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論學(xué)生養(yǎng)成教育論文

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  所謂培養(yǎng)習(xí)慣,就是按照一定的目的,從行為訓(xùn)練入手,綜合多種教育方法,經(jīng)過長期地教育和訓(xùn)練,全面提高學(xué)生的素質(zhì),最終幫助其形成良好的習(xí)慣。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的論學(xué)生養(yǎng)成教育論文,希望大家喜歡!

  論學(xué)生養(yǎng)成教育論文篇一

  《關(guān)于中職學(xué)生養(yǎng)成教育之我見》

  摘要: 養(yǎng)成教育簡單來說就是培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的教育,旨在通過素質(zhì)教育提高學(xué)生的人際交往能力、環(huán)境適應(yīng)能力,幫助學(xué)生形成樂觀向上的生活態(tài)度和健康積極的人生觀,從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。本文在分析了中職學(xué)生養(yǎng)成教育的不良現(xiàn)狀之后,提出了該教育的目標(biāo)、內(nèi)容,以及相關(guān)的措施,從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  關(guān)鍵詞:中職學(xué)生;養(yǎng)成教育;探索

  學(xué)校不僅要教書,還要育人,素質(zhì)教育的任務(wù)就是要積極的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、做事、互幫互利、學(xué)習(xí)等。在實(shí)際的生活和學(xué)習(xí)中,學(xué)生的各項(xiàng)素質(zhì)和技能都屬于一種習(xí)慣,然而這些習(xí)慣是需要經(jīng)過不斷的實(shí)踐而養(yǎng)成的。中職學(xué)校就是要為社會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)的勞動(dòng)者。對中職生進(jìn)行養(yǎng)成教育,不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還能使教學(xué)過程得到優(yōu)化,以便提升教學(xué)的質(zhì)量。

  一、目前中職學(xué)生養(yǎng)成教育的現(xiàn)狀

  當(dāng)前,中職學(xué)校的學(xué)生大多文化基礎(chǔ)較差,綜合素質(zhì)不高.行為習(xí)慣等方面存在諸多問題。相當(dāng)一部分學(xué)生對自己的前途感到迷茫,自暴自棄的學(xué)生仍然常見,他們有很多弱點(diǎn),如以自我為中心.集體榮譽(yù)感不強(qiáng).與人相處能力較差.,理承受能力較弱,依賴性較強(qiáng).逆反心理較重,不輕易接受長輩和教師的勸導(dǎo)等等。有的學(xué)生還有一些不良嗜好和行為.如抽煙、喝酒、說臟話、撒謊、逃學(xué)、談戀愛、沉迷網(wǎng)絡(luò)、夜不歸宿等等。這既給中職學(xué)校的學(xué)生管理和教育帶來了相當(dāng)?shù)碾y度.更對學(xué)生的成長和發(fā)展產(chǎn)生了嚴(yán)重的不利影響。造成這種現(xiàn)象的原因是多方面的,但主要與他們在中、小學(xué)期間養(yǎng)成教育的缺失有關(guān)。要破解上述難題.就要從中職學(xué)生的養(yǎng)成教育抓起。

  二、中職生養(yǎng)成教育的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容

  對中職生的養(yǎng)成教育而言,若是從學(xué)生日常行為教育而言,要教會(huì)學(xué)生做人處事、求知健體等。在做人方面要求他們養(yǎng)成良好的思想道德、素質(zhì)行為;在處事方面要求他們在日常的事件中培養(yǎng)良好的勞動(dòng)、操作能力;在求知方面要求培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力;在健體方面要求培養(yǎng)學(xué)生勇于面對挫折、戰(zhàn)勝艱難的精神,從而提升學(xué)生的身心健康。若從教學(xué)的角度而言,其中職生養(yǎng)成教育的目標(biāo)和內(nèi)容是多方面多層次的。宏觀角度而言,要全面的實(shí)現(xiàn)我國提出的教育重要方針,培養(yǎng)學(xué)生的德智體美勞,使學(xué)生成為有道德、有文化、有理想、有紀(jì)律的新人。

  三、加強(qiáng)中職學(xué)生養(yǎng)成教育要抓好以下幾點(diǎn)內(nèi)容

  1.樹立理想,明確目標(biāo),構(gòu)建養(yǎng)成教育體系

  孔子曰:“人不可無弘志,人無志不立”。大多數(shù)中職學(xué)生的人生理想和目標(biāo)尚未建立起來,思想茫然,學(xué)習(xí)沒有動(dòng)力,有的甚至中途退學(xué)。鑒于這種情況,我認(rèn)為應(yīng)該開展內(nèi)容充實(shí)的目標(biāo)理想教育,如請成功創(chuàng)業(yè)的往屆畢業(yè)生來學(xué)校舉辦“創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)座談會(huì)”,利用演講訓(xùn)練營開展“我的理想”等主題演講比賽。通過這些措施,使學(xué)生重新明確奮斗目標(biāo),樹立遠(yuǎn)大理想,人人構(gòu)筑起思想靈魂的支撐。

  2.培養(yǎng)良好的情感品質(zhì),增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

  為了提高中職學(xué)生的道德品質(zhì)修養(yǎng),我們積極營造濃厚的校園文化氛圍,開展感恩教育、民族團(tuán)結(jié)教育、愛國主義教育等系列活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德,鼓勵(lì)學(xué)生珍惜職業(yè)學(xué)校提供的嶄新機(jī)遇。

  3.建立完善的規(guī)章制度,規(guī)范學(xué)生的日常行為

  培養(yǎng)中職學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣需要一個(gè)很長的過程。我的經(jīng)驗(yàn)是:形成良好的班風(fēng)至少需要三個(gè)月的時(shí)間;形成良好的校風(fēng)至少需要一年的時(shí)間。因此,在養(yǎng)成教育方面一定要建立完善的規(guī)章制度,嚴(yán)抓紀(jì)律,堅(jiān)持不懈。如我們學(xué)校從新生開學(xué)典禮開始就貫徹《中職生日常行為規(guī)范》、《中職生規(guī)章制度》。一開班就實(shí)行《文明班級考評細(xì)則》,從室內(nèi)外、個(gè)人衛(wèi)生、兩操到早晚自習(xí)、思想品德、上課等各方面都有規(guī)定,有紀(jì)律。使學(xué)生明確在校期間哪些行為可為,哪些不可為,長期堅(jiān)持下去,良好的風(fēng)氣就會(huì)形成。

  4.培養(yǎng)學(xué)生良好道德思想品質(zhì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

  培養(yǎng)學(xué)生良好道德思想品質(zhì)是養(yǎng)成教育的重要課題,也是所有學(xué)校教育管理者為之頭疼的難題。中職學(xué)生的四大惡習(xí)――上網(wǎng)、酗酒、抽煙、打架,在一些學(xué)校屢禁不止。針對這種情況,我校邀請公安部門的有關(guān)人員來我校開展《法制講座》《消防知識講座》等,培養(yǎng)學(xué)生的思想道德品質(zhì),并增加校園保安,對校園、宿舍、教室等加大檢查力度,堅(jiān)決禁止以上行為。嚴(yán)格按照校規(guī)校紀(jì)執(zhí)行,做到查出一個(gè)處理一個(gè),以期在長期的監(jiān)督下幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

  5.建立組織管理機(jī)構(gòu),構(gòu)建養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)

  為加強(qiáng)和提高養(yǎng)成教育工作,學(xué)校成立由校長、法制副校長、科室主任、班主任、家長代表組成的養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組,共商學(xué)校養(yǎng)成教育的工作計(jì)劃,并指導(dǎo)計(jì)劃的實(shí)施。構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的優(yōu)化育人網(wǎng)絡(luò),做到學(xué)校、家庭和社會(huì)齊抓共管,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題。“十年樹木,百年樹人。”開展養(yǎng)成教育,要講究科學(xué)的管理方法,重視行為習(xí)慣的培養(yǎng),要扎扎實(shí)實(shí)地把養(yǎng)成教育的各項(xiàng)要求融入到班級建設(shè)、日常教學(xué)管理、學(xué)生的各項(xiàng)活動(dòng)之中。只有長期抓、堅(jiān)持抓、反復(fù)抓,才會(huì)有收獲。

  四、養(yǎng)成教育對中職生的影響和作用

  養(yǎng)成教育對中職生的培養(yǎng)具有一定的教育意義,不論是在技能知識的學(xué)習(xí)上,還是身心綜合素質(zhì)方面都具有積極的意義。第一,能幫助學(xué)生塑造完美的人格,有效的促進(jìn)了中職生的身心健康的發(fā)展;第二,在學(xué)習(xí)上能培養(yǎng)中職生的勤奮、吃苦、耐勞的精神,促使學(xué)生養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣;第三,養(yǎng)成教育能培養(yǎng)中職生在生活上養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,促使學(xué)生自理、自律的能力;第四,能更好的培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)意識,從而為學(xué)生以后的就業(yè)鋪平了道路;中職學(xué)校就是要為社會(huì)、單位、公司等培養(yǎng)符合的、實(shí)用性的勞動(dòng)人才。在中職的學(xué)校中要經(jīng)常開展相關(guān)的工藝活動(dòng)、具有實(shí)踐性的教學(xué)勞動(dòng)等,從根本上培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)的意識和吃苦的精神,為中職生畢業(yè)之后面向社會(huì)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。總之,養(yǎng)成教育的艱巨性、曲折性現(xiàn)代心理學(xué)理論認(rèn)為.一個(gè)人的品行在童年時(shí)期開始萌芽,少年時(shí)期逐漸形成,青年時(shí)期基本定型。中職學(xué)生年齡大多在15―18歲之間.正處在品行由形成期向定型期轉(zhuǎn)變的過渡時(shí)期,對其進(jìn)行養(yǎng)成教育尤為重要。而良好習(xí)慣的養(yǎng)成不可能一蹴而就,尤其對中職生,要改變他們在中、小學(xué)十幾年里養(yǎng)成的不良習(xí)慣是很難的,出現(xiàn)反復(fù)是很正常的,要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,必須反復(fù)抓。

  參考文獻(xiàn):

  [1]周濟(jì).以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),實(shí)現(xiàn)中等職業(yè)教育又快又好發(fā)展.湖北職教,2009,(8).

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