小學教育?？普撐?/title> <meta name="keywords" content="" /> <meta name="description" content="小學教育?？普撐钠?《小學數(shù)學教學與素質(zhì)教育探索》摘要：在全面實施素質(zhì)教育的今天，如何面向全體學生，全面提高學生的思想品德、文化科學、"/> <link rel="canonical" href="http://www.yishupeixun.net/"/> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script src="http://www.yishupeixun.net/public/js/head.js"></script> <link href="/public/css/article.css" rel="stylesheet" type="text/css" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-transform" /> <meta http-equiv="Cache-Control" content="no-siteapp" /> <script>var V_PATH="/";window.onerror=function(){ return true; };</script> </head> <body> <h1><a href="http://www.yishupeixun.net/">六月丁香五月婷婷,丁香五月婷婷网,欧美激情网站,日本护士xxxx,禁止18岁天天操夜夜操,18岁禁止1000免费,国产福利无码一区色费</a></h1><div id="6xpj4" class="pl_css_ganrao" style="display: none;"><style id="6xpj4"></style><form id="6xpj4"></form><pre id="6xpj4"></pre><tbody id="6xpj4"></tbody><small id="6xpj4"><rp 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　　《小學數(shù)學教學與素質(zhì)教育探索》</p><p> 　　摘要：在全面實施素質(zhì)教育的今天，如何面向全體學生，全面提高學生的思想品德、文化科學、勞動技能和身體、心理素質(zhì)，促進學生生動活潑地發(fā)展，辦出各自的特色，是我們教育工作者必須思考的問題。</p><p> 　　關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育;探索</p><p> 　　中圖分類號：G420 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661(2012)12-008-01</p><p> 　　《課程標準》中，對小學階段的素質(zhì)培養(yǎng)目標，從思想品德素質(zhì)、文化科科學素質(zhì)質(zhì)、身體心理素質(zhì)和勞動技能素質(zhì)等方面提出了明確的要，其中對文化科學素質(zhì)的要是：具有閱讀、書寫、表達等的基本知識和基本技能，一些生活、自然和社會常初步具有基本的觀察、動手操作和自學能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。</p><p> 　　一、明確對學生數(shù)學素質(zhì)的要求，端正教學的指導思想，是實施素質(zhì)教育的前提</p><p> 　　小學生良好的數(shù)學文化素養(yǎng)應當包括：①有一定的基礎知識和基本技能;②具有良好的計算能力，初步的空間觀念和邏輯思維能力以及應用知識的能力;③良好的學習習慣三個方面。歸納以上幾點，最主要的問題是教育思想不夠端正，是受“應試教育”的干擾和束縛，沒有體現(xiàn)學生為主體，教師為主導。因此，擺在我們面前的首要問題是解決教學思想，在教育觀念上必須實現(xiàn)六個轉(zhuǎn)變：①在教學目標上，由單一的“應試教育”轉(zhuǎn)變?yōu)槿娴乃刭|(zhì)教育;②在教學對象上，從只重視少數(shù)升學有望的尖子生轉(zhuǎn)變到面向全體學生上未;③在教學內(nèi)容上，由單一的應試內(nèi)容轉(zhuǎn)到全面實施素質(zhì)教育的內(nèi)容上來;④在教學要求上，由“一刀切”轉(zhuǎn)變?yōu)閰^(qū)別對待，分類要求，注重學生個性特長發(fā)展上來;⑤在教學方法上，由“填鴨式”、死記更背轉(zhuǎn)變?yōu)閱l(fā)式、獨立思考和讓學生主動學習上來;⑥在關(guān)系上，由師生間的上下級和授受式關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)槠降鹊?、合作的關(guān)系。</p><p> 　　二、培養(yǎng)智能，發(fā)展個性是對學生進行素質(zhì)教育的核心</p><p> 　　1、培養(yǎng)智能，使學生掌握獲得知識的技能技巧</p><p> 　　智能又稱智力，它不外乎是知識技能和技巧的組合。知識是技能技巧的基礎，而技能技巧的掌握又是加深對知識理解和鞏固的前提。在教學中我們要改變重知識輕能力的應試教育觀念，在傳授好知識的同時，高度重視對學生能力的培養(yǎng)。讓學生去觀察去發(fā)現(xiàn)去思維，并盡量展示出學生思維的全過程(即學生是如何學的)，而不僅僅注重思維的結(jié)果如何。</p><p> 　　2、重視非常智力因素的培養(yǎng)，激發(fā)學生內(nèi)部動力</p><p> 　　非智力因素一般是指動機、情感、意志和性格等。它與智力因素相輔相成，相互制約，相互作用于小學數(shù)學教學之中，二者缺一不可。因此，在小學數(shù)學教學中，要改變那種單純傳授知識的空洞說教的方法，要通過一些具體事例和手段，不斷激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，使他們有明確的學習目的，熱烈的情感，堅強的意志和良好的學習習慣。只有這樣，才能提高學生的全面素質(zhì)，實現(xiàn)義務教育小學階段的目標。</p><p> 　　3、堅持因材施教，提供學生個性發(fā)展的場所</p><p> 　　更新教學觀念，變應試教育為素質(zhì)教育，重要的一個觀念轉(zhuǎn)變，就是面向全體學生，提供全面性的教學機遇，使每個學生在知識、能力以及個性特長上，都能得到最良好的發(fā)展。然而，由于種種原因，同一班的幾十名學生，他們的智力能力有高下之分，學習積極性有積極主動和消極被動之別，掌握數(shù)學的知識和能力也有差異，幾乎每個學生都不盡相同，從而決定素質(zhì)教育的內(nèi)容、要求、進度、渠道等也往往不同。</p><p> 　　三、深化改革是對學生進行素質(zhì)教育的關(guān)鍵</p><p> 　　1、教學目標的改革</p><p> 　　過去“應試教育”的目標，是為了升入高一級學校的需要，最后把學生培養(yǎng)成某一學科的的英才或?qū)＜?而素質(zhì)教育的目標，是為適應現(xiàn)代社會發(fā)展的需要，使學生學會做人、學會生活、學會學習、學會勞動，具備現(xiàn)代社會的適應能力和生存能力。所以，改革教學目標的關(guān)鍵是教師思想要解放，觀念要轉(zhuǎn)到素質(zhì)教育目標上來。要以教材為依據(jù)，大綱為界限，學生為基礎，圍繞認知、情感、技能等方面制定出明確具體的教學目標。</p><p> 　　2、改革教學方法</p><p> 　　教學是師生的雙邊活動，教學方法既包括教師的教法。也包括學生的學法，是教法和學法的統(tǒng)一。要全面提高小學生的數(shù)學素質(zhì)，作為一名小學數(shù)學教學工作者，不僅要研究如何改進教法，更要研究指導學生的學法。由學生的學法決定教師的教法，變教案為學案，變教參為學參，變教材為學材，經(jīng)常采用一法為主，多法配合的靈活多樣的啟發(fā)式教學，盡量引導學生在設疑、激疑、質(zhì)疑、解疑中學習新知識。在具體設計每堂課的教學過程中，要抓住三個環(huán)節(jié)：一是符合學生的認知規(guī)律，能激發(fā)學生學習興趣，讓學生“樂學”、“會學”;二是教學過程要有密集的信息量，引導學生高效率地獲取知識;三是教學活動既要全員參加，讓每個學生都能積極思考，并參與教學活動，又要針對學生實際，提出不同要求，在指導學法上，一要指導學生參與實踐、操作;二要指導學生學會觀察與思考;三要指導學生學會分析、概括。</p><p> 　　3、改革評價方法</p><p> 　　評價對教學活動具有診斷、反饋功能和對教學雙方的激勵功能。“應試教育”的評價主要是書面考試，用一張試卷所取得的分數(shù)作為評價教學質(zhì)量的標準。這種評價帶有很大的片面性，是單一、靜態(tài)的，而素質(zhì)教育的評價則是全面的。它不僅有對學生所掌握數(shù)學基礎知識的考查，而且有對學生能力、智力發(fā)展的考查和情感領(lǐng)域以及操作領(lǐng)域的考查等。主要從科學編制測試卷和改進考查方式。<br/></p><p> 看過“小學教育專科論文”的人還看了：</p><p> 1.<a _href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/theory/1255113.html" href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/theory/1255113.html" target="_blank">電大小學教育?？飘厴I(yè)論文</a></p><p> 2.<a _href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1285648.html" href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1285648.html" target="_blank">關(guān)于小學教育專業(yè)的論文</a></p><p> 3.<a _href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/jiaoyulunwen/1594198.html" href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/jiaoyulunwen/1594198.html" target="_blank">小學教育改革論文</a></p><p> 4.<a _href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1469199.html" href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1469199.html" target="_blank">電大小學教育研究?？飘厴I(yè)論文</a></p><p> 5.<a _href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1285770.html" href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1285770.html" target="_blank">淺談小學教育的論文</a></p><p> 6.<a _href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1285607.html" href="http://www.yishupeixun.net/lunwen/edu/basic/1285607.html" target="_blank">關(guān)于小學教育的論文</a></p> </div> <div id="e286xo47mbob" class="y_ju"><script type="text/javascript">a("conten");</script></div> <div id="e286xo47mbob" class="pnum"> <ul id="page_slice"> <li><a>共2頁: 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