思想政治教育在高校的教育教學工作中占有重要的地位，對于大學生思想素質(zhì)的提升具有非常重要的作用。下面是學習啦小編給大家推薦的大學生思想政治教育論文，希望大家喜歡!

　　大學生思想政治教育論文篇一

　　《高校大學生思想政治教育現(xiàn)狀與對策分析》

　　摘要：在新時期多元化趨勢下，形成了以“90后”為主要群體的大學生，他們思想活躍，個性鮮明，叛逆心強烈，高校思想政治教育工作面臨著新的挑戰(zhàn)，需要及時根據(jù)當代大學生思想的轉變及時提出對策，采取多種途徑多種手段保證大學生思想政治教育工作的有效開展。

　　關鍵詞：新時期;“90后”;思想政治教育

　　自2008年第一批“90后”大學生進入高校至今，“90后”學生成為了大學的主體，作為新一代大學生，他們絕大多數(shù)為獨生子女，所以他們自身獨有著一些心理特點，這對高校思想政治教育工作提成新的挑戰(zhàn)，所以深入了解把握“90后”大學生的心理特點，再結合現(xiàn)階段教育現(xiàn)狀，采取一些行之有效的思想政治教育方針策略。

　　一、新時期大學生心理特點

　　(一)思想活躍、個性張揚、自主意識強，但辨別能力有限。

　　“90后”大學生思想活躍，喜歡挑戰(zhàn)自我，相比“80后”，他們個性更獨立，表現(xiàn)更高的自主性，追求非主流，喜愛火星文字，對新鮮事物表現(xiàn)出極大興趣和熱情。“90后”大學生獲取知識的途徑多樣化，不局限于課本，更多的是通過網(wǎng)絡、電視等多種媒體，在知識結構的復雜性和多樣性等方面遠遠超過了以前的大學生，部分學生的知識面甚至比教師還要廣。然而，在獲取知識時，很多大學生也容易沉迷于網(wǎng)絡和受西方思想的侵襲，易誤入歧途。

　　(二)依賴性較強，心理素質(zhì)脆弱。

　　“90 后”大學生大部分出生于獨生子女家庭，父母對他們的成長從出生時就作了長遠規(guī)劃，缺乏獨立生活的能力。當他們經(jīng)受挫折時，容易產(chǎn)生自卑心理，經(jīng)不起大風大浪的沖擊，容易走上極端的道路。由于當前的就業(yè)壓力不斷加大，部分學生“畢業(yè)就等于失業(yè)”，如果不對他們進行及時疏導，很容易產(chǎn)生不健康心理，導致心理變態(tài)。

　　(三)人生觀、物質(zhì)觀有待樹立，叛逆心理強烈。

　　筆者曾經(jīng)開展過心理座談，旨在了解“90 后”大學生心理特點，通過座談發(fā)現(xiàn)，“90 后”大學生沒有樹立起正確的人生觀和物質(zhì)觀，功利主義思想比較嚴重，缺乏信仰，并且具有比較強烈的叛逆心理?？赡苁苁袌鼋?jīng)濟負面效應、影視劇及西方拜金主義價值觀的影響，部分“90 后”大學生在“求利”的引導下把個人利益和金錢的作用推向極端化，把義和利分開，以致價值評價標準趨向功利化――以金錢或者說物質(zhì)作為價值衡量標準。“90 后”大學生生活在物質(zhì)經(jīng)濟快速發(fā)展、改革開放不斷深入的社會環(huán)境下，他們忽略精神或者信仰層面的東西，而更加關注個人現(xiàn)實的物質(zhì)利益。通過座談我還發(fā)現(xiàn)，部分“90 后”大學生缺乏信仰，他們對共產(chǎn)主義社會的存在持否定態(tài)度。此外，“90 后”大學生由于個性張揚，向往自由，不想受家庭傳統(tǒng)觀念的束縛，表現(xiàn)出強烈的叛逆心理，這種叛逆心理還表現(xiàn)在對某些社會現(xiàn)象和問題的不滿甚至憤怒情緒。

　　二、當前高校在思想政治教育的現(xiàn)狀

　　(一)高校思想政治教育缺乏深入的研究和有效的手段。

　　為了吸引更多更優(yōu)秀的生源，各高校都在擴大辦學規(guī)模，部分學校在辦學理念上片面追求學科建設，師資培訓，科研項目獲獎情況，學位點數(shù)量等因素，而忽略了思想政治教育工作，導致思想政治教育工作難以有效的開展，更加難以取得實效。高校不重視大學生道德素質(zhì)方面的培養(yǎng)和引導，直接導致在部分思想政治教育課堂上，教師大講逸聞趣事，片面的去迎合學生們的興趣所在，卻沒有把這些逸聞趣事上升為理論高度，最后這些就形成了教師和學生共同“混課堂”的現(xiàn)象。對新形勢下如何加強和改進高校思想政治教育缺乏深入的研究和有效的手段，沒有發(fā)揮其應有的作用。

　　(二)思想政治教育傳統(tǒng)的方式方法在當今社會中已顯陳舊。

　　經(jīng)濟與科技的進步發(fā)展，網(wǎng)絡時代的到來，傳統(tǒng)的思想政治教育工作已經(jīng)逐漸不能滿足時代的要求。在當今的高校校園中，傳統(tǒng)的愛國主義教育基地、思想政治教育宣傳欄等已經(jīng)逐漸失去了其以往的優(yōu)勢。高?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡這個更為學生接受平臺的進行思想政治教育，也可以通過電視、廣播等方式更快、更準確的獲取各種信息。但是，我們也應該認識到，不管是網(wǎng)絡還是電視廣播，這些也都只是在形式上進行了多樣化，而在內(nèi)容上現(xiàn)在的思想政治教育工作仍然缺乏與現(xiàn)代社會的發(fā)展相融合的創(chuàng)新點。

　　三、新時期高校改進思想政治教育的對策

　　(一)要堅持“育人為本、德育為先”的教育理念。

　　立足于大學生的精神需求，并盡力滿足他們的不同層次的要求，這樣有助于大學生的自我教育，自我管理，自我服務，從而形成教育和自我教育的合力，進而把大學生思想政治教育提高到構建和諧社會這個更高的層次。“育人為本”就是在進行思想政治工作的過程中，針對“90后”學生的心理特點，開展相應的工作，走出辦公室，深入學生寢室，貼近學生、了解學生。知學生之心，了解學生的愿望和要求，切實幫助學生解決思想問題、實際問題，思想政治工作才能有針對性。

　　(二)加強高校思想政治教育隊伍的建設。教師是承擔教育的主體，是學生理論學習和實踐的示范者和領路人，他們自身素質(zhì)的高低對學生的學業(yè)進步和思想素質(zhì)起到關鍵的導向作用。作為思想政治教育課教師，必須要把堅定的政治思想素質(zhì)建設擺在首要的位置。一名思想政治素質(zhì)高，理論基礎知識扎實，態(tài)度誠懇，作風民主，以身作則、言行一致的教師能夠?qū)W生成長起到積極的促進作用。思想政治教育課教師只有在實踐中不斷地積累和總結經(jīng)驗，不斷提高自己的理論水平，尤其是加強教育學心理學基礎理論和新興學科識、時事知識的學習，才能對不斷涌現(xiàn)的各種現(xiàn)實問題作出正確的分析和合理的評價。

　　(三)塑造大學生個體人格，充分尊重學生的主體地位，規(guī)范大學生個人行為。素質(zhì)教育是現(xiàn)代社會教育的主要方面，對大學生進行素質(zhì)教育，首先應從德育方面入手，作為社會中的人，大學生的個體性十分突出，特別是在今天全面發(fā)展人的各方面的前提下，為了使個性化的大學生擁有社會主義核心價值觀的思想與覺悟，就必須對大學生進行思想政治教育方面的工作，使有差異的大學生與思想政治教育所提及的價值觀相結合，真正指導大學生的思想，為大學生樹立正確的意識，讓大學生認清自身以及即將迎來的挑戰(zhàn)。

　　(四)講究方法，改進思想政治教育方式。發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在高校思想政治教育工作中的作用，高校要加強對互聯(lián)網(wǎng)信息的管理和篩選，建立專門的領導機構和管理機制，引導學生的正確的價值觀。使校園網(wǎng)成為融思想性、理論性、知識性、趣味性為一體的受學生喜愛的交流的平臺。建立一支專業(yè)的、精干的、高效的思想政治教育工作的新型隊伍，及時解決網(wǎng)絡傳播中的負面的、偏激的、片面的報道帶來的問題，使網(wǎng)絡思想政治教育更具有影響力，更貼合當下實際，緊跟時代步伐，在當代大學生中更具影響力和感染力。

　　參考文獻：

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