎng)誠信之人的教育，即使受教育者成為富有理念和誠信品質(zhì)的教育。其二，指教育本身是誠信的，即教育自身對受教育者、社會和國家是誠信的。其三，指教學自身的誠信，即在自覺和自在中教學誠信的教育。

　　誠信既是一種無形的力量，又是一種無形的財富，連接著生活的無形紐帶。誠信教育對于一個人，尤其是正在成長中的小學生來說有著非常重要的意義，也是為了瞬息萬變社會發(fā)展的需要所必須要進行的。

　　二、小學生誠信存在的問題及其原因

　　1.小學生誠信存在的問題

　　素質(zhì)教育的口號在小學校園里愈喊愈烈，作為素質(zhì)教育之根本的誠信教育也不甘示弱，成為一個具有時代性的話題。 自然，小學生誠信存在的一些問題也隨著其教育的發(fā)展而日見凸現(xiàn)!據(jù)誠信內(nèi)涵和意義的闡述來審視小學校園的誠信現(xiàn)象，會發(fā)現(xiàn)其中存在諸多誠信阻滯的問題，在某種程度上有些問題甚至表現(xiàn)得相當突顯。

　　一個“誠信”課題組對小學生“誠信”問題進行了問卷調(diào)查，題目如下：在下列十項品行中，你認為未來社會最應(yīng)提倡的是什么?正直、禮貌、誠實、守信、孝敬、寬容、責任、獨立性、合作、守時，在小學生的選擇中作為 現(xiàn)代社會重要價值觀的守時、守信被列為倒數(shù)第一和倒數(shù)第三位，其結(jié)果反映出的誠信問題值得我們深思。小學生誠信在我們的生活中究竟存在哪些問題?經(jīng)過查閱多方面資料 總結(jié)發(fā)現(xiàn)，其問題比較集中地表現(xiàn)為經(jīng)常性的遲到、曠課、向師長撒謊、抄襲同學作業(yè)等，而且像雇人代做作業(yè)、 考試作弊等“偽學”現(xiàn)象屢見不鮮。校園中存在的誠信問題使得部分小學生整日無所事事，不思進取，在不知不覺中迷失了自己，與誠信對小學生的基本要求背道而馳，最終墮落為所謂的“問題”學生。

　　2.小學生誠信存在問題的原因

　　通過具體分析，小學生誠信存在問題的原因是多方面的、復(fù)雜的，是主觀和客觀共同影響的結(jié)果?，F(xiàn)從以下幾方面進行詳細闡述：

　　第一，小學生誠信觀念的薄弱。它是導致小學生誠信出現(xiàn)問題的主觀因素。由于小學生的年齡特征，知識經(jīng)驗貯備少，認識能力還處于發(fā)展時期，是非判斷力低，意志品德不堅，遇到實際問題時，難以作出正確的判斷。隨著核心家庭的劇增，孩子在家中常處于中心地位，容易造成很強的虛榮心。當孩子虛榮心遭到挑戰(zhàn)時，也會出現(xiàn)不誠實的現(xiàn)象。

　　第二，父母的品行“有失楷模”。中國有句老話：“不知其人觀其子”，這說明以父母品行為標榜營造和諧誠信的家風，對孩子的成長是至關(guān)重要的。然而，在一項調(diào)查中，只有42.7%的孩子認為家長是誠信的!高年齡父親，低學歷母親，單親家庭或核心家庭，不和諧家庭等，家庭中存在的諸多問題，都會為小學生的學習和生活帶來嚴重的負面影響。

　　第三，教師的道德“有失風范”。鑄造誠信之魂關(guān)鍵在教師，教師是一面鏡子，他的一言一行都對小學生產(chǎn)生潛移默化的影響。如今教師存在大量不誠信現(xiàn)象，比如，老師要求小學生要守時守紀，不許遲到、曠課，而老師就有上課遲到、下課拖堂的現(xiàn)象;老師要求小學生不許打手機，但有的教師卻在上課時公然接打手機。這些不能以身立榜的行為，給小學生帶來嚴重的負面影響。俄國思想家車爾尼雪夫斯基說：“教師把小學生造就成什么樣的人，自己就應(yīng)當是這種人”，教師在教育活動中的言行對學生是至關(guān)重要的。

　　第四，學校的教育“有失調(diào)節(jié)”。從學校內(nèi)部的教育來說，學校本應(yīng)是教育小學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展?？墒牵谌鎸嵤┧刭|(zhì)教育的今天，許多學校仍然是重智育、輕德育，表面上搞素質(zhì)教育，實際上還是走應(yīng)試教育的老路，甚至以智代德，對小學生如何做人缺少關(guān)注，道德教育名存實亡。

　　缺乏開展健康有益的文體活動，加上現(xiàn)行的教材內(nèi)容陳舊老套，缺乏時代性、人本性、前瞻性，無法使學生全面、自由、創(chuàng)造性地發(fā)展，使得“教”“育”分離，“知”“行”脫節(jié)，存在嚴重的“失調(diào)”現(xiàn)象。

　　第五，社會環(huán)境的“潛移默化”。所謂“近朱者赤，近墨者黑”。從社會大環(huán)境來看，在經(jīng)濟轉(zhuǎn)型過程中，由于市場運行機制不完善，法制不健全，使得部分經(jīng)營者在利益驅(qū)動和市場競爭的壓力下，出現(xiàn)了較為嚴重的制假售假等現(xiàn)象，經(jīng)濟中的虛假欺騙程度不同地滲透到社會的 政治、文化、教育等領(lǐng)域，從而擾亂了社會正常秩序，敗壞了社會風氣，造成了整個社會的信用危機。學校不是“世外桃源”，社會的誠信危機必然會影響校園和學生自身。

　　三、小學生誠信 教育策略

　　黨中央強調(diào)公民道德建設(shè)要從娃娃抓起，小學階段是孩子生理、心理生長發(fā)育的重要階段，更是道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵期。為了讓孩子們將來能夠與社會、與他人和諧友好相處并得到充分 發(fā)展，我們應(yīng)該讓孩子從小懂得要做一個誠信的人，在小學中開展誠信教育，采取相應(yīng)的對策是至關(guān)重要、刻不容緩的。

　　1.形成小學生誠信觀念的搖籃：家庭

　　父母是孩子的第一任老師，在孩子剛懂事甚至剛出生時，就要深入淺出地進行誠信教育，引導孩子實事求是，分清是非，辨別善惡，誠實守信。

　　第一，家長要具有誠信的品德，做一個誠信的人。不對孩子說謊話，做到言而有信，欺騙會給孩子的一生造成不可估量的負面影響。父母要在言行上為孩子樹立榜樣，以良好的品格來感染孩子、熏陶孩子。

　　第二，家長要對孩子進行有意識的誠信教育。“以誠待人，以信辦事”，就是說為人要誠實，答應(yīng)別人的事情要盡力做到。如今很多家長認為“老實人吃虧”而教唆孩子耍圓滑，終究造成孩子的誠信存在越來越嚴重的問題。對孩子進行有目的的誠信教育，對孩子高尚的道德品質(zhì)的形成至關(guān)重要。

　　第三，家長要用心營造良好的誠信家風。古人云：“家風淳，子孫賢”，誠信家風是孩子成長的沃土。誠信品質(zhì)的養(yǎng)成，要靠長期的熏陶。在家庭生活中，每個家庭成員良好的言談舉止，誠實守信的品質(zhì)，特別容易潛移默化，相互影響，從而共同進步。由此可見誠信的家風是形成孩子良好的誠信品質(zhì)不可缺少的因素。

　　2.塑造小學生誠信品格之關(guān)鍵：學校

　　學校是教學的場所，更是育人的場所。誠信的學風、師風、校風對培養(yǎng)誠信之人是非常重要的，尤其是教師在小學生誠信品質(zhì)的養(yǎng)成中起著關(guān)鍵的作用。

　　第一，良好學風的建立。把日常小事作為誠信教育的重要途徑，俗話說：教育無小事，從細微處見風格，從小事中顯精神。在學習生活中，向同學借東西要及時歸還;做好人好事的情況，應(yīng)不失時機地給予表揚，讓學生給學生提供和樹立榜樣，在相互學習中，培養(yǎng)小學生整體的誠信品質(zhì)。

　　第二，規(guī)范師風的約束。老師是誠信的領(lǐng)航者和實踐者，古人云：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”教師應(yīng)模范地遵守 法律法規(guī)，遵守學校的規(guī)章制度，與黨的教育方針，與學校的教學工作保持一致，切實給小學生樹立良好的榜樣。教師應(yīng)言行統(tǒng)一，表里如一，不失信于小學生，否則，教育效果將會大打折扣。

　　第三，誠信校風的建設(shè)。誠信校風是一種環(huán)境、一種氛圍，它對學生的成長與發(fā)展起著陶冶情操、砥礪德行的作用，并逐步內(nèi)化為學生的素質(zhì)。在誠信校風建設(shè)中要凈化、美化校園環(huán)境，在學生學習中經(jīng)常性地開展以誠信為核心的德育工作;以誠信建設(shè)為主題的辯論會、演講會;組織寓教于樂的課堂活動等，陶冶學生情操，凈化學生心靈。高質(zhì)量的誠信校風以其較強的滲透力、影響力，幫助小學生逐步樹立正確的人生觀、價值觀，塑造健全的人格。

　　3.小學生誠信意識強化的支柱：社會

　　小學生的誠信教育僅依靠教育的力量難以實現(xiàn)其本質(zhì)的轉(zhuǎn)變，還需要系統(tǒng)的社會配套工程進行強化。在 現(xiàn)代社會中，任何教育都要接受社會的檢驗，以得到升華和發(fā)展。小學生的誠信教育更離不開社會，需要社會的加強與優(yōu)化。

　　第一，各級政府要以身作則倡誠信。要人民群眾誠實守信，政府首先要率先垂范，對老百姓“言而有信”，取信于民，政府做好了，老百姓 自然跟從，人人都以誠信為榮。從目前局勢看政府應(yīng)采取加強德育規(guī)范建設(shè)，大力倡導樹立社會主義八大榮辱觀，使社會主義市場逐步完善，讓政府部門成為實施誠信教育不容忽視的社會力量。

　　第二，借助媒體宣傳和推崇誠信美德，充分發(fā)揮導向作用。社會媒體應(yīng)根據(jù)自身特點，創(chuàng)造正確的社會輿論，以健康向上的輿論引導人，并通過推典型、樹榜樣，形成以講誠信為榮、不講誠信為恥的輿論氛圍，使誠信人受到表揚，使背離誠信的人受到輿論的批評，讓誠信教育的觀念深入人心。

　　第三，建立適當?shù)牧⒎C制。社會上一些人、 企業(yè)或單位不講誠信，其重要的原因就是失信成本過低。失信者得不到嚴懲，守信者就得不到保護，對人們的行為起到了訓導作用，從而“好人也會變成壞人”?？梢酝ㄟ^立法來實現(xiàn)強制追究，使非誠信行為不僅受到道德的譴責，更有法律的制裁，從而保護守信者，嚴懲失信者，凈化社會風氣，讓小學生在充滿誠信的社會環(huán)境下成長，誠信代代傳承。

　　總之，隨著社會的發(fā)展和文明的進步，西方文化的沖擊，小學生存在的誠信問題已不容忽視。要合理把握誠信教育觀念，加強小學生的誠信意識，讓我們的下一代能夠在一個誠信的氛圍中健康成長，為構(gòu)建繁榮昌盛的和諧社會培養(yǎng)出合格的接班人。

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