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幼兒園教育管理論文

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  幼兒園教育的管理工作是提高幼兒園教育水平的關(guān)鍵,因此,對幼兒園教育進(jìn)行科學(xué)性的管理成為了相關(guān)教育工作者所熱議以及重點(diǎn)研究的項(xiàng)目。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒園教育管理論文,希望大家喜歡!

  幼兒園教育管理論文篇一

  《當(dāng)前幼兒園管理探討》

  摘要:隨著社會(huì)需求對辦園水平和辦園質(zhì)量的進(jìn)一步提高,對于幼兒園的管理提出了一個(gè)新的要求,常常聽到園長們感嘆:幼兒園的管理越來越難,不知道該如何做才能提高教職工的工作績效,切實(shí)提高幼兒園的管理效能。一時(shí)間談"管"色變,本文試圖站在管理者的角度上從多方面談?wù)動(dòng)變簣@管理的一些做法和體會(huì)。

  關(guān)鍵詞:幼兒園;管理;角色;建議

  中圖分類號:G617文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B文章編號:1672-1578(2015)06-0268-01

  現(xiàn)階段,我們常常會(huì)聽到有關(guān)幼兒園難以管理的議論,諸如教師如何不主動(dòng),如何不聽話,如何拖沓,素質(zhì)如何低下等等。事實(shí)上,如果一個(gè)幼兒園出現(xiàn)效率低下,精神狀態(tài)不佳等現(xiàn)象,多數(shù)情況下原因應(yīng)該不是出在教師身上。作為管理者,要切實(shí)保障幼兒園有關(guān)規(guī)章制度的有效進(jìn)行!這就需要領(lǐng)導(dǎo)者嚴(yán)于律己,做好表率作用!在這里,我想就幼兒園的管理提出我一些不成熟的體會(huì)和建議。

  1.園長要做好領(lǐng)導(dǎo)者的角色

  1.1把握方向,綜觀全局。

  1.1.1園長要有正確的辦園思想,把握好幼兒園的發(fā)展方向。這就需要園長精通有關(guān)幼教工作的行政法規(guī)和規(guī)章,以黨和國家的教育方針為指導(dǎo)思想辦好幼兒園。幼兒園發(fā)展的主流應(yīng)放在保教并重,全面提高幼兒素質(zhì)方面,牢牢把握正確的辦園方向。千萬不能只圖眼前利益,不顧幼兒的發(fā)展需求,一味追求開辦各種興趣班收取費(fèi)用。

  1.1.2園長要綜觀全局,建立完善各種規(guī)章制度,使制度具有可行性。在教職工中開展強(qiáng)化制度教育,使其都能樹立起遵守制度的觀念,在全園形成靠制度管人,按制度辦事,用制度規(guī)范行為的有效機(jī)制。園長做事要提綱挈領(lǐng),不要整日埋頭在日常工作的瑣事中,要善于抓大事,抓方向性的事。善于發(fā)揮集體的智慧和力量,科學(xué)制定園本各種工作計(jì)劃,對計(jì)劃的實(shí)施過程加強(qiáng)檢查、督促,發(fā)現(xiàn)問題后及時(shí)處理,要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),將有效的管理方式逐步地規(guī)范化,從而不斷提高園長的管理水平。

  1.2樹立威信,增強(qiáng)園本凝聚力。園長開展管理工作最寶貴的東西是威信,如果園長一旦有了威信,她所發(fā)出的信息就能得到大多數(shù)人的響應(yīng),做出的決定就能得到大多數(shù)人的支持。如果園長一旦有了威信,園內(nèi)的人際關(guān)系就會(huì)很融洽,即使產(chǎn)生了矛盾,出現(xiàn)分歧后也能夠得到及時(shí)有效的解決。相反,園長是否有威信不只是個(gè)人的榮辱問題,而且決定工作的成敗。事實(shí)上,園長威信的高低與管理是成正比的。然而,園長的威信是經(jīng)過自身的艱苦努力樹立起來的。這就要求園長有過硬的專業(yè)能力,多謀善斷的決策能力,領(lǐng)導(dǎo)者的氣魄,坦蕩的襟懷。在執(zhí)行決定過程中以身作則,作出表率。讓大家承認(rèn)你是領(lǐng)導(dǎo),又能尊重和服從你的領(lǐng)導(dǎo),這也是園本凝聚力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  1.3開拓創(chuàng)新與教師共同進(jìn)步。決策貴在于創(chuàng)新,所以創(chuàng)新是園長必備的精神和能力。教育是面向未來的事業(yè),尤其是幼兒教育。只有創(chuàng)新,教育事業(yè)才能在改革中前進(jìn),而幼兒園"幼兒全面和諧發(fā)展"則是幼兒教育創(chuàng)新的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,就憑這一點(diǎn),園長在決策中就要目光敏銳,思路開闊,即不因循守舊,也不憑主觀意愿盲目的沖動(dòng);應(yīng)以園本教研依托,在實(shí)踐中不斷探索創(chuàng)新。此外園長還應(yīng)善于收獲新信息,接受新事物,吸取新經(jīng)驗(yàn),為提高自己的創(chuàng)新能力積累知識,奠定基礎(chǔ)。同時(shí)要結(jié)合本園實(shí)際,組織和指導(dǎo)教師開展多種形式的園本教研活動(dòng),促進(jìn)教師在不斷的實(shí)踐、探索、提高中獲得進(jìn)步和發(fā)展。

  2.園長要做好朋友的角色

  2.1情感因素在園本管理中的作用。情感是處理好人際關(guān)系的紐帶,園長與教職工之間除了工作關(guān)系以外,還有個(gè)人感情方面的關(guān)系,應(yīng)該用積極的情感加強(qiáng)聯(lián)系,做知心朋友,使雙方產(chǎn)生感情效應(yīng),達(dá)到融洽的情感交流狀態(tài),獲得行動(dòng)上的一致。在實(shí)際的工作當(dāng)中,園長首先應(yīng)該要了解教職工在精神上的需要,如:上級的信任,受到人們尊重的程度等等。幼兒園就象是一個(gè)小的社會(huì),在這個(gè)社會(huì)里,每天都發(fā)生著許許多多的事情,在實(shí)際的工作當(dāng)中,園長應(yīng)該要了解教職工社交上的需要,如參加社交活動(dòng)的機(jī)會(huì),獲得的友誼,上下級之間的交往等等。出來工作,肯定是與自己的薪資待遇離不開的,那么在實(shí)際的工作當(dāng)中,園長還應(yīng)當(dāng)要了解教職工物質(zhì)方面的需要,如改善衣食住行的條件,園所壞境的條件,福利待遇等等。以上是情感因素在管理當(dāng)中的作用,園長可在交往中對她們的需要做到心中有數(shù),并及時(shí)的向有關(guān)部門及領(lǐng)導(dǎo)反映,盡可能的創(chuàng)造條件給予滿足。為自己在園本管理過程當(dāng)中建立良好的人際關(guān)系,從而促進(jìn)園長與教職工之間的相互合作,協(xié)調(diào)共事,團(tuán)結(jié)奮進(jìn),榮辱與共。

  2.2非權(quán)力影響在園本管理中的作用。非權(quán)力影響不是通過權(quán)力、權(quán)威、強(qiáng)制等手段去影響另一方,而是一種思想上和本質(zhì)上的影響。通俗一點(diǎn):就是通過園長崇高的道德,內(nèi)在的實(shí)力,以及聰明的才智等非權(quán)力因素來與教職工們?nèi)谌胍惑w,達(dá)到領(lǐng)導(dǎo)工作者的目的。非權(quán)力影響包括以下三個(gè)因素:(1)園長熱愛事業(yè),清政廉潔,正直誠實(shí),平易近人的品質(zhì)因素。(2)園長的真才實(shí)學(xué)以及周密的思考能力,正確的判斷能力,勇敢的開拓能力,均衡協(xié)調(diào)能力的才能因素。(3)園長開朗的個(gè)性和積極向上的情感因素。榜樣的力量是無窮的,如果園長能夠在這三個(gè)方面做得很好的話,相信在工作中所起到的潛移默化的作用是用任何行政手段和物質(zhì)力量都不能代替的。

  3.完善制度,規(guī)范管理,促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展

  我園堅(jiān)持以一流的管理引導(dǎo)人,不斷完善管理機(jī)制,提高管理效率。事實(shí)也充分證明,我們的工作是卓有成效的。近年來,我園通過繼續(xù)實(shí)施全園崗位組聘制,大膽嘗試分配制度改革,建立考核獎(jiǎng)懲機(jī)制,工資報(bào)酬適當(dāng)拉開差距,達(dá)到獎(jiǎng)優(yōu)罰劣,獎(jiǎng)勤罰懶的真正目的。我們通過加強(qiáng)對常規(guī)工作的檢查力度,使幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度和幼兒園內(nèi)部體制改革能夠真正貫徹與落實(shí),使幼兒園逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化、制度化,特別是加強(qiáng)了對日常工作考核和年終工作考核工作方案的研討,在耐心征求全體教職員工意見的基礎(chǔ)上,對年度目標(biāo)獎(jiǎng)懲考核方案、教學(xué)專項(xiàng)獎(jiǎng)等進(jìn)行了適度調(diào)整,并且由教職工大會(huì)通過,落實(shí)實(shí)施,充分顯示了幼兒園管理的公開化與人性化。為了加強(qiáng)幼兒園的各項(xiàng)管理工作,我園本學(xué)期進(jìn)行了工資制度改革,在基本工資基礎(chǔ)上特設(shè)了幼兒出勤考核獎(jiǎng),幾經(jīng)修改,出臺了合理可行的考核方案,將教師工作情況進(jìn)行量化考核。極大地調(diào)動(dòng)了教職工工作的積極性,有力地促進(jìn)了保教工作質(zhì)量的提高。為了穩(wěn)定一支優(yōu)秀的幼兒教師隊(duì)伍,還與聘用教師簽訂了《聘用合同書》,辦理了醫(yī)療保險(xiǎn)、養(yǎng)老保險(xiǎn)、生育保險(xiǎn)、工傷保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)等,解決了他們的后顧之憂。建立和健全各級管理網(wǎng)絡(luò),嚴(yán)格實(shí)施責(zé)任倒置責(zé)任制。我園進(jìn)行園部――教研組――班組的管理層次,科學(xué)的管理網(wǎng)絡(luò)達(dá)到了條線分塊,層次管理的局面。這些規(guī)章制度符合我園實(shí)際情況,規(guī)范了教職工的工作行為,提高了保教工作質(zhì)量,為促進(jìn)幼兒園和諧發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  4.結(jié)論

  綜上所述,在幼兒園的教育管理中,園長占據(jù)著舉足輕重的作用。這就需要園長掌握好自己角色的轉(zhuǎn)換,不斷提高自己的專業(yè)知識和管理水平。用自己的聰明和智慧,辛勤和汗水來營造幼兒園的和諧氛圍,讓教職工在和諧的氛圍中工作,學(xué)習(xí)和生活,共同促進(jìn)幼兒園的提高!

  參考文獻(xiàn):

  [1]袁小平. 社會(huì)責(zé)任-幼兒園經(jīng)營與管理必須擔(dān)當(dāng)之重[J].學(xué)前教育研究,2006,(09)

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