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幼兒道德教育淺議論文(2)

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  幼兒道德教育淺議論文篇二

  《淺談?dòng)變簣@開(kāi)展德育教育的有效途徑》

  摘要:幼兒期是兒童接受熏陶,形成良好的品德和行為習(xí)慣,培養(yǎng)個(gè)性的重要時(shí)期。在這期間,他們?nèi)菀捉邮芡饨绺鞣N刺激和教育的影響,并在大腦中留下深刻的痕跡,形成動(dòng)力定型。因此,從小以正確的教育來(lái)影響孩子,形成良好的品德。教師根據(jù)幼兒道德教育的任務(wù),幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和幼兒品德發(fā)展的實(shí)際情況,有目的、有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行道德教育。我們作為幼兒教育工作者要抓緊、抓好良好的道德教育,根據(jù)幼兒知、情、意、行的特點(diǎn),既注意一般教育,又注意個(gè)別幫助,既開(kāi)導(dǎo),又訓(xùn)練,做到循循善誘,因勢(shì)利導(dǎo),為幼兒一生的良好道德行為打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

  關(guān)鍵詞:幼兒 德育 早期教育

  隨著社會(huì)的發(fā)展,早期教育愈來(lái)愈被人們重視,但很多人片面認(rèn)為,早期教育就是開(kāi)發(fā)智力,即是讓幼兒學(xué)讀、寫、畫(huà)、唱、跳等等,忽視了幼兒的早期品德教育。事實(shí)上,由于幼兒來(lái)自不同的家庭,受不同環(huán)境的影響,其行為習(xí)慣各不相同且并不盡善盡美,幼兒期又是可塑性很強(qiáng)的時(shí)期,要培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,從幼兒園開(kāi)始就要在組織幼兒參加各種活動(dòng)中進(jìn)行德育教育,需要教師在平時(shí)的工作中不斷地引導(dǎo)、培養(yǎng)、強(qiáng)化。

  一、充分利用各種教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)手段,積極有效的滲透德育教育

  例如:在教學(xué)活動(dòng)的準(zhǔn)備階段,我就有意識(shí)的調(diào)動(dòng)幼兒積極參與,以培養(yǎng)幼兒關(guān)心集體、熱愛(ài)勞動(dòng)、自信自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)合作等優(yōu)良品質(zhì)。例如設(shè)計(jì)一些?“給弟弟妹妹送禮物”“給老師或者媽媽送賀卡”“做孝敬老人的好寶寶”等有意義的活動(dòng),就可以自然的滲透一些保護(hù)環(huán)境,團(tuán)結(jié)友愛(ài),尊敬長(zhǎng)輩等教育。在各科教學(xué)中,巧妙的將教材中的閃光點(diǎn),如:團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助等,通過(guò)討論等方式,讓幼兒參與在豐富多彩的游戲活動(dòng)和一日生活的細(xì)節(jié)中,我時(shí)刻注意用自己的言行、體態(tài)去引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、分辨身邊世界中的真善美;幼兒在耳濡目染、潛移默化的方式中受到熏陶教育。

  二、在日常生活中進(jìn)行德育教育

  在日常生活中教師可從常規(guī)教育入手,使道德教育與生活實(shí)踐相結(jié)合,隨時(shí)隨地的進(jìn)行教育。如:每周一各班老師帶幼兒參加升國(guó)旗儀式,大家面向國(guó)旗,行注目禮,隨后由老師作國(guó)旗下的講話,讓幼兒在升旗儀式中受到愛(ài)國(guó)教育;教育幼兒見(jiàn)到老師和同伴要懂得問(wèn)好,離園時(shí)懂得與老師和同伴說(shuō)“再見(jiàn)”;人家給你東西或幫助你時(shí),要學(xué)會(huì)說(shuō)“謝謝”,會(huì)用“對(duì)不起”“沒(méi)關(guān)系”等禮貌用語(yǔ),讓幼兒在平時(shí)交往中進(jìn)行文明禮貌教育時(shí)。又如教師運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)和表?yè)P(yáng)的方法要求孩子飯前便后要洗手,自己吃飯不依賴?yán)蠋熚?,飯后要漱口及用自己的小毛巾擦嘴巴,自己穿脫衣服、鞋襪,疊被子……經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),良好的習(xí)慣慢慢養(yǎng)成了。另外在游戲時(shí),要求幼兒不爭(zhēng)搶積木玩具,不爭(zhēng)搶角色,學(xué)會(huì)合作及分享,游戲后要求幼兒幫老師把場(chǎng)地收拾整理好、把玩具放回原處等,我們要把道德教育滲透到幼兒的衣食住行、言談舉止等生活的各個(gè)方面,不失時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行教育,為幼兒良好品行的形成打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

  三、在節(jié)日活動(dòng)中進(jìn)行德育教育

  教師可以利用節(jié)日對(duì)幼兒進(jìn)行德育教育。如在“婦女”節(jié)活動(dòng)中,對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)奶奶、愛(ài)媽媽、愛(ài)阿姨教育,以及對(duì)幼兒進(jìn)行感恩教育;教師節(jié)對(duì)幼兒進(jìn)行尊師教育,“五一”節(jié)愛(ài)勞動(dòng)活動(dòng),教育幼兒自己的事情自己做,爭(zhēng)做老師、媽媽的好幫手;“十一”國(guó)慶節(jié)愛(ài)祖國(guó)活動(dòng),給孩子們講各行各業(yè)的叔叔阿姨為祖國(guó)媽媽爭(zhēng)光的小故事,使幼兒懂得了祖國(guó)媽媽和小朋友一樣有生日,愛(ài)祖國(guó)就象愛(ài)媽媽一樣。通過(guò)各個(gè)節(jié)日活動(dòng)無(wú)一不在孩子心中掀起愛(ài)的波瀾。

  四、在參觀游覽中進(jìn)行德育教育

  帶幼兒外出參觀名勝古跡,組織幼兒觀賞家鄉(xiāng)的秀麗山河,豐富幼兒對(duì)家鄉(xiāng)的感性認(rèn)識(shí),激發(fā)幼兒從小愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)人民、愛(ài)祖國(guó)的情感。我們利用春秋游組織幼兒到杭州各處有名的景點(diǎn)參觀游覽,告訴幼兒在公共場(chǎng)所不大聲喧嘩,不到處亂扔果皮紙屑及亂大小便,愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木等。

  五、做好家庭、幼兒園、社會(huì)之間的相互聯(lián)系,實(shí)施良好的道德品質(zhì)教育

  幼兒從小在家庭里學(xué)習(xí)著與人交往,學(xué)習(xí)對(duì)人、對(duì)物的態(tài)度,在家庭和家長(zhǎng)的熏陶、感染和教育下,逐步培養(yǎng)起品德和行為舉止,親密的家庭關(guān)系,使幼兒也最容易接受家庭的教育和影響。因此德育教育要全面,正確實(shí)施必須要加強(qiáng)家園聯(lián)系,及時(shí)傳遞信息,相互溝通,同時(shí)要充分調(diào)動(dòng)社會(huì)資源,如幼兒和社區(qū)中的爺爺、奶奶共同做一些有意義的活動(dòng),可進(jìn)行尊老、敬老的教育。只有家長(zhǎng)、教師為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,社會(huì)做好調(diào)節(jié)作用,才能使幼兒從小養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。

  幼兒的品德教育是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的過(guò)程。幼兒園的一日生活及各項(xiàng)活動(dòng)是實(shí)施幼兒園德育的主要途徑,滲透是幼兒園德育實(shí)施過(guò)程的主要特點(diǎn),即滲透在幼兒游戲、學(xué)習(xí)和日常活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程之中,滲透在幼兒與同伴以及與成年人的各種交往關(guān)系之中??傊?,德育教育從幼兒抓起,并持之以恒,堅(jiān)持不懈地努力,一定能把幼兒培養(yǎng)成健康活潑、好奇探究、勇敢自信、有初步責(zé)任感的好孩子。

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