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幼兒養(yǎng)成教育淺析論文

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  養(yǎng)成教育的最終目標(biāo)應(yīng)該是:孩子從小養(yǎng)成懂規(guī)矩、守規(guī)矩的良好習(xí)慣,按照社會(huì)公認(rèn)的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范接觸社會(huì),進(jìn)入社會(huì)乃至為社會(huì)服務(wù),從而成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒養(yǎng)成教育淺析論文,希望大家喜歡!

  幼兒養(yǎng)成教育淺析論文篇一

  《淺談如何加強(qiáng)幼兒養(yǎng)成教育》

  摘要:經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)傳統(tǒng)文化和優(yōu)良美德的載體,在幼兒教育階段讓孩子們誦讀經(jīng)典,不僅可以點(diǎn)亮傳承之火,而且可以有效提高幼兒記憶效果,強(qiáng)化養(yǎng)成教育,培養(yǎng)強(qiáng)烈的民族自豪感和愛(ài)國(guó)精神。本文以幼兒教育為背景,深入探索加強(qiáng)經(jīng)典誦讀對(duì)幼兒養(yǎng)成教育的積極作用。

  關(guān)鍵詞:經(jīng)典誦讀;幼兒階段;養(yǎng)成教育

  中圖分類號(hào):G427 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1992-7711(2014)21-016-1

  《易經(jīng)》里說(shuō):蒙以養(yǎng)正圣功也。正確的教育要從童年開(kāi)始,兒童的世界觀、價(jià)值觀尚未形成,尤其是現(xiàn)在獨(dú)生子女較多,在嬌慣和溺愛(ài)下容易滋生一些不良行為,養(yǎng)成教育有待提高。因此,采用經(jīng)典導(dǎo)教的方法,在幼兒心中埋下經(jīng)典的種子,引導(dǎo)良好的行為方式,滋養(yǎng)高尚的道德情操,讓凝聚無(wú)數(shù)圣賢智慧的文化經(jīng)典成為提高幼兒養(yǎng)成教育的源頭活水,生生不息。

  一、以誦讀為梯,培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣

  幼兒養(yǎng)成教育即以幼兒年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展為基礎(chǔ),有目的地對(duì)幼兒進(jìn)行影響,逐步規(guī)范道德行為和品質(zhì)的過(guò)程。對(duì)于剛剛走進(jìn)校園的幼兒來(lái)說(shuō),具備良好行為習(xí)慣是養(yǎng)成教育的首要任務(wù),然而幼兒年齡小,良好的習(xí)慣養(yǎng)成要在反復(fù)的練習(xí)下不斷鞏固,為此,在幼兒教育階段開(kāi)展經(jīng)典誦讀,正是符合了幼兒身心發(fā)展規(guī)律。如:每天早晨到校,由班級(jí)評(píng)選出的“誦讀之星”帶領(lǐng)大家誦讀《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》中的經(jīng)典內(nèi)容,這兩個(gè)讀本作為傳統(tǒng)蒙學(xué)讀本,每句三字,朗朗上口,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,內(nèi)涵豐富,誦讀讓幼兒養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,為了激發(fā)幼兒的誦讀興趣,教師還把這些內(nèi)容編成《起床歌》《出門了》《回家》等游戲,把誦讀的經(jīng)典句子編入其中,幼兒在情境中一邊讀,一邊明白了其中的道理,要禮貌待人,要養(yǎng)成好習(xí)慣,自己力所能及的事情自己做……經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的誦讀,很多家長(zhǎng)反應(yīng)孩子的行為習(xí)慣規(guī)范了不少,上課“說(shuō)小話”的少了,欺負(fù)同學(xué)的現(xiàn)象少了,見(jiàn)面問(wèn)老師好的多了。通過(guò)經(jīng)典誦讀給予幼兒正強(qiáng)化,讓幼兒在誦讀中感受愉悅,體會(huì)成功,形成良好的行為習(xí)慣。

  二、以經(jīng)典為范,激發(fā)強(qiáng)烈的民族意識(shí)

  “書聲瑯瑯,書香校園”經(jīng)典詩(shī)文不僅記錄了無(wú)數(shù)歷史先賢的智慧,更記載了他們悲天憫人,兼濟(jì)天下的博大情懷。因此,以經(jīng)典為范,讓幼兒在誦讀中激發(fā)強(qiáng)烈的民族自豪感和自尊心,在幼小的心中根植民族的希望之種,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興聚集力量。為了強(qiáng)化幼兒的誦讀意識(shí),教師將經(jīng)典詩(shī)文融入活動(dòng)之中,如開(kāi)展“詩(shī)文接龍”“比比誰(shuí)最棒”等活動(dòng),讓孩子從小懂得“少壯不努力,老大徒傷悲”的道理,讓孩子體會(huì)“人生自古誰(shuí)無(wú)死,留取丹心照汗青”的壯志,讓孩子感受“先天下之憂而憂,后天下之樂(lè)而樂(lè)”的胸懷……此外,每學(xué)期幼兒園還以“母親節(jié)”“國(guó)慶節(jié)”等節(jié)日為契機(jī),開(kāi)展“感恩教育”“愛(ài)國(guó)主義教育”等誦讀活動(dòng)。這些經(jīng)典文化都是智慧與思想的凝聚,是中華民族的瑰寶,誦讀經(jīng)典可以讓幼兒從小浸潤(rùn)在中華經(jīng)典詩(shī)文的最深邃,最富有內(nèi)涵的感染之中,以先賢為師,與經(jīng)典同行,發(fā)揚(yáng)民族精神,從小樹(shù)立強(qiáng)烈的民族自豪感和自尊心,激發(fā)愛(ài)國(guó)主義情懷。

  三、以熏陶為橋,構(gòu)建和諧的親子關(guān)系

  當(dāng)前獨(dú)生子女家庭較多,孩子從小生活在嬌慣與溺愛(ài)中,不懂得體諒與感恩父母,有的甚至在幼兒園欺負(fù)小朋友,在家對(duì)父母亂發(fā)脾氣,針對(duì)于這一現(xiàn)象,實(shí)施經(jīng)典誦讀,以熏陶為橋梁,讓幼兒懂得孝敬父母,懂得感恩。根據(jù)幼兒喜歡聽(tīng)故事的特點(diǎn),教師有針對(duì)性地給孩子講述經(jīng)典詩(shī)文中的故事,如講述“二十四孝子”“孟母三遷”“黃香溫席”的故事,讓孩子在故事中耳濡目染,感受古代先賢感恩父母,恪守孝道的高大形象,樹(shù)立自己心目中的榜樣。

  同時(shí),為了讓孩子將學(xué)到的道理應(yīng)用于實(shí)際,教師開(kāi)展家庭回訪制,定期對(duì)孩子在家庭中的表現(xiàn)記錄下來(lái),有針對(duì)性的改善和提高,然而,更多的幼兒在“父母呼,應(yīng)勿緩,父母命,行勿懶。父母教,須敬聽(tīng),父母責(zé),須順承”的誦讀中培養(yǎng)了感恩意識(shí),懂得了尊敬師長(zhǎng),孝敬父母。在一次幼兒園“親子交流會(huì)”上,平時(shí)調(diào)皮搗亂孩子主動(dòng)將自己的座位讓給媽媽,媽媽感動(dòng)的落下了眼淚。還有的家長(zhǎng)反映,孩子回家聽(tīng)話了,不再無(wú)理取鬧,還主動(dòng)幫家長(zhǎng)收拾碗筷??梢?jiàn),經(jīng)典誦讀是一架橋梁,通過(guò)誦讀的潛移默化,孩子懂得了禮儀與做人的原則,真正地體現(xiàn)了教育的真諦。

  四、以傳承為魂,陶冶高尚的道德情操

  兒童是中華民族復(fù)興的希望,未來(lái)祖國(guó)建設(shè)需要的人才不僅要具有文化知識(shí),還應(yīng)當(dāng)具備高尚的道德情操,而培養(yǎng)良好的品德是幼兒養(yǎng)成教育中重要的組成部分。誦讀經(jīng)典,意在傳承,以傳承為魂,讓這些凝聚著美德的精華得到繼承和傳播,在傳承中陶冶自己的情操,為長(zhǎng)大后樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。為此,幼兒園在誦讀的基礎(chǔ)上打造“書香校園”,在樓梯拐角、報(bào)欄等醒目的位置張貼經(jīng)典語(yǔ)句“少年智則國(guó)智,少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨”“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海”等,營(yíng)造濃郁的校園文化同時(shí),還給了幼兒一個(gè)開(kāi)放自由的誦讀空間,孩子們?cè)谡n間、上學(xué)、放學(xué)都可以誦讀幾句,春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲,在經(jīng)典詩(shī)文的感染下逐漸培養(yǎng)高尚的道德情操。

  “堅(jiān)持育人,德育為先”良好的養(yǎng)成教育是幼兒教育的重要任務(wù),利用經(jīng)典誦讀,傳承文明精髓,啟迪幼兒心智,培養(yǎng)德行兼?zhèn)?、品學(xué)兼優(yōu)的祖國(guó)建設(shè)者和接班人是幼兒教育的責(zé)任,更是使命。

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幼兒養(yǎng)成教育淺析論文

養(yǎng)成教育的最終目標(biāo)應(yīng)該是:孩子從小養(yǎng)成懂規(guī)矩、守規(guī)矩的良好習(xí)慣,按照社會(huì)公認(rèn)的道德規(guī)范和禮儀規(guī)范接觸社會(huì),進(jìn)入社會(huì)乃至為社會(huì)服務(wù),從而成為對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)、對(duì)國(guó)家有貢獻(xiàn)的人。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的幼兒養(yǎng)成教育淺析論
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