關(guān)于教育研究的參考論文(2)
關(guān)于教育研究的參考論文
關(guān)于教育研究的參考論文篇二
《創(chuàng)新教育與教育現(xiàn)代化研究》
【摘 要】創(chuàng)新教育與教育現(xiàn)代化是現(xiàn)代素質(zhì)教育的兩個不同側(cè)面，創(chuàng)新教育為民族提供靈魂支撐力量，教育現(xiàn)代化則是促進國家經(jīng)濟和文化發(fā)展的重要原因。一個民族要實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，就必須高度的重視兩者在其中所起到的決定性作用。文章結(jié)合我國小學(xué)基礎(chǔ)教育的特點研究兩者的實現(xiàn)方式。
【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新教育;教育現(xiàn)代化;研究
1 創(chuàng)新教育與教育現(xiàn)代化的關(guān)系
教育現(xiàn)代化基于現(xiàn)代社會特點以未來人才的發(fā)展方向為教育導(dǎo)向，它代表著先進的教學(xué)模式，其本質(zhì)上是實現(xiàn)人的現(xiàn)代化。而21世紀的外部發(fā)展環(huán)境要求現(xiàn)代人具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新實踐能力，創(chuàng)新教育是依據(jù)教育現(xiàn)代化發(fā)展對人才素質(zhì)的具體要求。有目的的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是教育現(xiàn)代化的教學(xué)指導(dǎo)思想和教學(xué)活動的目標。兩者是當(dāng)今先進教育形式的體現(xiàn)，在本質(zhì)上體現(xiàn)了一致性和整體性，兩者之間相互依存，互相推進。
2 正確認識小學(xué)實施的創(chuàng)新教育
在小學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)中，要做好創(chuàng)新教育，必須立足與學(xué)生的個體思維特征，以基礎(chǔ)教學(xué)為中心，打下堅實的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維習(xí)慣和獨立個性的發(fā)展，而非以“空中樓閣”式的理念盲目的拔高和脫離實際。
2.1 夯實基礎(chǔ)
創(chuàng)新教育要立足與學(xué)生基礎(chǔ)知識和技能的培養(yǎng)與鍛煉，而不是異想天開。學(xué)生的思維處于懵懂階段，教師要利用教材知識進行舉一反三式的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造新知識的能力。創(chuàng)新思維的過程便是學(xué)生利用已用知識進行重組和再造的過程。另外一方面，小學(xué)創(chuàng)新教育要確立好定位問題。對小學(xué)生來說，只有掌握好良好的基礎(chǔ)知識，才能在潛移默化的教學(xué)參與過程中達到從量到質(zhì)的轉(zhuǎn)變。在實際教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)創(chuàng)新能力為主，不能盲目的抬高起點。
2.2 還學(xué)生以自由是創(chuàng)新教育的前提
要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，就要解放學(xué)生在思想上的束縛以及對他人的依賴性。尊重學(xué)生個性思維能力的發(fā)展。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由思維的空間。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)獨立思維的空間，切不可在教學(xué)中以教師的知識傳授為教學(xué)的主體。教師要善于利用課堂知識要點創(chuàng)設(shè)問題情境，設(shè)計有利于學(xué)生獨立思考的問題，采用啟發(fā)教學(xué)的手段，讓學(xué)生利用已經(jīng)掌握的知識來主動發(fā)現(xiàn)問題的解決方式，使學(xué)生養(yǎng)成獨立思維的習(xí)慣，進而對問題進行推導(dǎo)和探索，找到思維上的出口。
3 教育現(xiàn)代化理念在小學(xué)教育中的具體實施
3.1 教育目標現(xiàn)代化
教育目標的現(xiàn)代化體現(xiàn)在對學(xué)生健全人格的培養(yǎng)上，使學(xué)生的德、智、體、美能力健康而全面的發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生樹立寬廣的胸懷、積極向上的思想、強健的體魄和自由、自律的精神。為此我們要提出8個方面的教學(xué)目標：一、以學(xué)生的學(xué)校內(nèi)外的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，使學(xué)生正確的處理人與人之間的協(xié)作、互助關(guān)系，養(yǎng)成積極融入生活的精神;二、引導(dǎo)學(xué)生理解國家傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)其民族自信和自尊行;三、使學(xué)生養(yǎng)成獨立自主的好習(xí)慣，具備日常生活所必須的基本知識;四、培養(yǎng)學(xué)生熟練的運用語言進行交流溝通;五、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，具備處理現(xiàn)實生活的基本數(shù)量知識;六、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活中自然現(xiàn)象的能力;七;培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣和作息規(guī)律;八、培養(yǎng)學(xué)生理解和欣賞基本音樂、美術(shù)和繪畫知識的能力。以上教學(xué)目標體現(xiàn)了現(xiàn)代教育的時代性、基礎(chǔ)性與整體性的有機結(jié)合。
3.3 教育內(nèi)容現(xiàn)代化
3.3.1 注重個性化。結(jié)合時代科學(xué)和文化知識領(lǐng)域的進展，以培養(yǎng)學(xué)生豐富的個性為目標。教師要擯棄傳統(tǒng)應(yīng)試教育對學(xué)生進行“一刀切”式的能力劃分方式。而是應(yīng)該尊重和鼓勵學(xué)生健康個性能力的發(fā)展，將創(chuàng)新能力和個性化發(fā)展密切的結(jié)合在一起。重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，必然會促進學(xué)生自我個性能力的發(fā)揮。才能使得學(xué)生在未來的社會發(fā)展中適應(yīng)其快速的變化。以培養(yǎng)學(xué)生的豐富的個性能力發(fā)展為目標，就必須要對現(xiàn)在的教學(xué)模式進行深化改革，教學(xué)效果的評價體制要實現(xiàn)基礎(chǔ)知識考核與素質(zhì)能力的反饋評價相結(jié)合。教師在教學(xué)活動中所起到的作用性地位也要相應(yīng)的隨之轉(zhuǎn)變，以引導(dǎo)者和啟發(fā)者的身份來帶領(lǐng)學(xué)生共同學(xué)習(xí)和共同進步。教學(xué)單位要對教學(xué)內(nèi)容進行優(yōu)化重組，分配出更多的時間來進行對學(xué)生思維能力和實踐能力的培養(yǎng)與鍛煉上，深入分析和探討包括教育模式在內(nèi)的教育內(nèi)容和方法設(shè)置。從而使學(xué)生具備靈活的適應(yīng)社會變化的能力，具備科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)及其它所有領(lǐng)域特別需要的素質(zhì)。
3.3.2 充實德育?，F(xiàn)階段我國的基礎(chǔ)教育中很多程度了輕視了對學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)與鍛煉。加上現(xiàn)在家長對孩子的溺愛，使得學(xué)生在人格素質(zhì)上存在著極大的欠缺。在基礎(chǔ)教育中實行思想品德素質(zhì)培養(yǎng)對學(xué)生一生的成長都起到極大的正面作用。小學(xué)道德教育的任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生具備基本的生活自理能力、自制力、基礎(chǔ)的人際交往能力、健康的個人行為規(guī)范、遵守公共道德的能力、積極向上的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度、正確的區(qū)分善于惡、懂得愛與被愛的豐富個人情操等素質(zhì)。
3.3.3加強體育。體育是人類擁有的寶貴文化財富，加強體育鍛煉不僅可以增強學(xué)生的體魄，還能鍛煉學(xué)生的意志力和進取心，具有不可替代的教育作用。我國的基礎(chǔ)體育教育活動無論在師資力量配置和教學(xué)軟、硬件設(shè)施上都相比薄弱。我們要想培養(yǎng)出一批為國家發(fā)展所必須的后備軍，就要求必須做好體育叫體育教學(xué)。一方面要去提高學(xué)生的健康和自我鍛煉的意識，另一方面使學(xué)生掌握提高身心素質(zhì)的基礎(chǔ)知識和技能，大力的開展體育運動，從基礎(chǔ)教育抓起，提高學(xué)生的體育競技水平。
4 結(jié)語
一個國家的創(chuàng)新教育整體實施水平和教育現(xiàn)代化程度決定著一個民族的國際地位性，而創(chuàng)新教育和教育現(xiàn)代化又受制約與一個國家的整體發(fā)展水平。因此，我們要從傳統(tǒng)的桎梏式教學(xué)模式中尋求突破和發(fā)展，從基礎(chǔ)教育做起，建立全新的教育創(chuàng)新體系，推進教育現(xiàn)代化的良性發(fā)展，才能實現(xiàn)國家和民族的真正強大。
參考文獻：
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