當(dāng)前小學(xué)語(yǔ)文教育為進(jìn)一步實(shí)踐素質(zhì)教育與新課改教學(xué)政策,必須樹(shù)立學(xué)生本位的教學(xué)原則,優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu),因材施教,豐富教學(xué)內(nèi)容,以此方式推進(jìn)小學(xué)語(yǔ)文教育改革。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)語(yǔ)文教育的探析論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)語(yǔ)文教育的探析論文篇一

　　《淺談小學(xué)語(yǔ)文的德育教育》

　　摘要：教育的最終目的是育人，不育人的教育是沒(méi)有靈魂的教育。小學(xué)語(yǔ)文課不僅要通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)傳授文化科學(xué)知識(shí)，還必須通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)完成育人任務(wù)。作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師，在大力推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，我深深懂得德育教育是素質(zhì)教育的首要任務(wù)，因此，我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，力求每一節(jié)語(yǔ)文課都充滿(mǎn)生機(jī)，充滿(mǎn)趣味性，是學(xué)生在快樂(lè)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中即學(xué)到知識(shí)又學(xué)會(huì)做人。

　　關(guān)鍵詞：教育，學(xué)生，興趣

　　一、激發(fā)學(xué)生聽(tīng)的興趣，讓學(xué)生在聽(tīng)的過(guò)程中感悟正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　上課離不開(kāi)聽(tīng)講的過(guò)程，有專(zhuān)家曾做過(guò)統(tǒng)計(jì)，一節(jié)正常的講述課，學(xué)生有50%的時(shí)間是在聽(tīng)老師講話(huà)。但我們卻經(jīng)常會(huì)遇到一些同學(xué)，上課不能按要求聽(tīng)講;記不全或記不住老師口頭布置的作業(yè);無(wú)法理解老師的講課內(nèi)容;復(fù)述聽(tīng)到的內(nèi)容語(yǔ)無(wú)倫次……面對(duì)這些情況，大多數(shù)的教師會(huì)批評(píng)學(xué)生，但學(xué)生接受完批評(píng)后仍然“屢次不改”，而很少有教師對(duì)自己的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)手段發(fā)出提問(wèn)。在多次遇到類(lèi)似的問(wèn)題后，我逐漸地成熟起來(lái)，由責(zé)備學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦淖兘谭?，不斷要求自己改進(jìn)教學(xué)方法，努力創(chuàng)造一種學(xué)生樂(lè)聽(tīng)、想聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)的氛圍。

　　近幾年來(lái)，自從高校不斷擴(kuò)招，高中熱再度升溫后，職校的生源質(zhì)量就急劇下降。職校生入學(xué)時(shí)大多數(shù)都是高中、中專(zhuān)、技校挑選后剩下的“棄兒”他們帶著血多的無(wú)奈，不得不進(jìn)入職校長(zhǎng)一長(zhǎng)個(gè)字，順便再取一張文憑，因此，產(chǎn)生當(dāng)一天和尚撞一天鐘的想法。要激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，必須首先改變他們的思想觀(guān)念，幫助他們樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。因此，新生入學(xué)后，我先抓住聽(tīng)這個(gè)環(huán)節(jié)想法設(shè)法激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，一般要求新生入學(xué)聽(tīng)六個(gè)方面的內(nèi)容：一聽(tīng)職業(yè)教育的前景;二聽(tīng)優(yōu)秀畢業(yè)生留言;三聽(tīng)技術(shù)比武優(yōu)勝者的體會(huì);四聽(tīng)對(duì)口升學(xué)狀元的忠告;五聽(tīng)新生代表的發(fā)言;六聽(tīng)我的當(dāng)堂演講《職校為我插上理想的翅膀》。通過(guò)實(shí)踐證明這一舉措是受學(xué)生歡迎的，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更重要的是使學(xué)生感悟到了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　二、培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)的熱情，讓學(xué)生在說(shuō)的過(guò)程中認(rèn)知正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　語(yǔ)言和文字合為語(yǔ)文。前者是口頭語(yǔ)言，后者是書(shū)面語(yǔ)言，二者在語(yǔ)文教學(xué)中同等重要，但由于受應(yīng)試教育的影響語(yǔ)文教學(xué)往往重“文”輕“語(yǔ)”，忽視了學(xué)生說(shuō)話(huà)能力的培養(yǎng)。啟事，口頭語(yǔ)言比書(shū)面語(yǔ)言起著更直接、更廣泛的作用，因此，培養(yǎng)學(xué)生的說(shuō)話(huà)能力是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要任務(wù)。

　　作為一名教師，我時(shí)刻牢記著教書(shū)育人的職責(zé)，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性，也為了幫助學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，我大膽改革教學(xué)計(jì)劃，美兩周增加一節(jié)說(shuō)話(huà)訓(xùn)練課，意圖在于了解他們的學(xué)習(xí)生活，了解他們的內(nèi)心世界，從而進(jìn)行有針對(duì)性的教育。說(shuō)話(huà)課分為兩類(lèi)，一是自由說(shuō)話(huà)課。不限制說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，不指定說(shuō)話(huà)的學(xué)生，學(xué)生想說(shuō)話(huà)不必舉手，不必等老師教，站起來(lái)就能說(shuō)。這種說(shuō)話(huà)課，難度不大，環(huán)境寬松。有的講父母工作的繁忙;有的講搬進(jìn)新家的感受;有的講做家務(wù)的趣事;有的講腐敗對(duì)社會(huì)的危害……學(xué)生發(fā)言?xún)?nèi)容廣泛，有的趣味性強(qiáng)，有的思想性強(qiáng)，在此基礎(chǔ)上，教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言加以總結(jié)，尤其要對(duì)一些思想性強(qiáng)、有教育意義的內(nèi)容給以提煉，從而幫助學(xué)生明辨是非，達(dá)到盲人的目的。二是規(guī)定內(nèi)容的說(shuō)話(huà)課，教師要實(shí)現(xiàn)布置說(shuō)話(huà)的內(nèi)容，要求學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行準(zhǔn)備，這一類(lèi)說(shuō)話(huà)課教師恩那個(gè)狗占主動(dòng)權(quán)，能夠駕馭學(xué)生的思想，有意識(shí)地選擇有教育意義的話(huà)題。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生沉溺于網(wǎng)吧時(shí)，說(shuō)話(huà)的主題確定為《我們應(yīng)如何面對(duì)網(wǎng)絡(luò)》;十六大勝利召開(kāi)后，說(shuō)話(huà)的主題為《小康生活的美景》。

　　三、激發(fā)學(xué)生寫(xiě)的熱情，讓學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中逐步樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　傳統(tǒng)的作文課，往往是兩個(gè)課時(shí)完成一個(gè)命題作文，這種作文課題題型單調(diào)，限制了學(xué)生的思維，使作文課變成了學(xué)生最頭疼的課。為了改變這一現(xiàn)狀，我不斷改進(jìn)作為教學(xué)思路。在作文課中設(shè)計(jì)了表演――觀(guān)察――寫(xiě)作――宣讀的過(guò)程，想法設(shè)法增加作文課的趣味性，又不忘育人。例如，一段時(shí)期，我發(fā)現(xiàn)在校園中不健康的消費(fèi)在學(xué)生當(dāng)中日益嚴(yán)重，諸如同學(xué)生日、節(jié)日賀卡、朋友聚會(huì)、同學(xué)入伍、吃喝玩樂(lè)……這種不健康的消費(fèi)觀(guān)給學(xué)校的教育管理帶來(lái)了困難，更不利于學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。為了引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立文明健康的消費(fèi)關(guān)奶奶，我決定作文課要加以引導(dǎo)，幫助他們形成正確的觀(guān)念。我事先精心設(shè)計(jì)并組織學(xué)生預(yù)先排練了一個(gè)小品《過(guò)生日》。作文課，同學(xué)們首先上演小品，四人為慶賀同學(xué)生日，在飯店大吃大喝，開(kāi)懷暢飲，抽的是紅塔山，喝的是青島啤酒，酒足飯飽后，還要請(qǐng)上歌廳。小品演出結(jié)束后，學(xué)生根據(jù)剛才表演的情景、以剛才的演出任務(wù)為模型當(dāng)場(chǎng)作文，教師可以提示，要寫(xiě)出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、外貿(mào)、神態(tài)并對(duì)這一現(xiàn)象加以評(píng)論，由于，同學(xué)們剛剛看過(guò)表演，感到有話(huà)可說(shuō)，寫(xiě)作非常順利。最后選擇幾位學(xué)生當(dāng)堂宣讀，多數(shù)同學(xué)寫(xiě)作比較生動(dòng)，能對(duì)抽煙、喝酒、進(jìn)歌廳的不健康的生活方式加以指責(zé)，也能認(rèn)識(shí)到不健康的消費(fèi)帶來(lái)的負(fù)面影響，從而引導(dǎo)學(xué)生走出誤區(qū)，逐步樹(shù)立正確的觀(guān)念。

　　四、激發(fā)學(xué)生讀的樂(lè)趣，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中樹(shù)立正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　德育要滲透到學(xué)生的心靈當(dāng)中，單靠灌述是不夠的。為了進(jìn)一步提高學(xué)生的思想素質(zhì)，我們還必須讓思想政治工作走入學(xué)生的內(nèi)心，只有使學(xué)生的思想深處發(fā)生變化，學(xué)生的思想素質(zhì)才會(huì)有實(shí)質(zhì)性的提高。我國(guó)著名的文學(xué)家郭沫若認(rèn)為：“一個(gè)人的人品養(yǎng)成，即所謂教育，和自由閱讀是有深切關(guān)系的。”讀書(shū)既充實(shí)了知識(shí)，又陶冶的情操，思想的火花也往往在讀書(shū)中迸射出來(lái)。因此，我在完成教學(xué)任務(wù)的前提下，組織學(xué)生開(kāi)展了有意義的讀書(shū)活動(dòng)。一是定要求，每人每學(xué)期至少讀一本書(shū)。目前，市場(chǎng)上書(shū)目種類(lèi)繁多，通俗、武打、言情小說(shuō)充斥市場(chǎng)，為了避免學(xué)生讀到這些不健康的書(shū)籍，雙休日，我和同學(xué)們一起去書(shū)店購(gòu)書(shū)，同學(xué)們可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好，在教師的指導(dǎo)下，選擇天文、地理、歷史、法律、自然、散文、詩(shī)歌、小說(shuō)、紀(jì)實(shí)等各方面的書(shū)籍。二是召開(kāi)書(shū)評(píng)會(huì)。李梅在書(shū)評(píng)會(huì)上說(shuō)：“讀完《紅巖》后，我對(duì)什么是革命英雄主義和什么是革命樂(lè)觀(guān)主義有了真正的認(rèn)識(shí)。”因?yàn)橐馔馐鹿试斐蓺埣驳拈Z軍同學(xué)把保爾的名言當(dāng)成了自己的座右銘，樹(shù)立了自己的精神支柱，建立了自己的人生目標(biāo)。總之，通過(guò)開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，既豐富了學(xué)生的課外知識(shí)，又豐富了學(xué)生的內(nèi)心世界，使他們樹(shù)立了正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　五、總結(jié)

　　可見(jiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是培養(yǎng)學(xué)生價(jià)值觀(guān)、人生觀(guān)、世界觀(guān)的關(guān)鍵，聽(tīng)、說(shuō)、讀各方面的能力的培養(yǎng)都與學(xué)習(xí)興趣密不可分。因此，在教學(xué)中，我們注重這方面能力的培養(yǎng)。

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