小學(xué)素質(zhì)教育論文

　　素質(zhì)教育是我們的既定方針和發(fā)展方向，面對當(dāng)前我國小學(xué)素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，要堅持目標(biāo)和方向，堅持不懈地推進小學(xué)素質(zhì)教育。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的小學(xué)素質(zhì)教育論文，希望大家喜歡!

　　小學(xué)素質(zhì)教育論文篇一

　　《如何實施小學(xué)素質(zhì)教育》

　　摘要：素質(zhì)教育是我們的既定方針和發(fā)展方向，面對當(dāng)前我國小學(xué)素質(zhì)教育中出現(xiàn)的問題，我們應(yīng)該有清醒的認(rèn)識，既要認(rèn)識到問題是改革中不可避免的，又要堅持目標(biāo)和方向，堅持不懈地推進小學(xué)素質(zhì)教育。小學(xué)素質(zhì)教育是個社會問題，所以它不僅僅是學(xué)校的事，也是社會、家庭的事。本文認(rèn)為，要提高和完善小學(xué)素質(zhì)教育，應(yīng)該從社會、學(xué)校、家庭、教師四個方面入手，為小學(xué)素質(zhì)教育提供完備的外部環(huán)境和前提條件。

　　關(guān)鍵詞：小學(xué)素質(zhì)教育;原則;環(huán)境

　　1、社會應(yīng)引導(dǎo)方向，確立原則

　　對于素質(zhì)教育，社會應(yīng)給出一個較清晰的概念，明確素質(zhì)教育的內(nèi)涵，實施素質(zhì)教育的原則。當(dāng)前對素質(zhì)教育沒有一個清晰科學(xué)的內(nèi)涵，不同的人有不同的理解，在社會上造成了一定混亂，以致于有些學(xué)校就把素質(zhì)教育等同于給學(xué)生減負(fù)，給學(xué)生權(quán)利。還有的學(xué)校做面子工程，把四書五經(jīng)引入課堂，作為素質(zhì)教育的模范。這種傾向是有害的，舍本逐末，背離了素質(zhì)教育培養(yǎng)學(xué)生"自強、自立"的終極目標(biāo)。社會要從法律上確認(rèn)學(xué)校與家長在安全方面的義務(wù)和責(zé)任，解開學(xué)校、教師的手腳。開展素質(zhì)教育，有時候難免出現(xiàn)意外，不能一出現(xiàn)意外就把老師推向被告席，這樣是無法開展素質(zhì)教育的。

　　2、學(xué)校應(yīng)貫徹實行素質(zhì)教育，把培養(yǎng)“自強、自立”學(xué)生作為目標(biāo)

　　學(xué)校的任務(wù)就是教書育人，教書是手段，育人是目的。學(xué)校應(yīng)順應(yīng)時代潮流和歷史要求，改革教學(xué)思路和模式，切實推行素質(zhì)教育。一方面，學(xué)校在課程設(shè)置上要按照素質(zhì)教育的要求，增加音樂、美術(shù)、體育、課外勞動等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。另一方面在教學(xué)方法上，要改填鴨式教育為啟發(fā)式教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考能力。還有一方面就是在考核標(biāo)準(zhǔn)上，要改變過去單純的以成績論英雄的做法，把體育、音樂、美術(shù)、課外實踐活動等納入考核，全面衡量一個學(xué)生。

　　3、教師要改變教學(xué)方法，重視德育教育

　　教師是實行素質(zhì)教育的直接人，是素質(zhì)教育成敗的關(guān)鍵。作為一名教師，要深入理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵，明了素質(zhì)教育的目標(biāo)。教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，多用啟發(fā)性、鼓勵性教育方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舉和自信心，誘導(dǎo)學(xué)生們獨立思考問題，獨立問題的解決方案。德育是素質(zhì)教育的很重要一環(huán)，一個品德高尚但常識一般的人，要遠比一個品德低劣但學(xué)識很高的人對社會更有貢獻。教師要利用一個機會，培養(yǎng)學(xué)生愛祖國、愛父母、講文明、有責(zé)任心、有同情心等。

　　4、家庭要積極配合學(xué)校的工作，同時承擔(dān)起對孩子的人文教育

　　家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師。對孩子的教育，父母有不可推卸的責(zé)任，對于學(xué)校的工作，父母應(yīng)積極配合，如學(xué)校要組織學(xué)生春游，父母就應(yīng)該配合;學(xué)校要組織學(xué)生軍訓(xùn)，父母也要配合。再者，家庭要積極承擔(dān)起孩子的人文教育。父母要教導(dǎo)孩子一些做人的道理，如做人要講信用，要言必行，行必果;做人要有孝心，要孝敬長輩;幫人要關(guān)心兄弟姐妹，要學(xué)"孔融讓梨";做人要守規(guī)則講文明，過馬路要過人行橫道，遇見師長要主動打招呼。

　　5、強化學(xué)習(xí)，建立全民學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會

　　作為全面建設(shè)小康社會的教育目標(biāo)的重要內(nèi)容。要把學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型組織作為問題共同研究，那是因為只有學(xué)習(xí)才是萬能的，只有學(xué)習(xí)才能從根本上解決生產(chǎn)力。學(xué)校素質(zhì)教育的目的，不在于成果的大小，而在于不斷的追求，不斷地努力，促成組織以及全體成員不斷進步不斷發(fā)展。因而，我們首要的問題就是要抓學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)解決思想認(rèn)識問題。要做到積極進取，不懈怠不懶惰不被動，不唯利是圖，講奉獻，通過學(xué)習(xí)更新觀念。教育工作不可能急功近利，沒有立竿見影的效果，要學(xué)會耐性，學(xué)會持之以恒。三是通過學(xué)習(xí)改進職業(yè)技術(shù)，教育者由于職業(yè)的特殊性，近些年來由于教育者的職業(yè)技術(shù)的落后和教育需求的增大，職業(yè)倦怠日趨嚴(yán)重，因而職業(yè)技術(shù)的改進已成為教育者急需解決的問題。此外，還有心理問題、能力問題、合作問題、溝通問題等等需要解決。因此，我們要通過各種學(xué)習(xí)手段來逐一排除。從學(xué)習(xí)途徑來看，首先是培訓(xùn)。要強行培訓(xùn)，強化培訓(xùn)，全面培訓(xùn)，全體培訓(xùn)。其二是引導(dǎo)自覺，因為我們都知道主動地學(xué)習(xí)效果會更好。我們可以利用心得展出、論文大賽、讀書筆記、演講討論等形式進行評比，同時加大獎勵力度，并及時獎勵，從而促成分層帶動，整體推進的良性格局。

　　6、利用人、物、時、空信息網(wǎng)絡(luò)

　　我縣現(xiàn)在的教育組織結(jié)構(gòu)還顯得十分松散，針對各所學(xué)校而言甚至可以說還是處于孤軍混戰(zhàn)的局面，相互之間幾乎沒有聯(lián)系，即使有什么先進的東西也得不到交流和利用。網(wǎng)絡(luò)組織、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)信息的建構(gòu)和使用，有利于高效管理。一個縣應(yīng)有自己的信息網(wǎng)站和教育網(wǎng)站，并且各鄉(xiāng)、各校要有自己的主頁。要出自己的教育雜志，要有真正能研究而且愿付出的人組成相關(guān)的教育科研機構(gòu)。

　　7、落實校長權(quán)利

　　現(xiàn)在的校長即使是校長負(fù)責(zé)制的學(xué)校，校長也很難把一所學(xué)校治理得有新意、有創(chuàng)意。就因為校長的權(quán)力受到了限制。校長沒有人事權(quán)，也沒有經(jīng)濟權(quán)。教職員工就是不負(fù)責(zé)任，消極怠工，你也沒有權(quán)力停職、罰款，更沒有權(quán)力辭退，至于扣點工資，不痛不癢，根本達不到治本的目的。因此要失去我縣的教育，我們要遲早實施校長管理，要讓校長既承擔(dān)責(zé)任，同時又賦有相對的權(quán)力。在精神和物質(zhì)利益方面，校長的付出與其待遇極不相合。校長是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校發(fā)展的保證，只有把校長的積極性調(diào)動起來，學(xué)校才有希望，因而在物質(zhì)和精神利益上，要保障校長的相應(yīng)待遇，甚至給予傾斜，尤其要加大鼓勵性和鼓勵面。

　　青少年教育不僅會影響到每個人的成長，而且也會影響到祖國的未來，決定了未來祖國建設(shè)者的風(fēng)貌和能力，其重要性不言而明。這就如同一片森林，我們給小樹施什么樣的肥，澆什么樣的水，提供什么樣的管理，就直接決定了這片森林是長成綠樹成蔭、林木茂盛，還是長成枝葉凋零、林稀草密。小學(xué)素質(zhì)教育已開展多年，也取得了一定成效，但我們應(yīng)清醒地看到在推進素質(zhì)教育進程中存在的混亂、形式主義等問題，進一步解放思想，銳意進取，把小學(xué)素質(zhì)教育提升到新的層次，這就需要社會、學(xué)校、家庭等各個相關(guān)方面齊心協(xié)力，共同配合。我們相信，有幾千年優(yōu)秀教育傳統(tǒng)和智慧，會很好地解決好小學(xué)超級舞者教育問題，讓我們中國的兒童接受最好的教育，對此我們充滿信心，拭目以待!

點擊下頁還有更多>>>小學(xué)素質(zhì)教育論文