科技教育教學(xué)論文

　　學(xué)?？萍冀逃侨尕瀼攸h的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者的重要途徑。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的科技教育教學(xué)論文，希望大家喜歡!

　　科技教育教學(xué)論文篇一

　　《淺談如何在課堂教學(xué)中開展科技教育》

　　【摘要】學(xué)?？萍冀逃侨尕瀼攸h的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者的重要途徑，是基礎(chǔ)教育不可缺少的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體實(shí)踐，是提高學(xué)生整體創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。要重視和提高學(xué)?？萍冀逃龑W(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用，了解學(xué)生的興趣、愛好，以便在科技教育的內(nèi)容和方法上，更適應(yīng)他們的健康發(fā)展，使中、小學(xué)教育從片面追求升學(xué)率的桎梏中解脫出來，克服消除“高分低能”的現(xiàn)象，擺正學(xué)科教學(xué)與科技活動(dòng)的關(guān)系。

　　【關(guān)鍵詞】課堂教學(xué) 學(xué)?？萍冀逃?/p>

　　【中圖分類號】G52 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2015)09-0010-01

　　學(xué)?？萍冀逃侨尕瀼攸h的教育方針，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的有社會主義覺悟、有文化的勞動(dòng)者的重要途徑，是基礎(chǔ)教育不可缺少的重要組成部分，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的具體實(shí)踐，是提高學(xué)生整體創(chuàng)新素質(zhì)的有效手段。要重視和提高學(xué)校科技教育對學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)的作用，了解學(xué)生的興趣、愛好，以便在科技教育的內(nèi)容和方法上，更適應(yīng)他們的健康發(fā)展，使中、小學(xué)教育從片面追求升學(xué)率的桎梏中解脫出來，克服消除“高分低能”的現(xiàn)象，擺正學(xué)科教學(xué)與科技活動(dòng)的關(guān)系。

　　學(xué)校的科技教育強(qiáng)調(diào)科學(xué)、技術(shù)、社會的相互關(guān)系，將科技教育與當(dāng)前的社會發(fā)展、社會生產(chǎn)、社會生活以及人文教育、道德教育有機(jī)結(jié)合。

　　一、在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)科技教育。

　　科技教育不是單純的學(xué)科教育，也不是分門別類科學(xué)知識的簡單組合，它是要教會學(xué)生掌握學(xué)科文明的方法、掌握科學(xué)所應(yīng)有的探索、創(chuàng)新的精神實(shí)質(zhì)，并使學(xué)生將科學(xué)與他們的日常生活緊密聯(lián)系，讓科學(xué)實(shí)踐成為生活的一部分。

　　學(xué)校的科技教育不僅僅是科學(xué)老師在課堂上教會學(xué)生一些科學(xué)知識、幾個(gè)小實(shí)驗(yàn)的事情，而是在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中，充分挖掘這些學(xué)科中蘊(yùn)含的科技教育資源，按照學(xué)科的規(guī)律用學(xué)科特有的方式，去研究學(xué)科中的科技教育資源的開發(fā)，實(shí)施科技教育。

　　(一)語文教學(xué)中的科技教育。

　　在過去人們總認(rèn)為語文課就是教學(xué)生識字、組詞、造句、分析段落、歸納中心思想，不會把它同科技教育聯(lián)系在一起。翻開現(xiàn)在的語文會發(fā)現(xiàn)其中包含了許多的科學(xué)知識。例如四年下冊第11課《小樹死因調(diào)查報(bào)告》里，通過調(diào)查、分析、結(jié)論、建議等幾個(gè)步驟的講解，告訴學(xué)生應(yīng)該怎樣保護(hù)樹木，進(jìn)而延伸到保護(hù)樹木對保護(hù)人類生存環(huán)境的影響。第12課《綠色記事本》所用的原料是廢紙和垃圾，這樣可以節(jié)省大量的木材，由此就可以保護(hù)樹木不被砍伐，也就保護(hù)了森林，保護(hù)了地球環(huán)境。還有26課《鯨》、27課《麋鹿》、28課《鳥的天堂》這幾篇課文，它讓我們知道了一些動(dòng)物的生活習(xí)性、生活環(huán)境，麋鹿怎樣成為瀕危野生動(dòng)物等知識，同時(shí)也告訴我們動(dòng)物是人類的朋友，保護(hù)了他們也就保護(hù)了我們自己，保護(hù)人類賴以生存的生活環(huán)境。

　　(二)思想品德教育與科技教育同步而行。

　　我們都知道品德課是對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的課程，其實(shí)在對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的同時(shí)，也進(jìn)行科學(xué)知識的傳授。例如《品德與社會》六年上冊第二單元《輝煌的科技殿堂》就是讓學(xué)生通過實(shí)際生活的切身體驗(yàn)，感受科技與人們生活、社會發(fā)展的關(guān)系。《科技與人們的生活和生產(chǎn)》讓學(xué)生通過感受日常生活發(fā)生的變化，初步了解科學(xué)技術(shù)與人們生活的關(guān)系，引領(lǐng)學(xué)生了解、體驗(yàn)現(xiàn)代先進(jìn)的生產(chǎn)方式與生產(chǎn)工具，進(jìn)而讓學(xué)生悟出科學(xué)技術(shù)是社會發(fā)展與進(jìn)步的真正動(dòng)力的道理?！段覀儛劭茖W(xué)》通過對日常生活的感受和對中外杰出科學(xué)家的了解，培養(yǎng)他們崇尚科學(xué)的精神和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的科學(xué)發(fā)展觀。使學(xué)生更加深刻理解“科技是第一生產(chǎn)力”的真正含義，從小就崇尚科學(xué)、學(xué)習(xí)科學(xué)精神、樹立科學(xué)態(tài)度。

　　(三)綜合實(shí)踐課與學(xué)?？萍冀逃恼辖虒W(xué)。

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，是全面推行素質(zhì)教育、能力教育的有益嘗試，注重突出學(xué)生主體，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，同時(shí)也要求教師對學(xué)生進(jìn)行有效指導(dǎo)。書中的所有課程都需要學(xué)生們通過收集資料、整理資料、問卷調(diào)查、社會實(shí)踐、動(dòng)手制作、實(shí)際操作等方面來完成，這就讓學(xué)生真正融入社會，通過綜合實(shí)踐活動(dòng)開啟學(xué)生的心智，使他們能夠更好的和生活融為一體，并且把學(xué)到的知識加以運(yùn)用，體現(xiàn)了實(shí)踐出真知的教育理念。在整個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)過程中最重要的就是要教給學(xué)生各種獲取知識的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

　　二、依托校本課程讓學(xué)?？萍冀逃弦粚訕?。

　　我校開展科技活動(dòng)是從七巧科技入手的，雖然它的外觀看似簡單，實(shí)則包含了現(xiàn)代高等數(shù)學(xué)的幾何學(xué)、拓樸學(xué)和線性規(guī)劃原理，拼裝起來奧妙無窮，創(chuàng)造天地?zé)o限廣闊，在廣大青少年中迅速流傳開來，成為一種名副其實(shí)的智力型愉快教育用品。因此智力七巧板是我校開展科技教育的首選，并把它納入到校本課程當(dāng)中。三至六年每周一節(jié)智力七巧板課，配有專門的教師上課，學(xué)生人數(shù)近全校的三分之二。“智力七巧板”課堂教學(xué)，一方面開發(fā)少年兒童的智力，鍛煉動(dòng)手動(dòng)腦能力，啟迪創(chuàng)造意識;另一方面通過講解“智力七巧板”的來源與發(fā)展歷史，讓同學(xué)們進(jìn)一步了解祖國傳統(tǒng)文化的悠久歷史和深厚的文化底蘊(yùn)。

　　通過“智力七巧板”課堂教學(xué)，既培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，同時(shí)使學(xué)生的綜合運(yùn)用能力、空間想象能力和抽象思維能力，在愉快的教學(xué)活動(dòng)中得到潛移默化的提高，也培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力，更有助于培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)生們的各種能力在競賽中有了更大的發(fā)揮，從2008年至2014年連續(xù)7年獲得沈陽市七巧板比賽一等獎(jiǎng)，學(xué)校也多次獲得全國七巧科技系列活動(dòng)“科普示范學(xué)校”稱號，遼寧省科技示范校稱號，同時(shí)被沈陽市教育局授予沈陽市科技教育“特色發(fā)展項(xiàng)目學(xué)校”稱號。

　　三、多樣的科技活動(dòng)促進(jìn)學(xué)?？萍冀逃陌l(fā)展。

　　為了更好地實(shí)施學(xué)?？萍冀逃?，我們開展了許多科技活動(dòng)。在開展眾多的科技活動(dòng)中，大部分是課堂教育的延伸和深化，寓教于樂、寓知識于娛樂之中，使之事半功倍，一舉多得。

　　每星期二、四下午3點(diǎn)8節(jié)課開展速疊杯、魔方特長班活動(dòng)，參加活動(dòng)的多為在平時(shí)課堂上動(dòng)手能力強(qiáng)、樂于思考的學(xué)生。這兩項(xiàng)運(yùn)動(dòng)可以幫助手腦并用，使雙手靈巧迅速并且專注力大增;可以使身體兩邊均衡發(fā)展，如此幫助了右腦知覺、專注力、創(chuàng)造力、律動(dòng)的潛能發(fā)展，以及手、眼、心相互配合的能力，也可以自小培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)精神，使學(xué)生在玩中學(xué)到了知識和技能。學(xué)生們在速疊杯學(xué)習(xí)中有了長足的進(jìn)步，他們不僅為全校師生進(jìn)行表演，還在第一次參加全市速疊杯比賽時(shí)獲得了三個(gè)冠軍和兩個(gè)亞軍的好成績。

　　組織學(xué)生參加省市的撲翼機(jī)、紙飛機(jī)比賽。賽前組織學(xué)生進(jìn)行組裝、試飛，并從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，對自己的飛機(jī)進(jìn)行改進(jìn)，更利于出成績，都獲得團(tuán)體比賽的一等獎(jiǎng)。

　　學(xué)?？萍冀逃欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識和創(chuàng)新思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立思考，勤于思考，善于思考的能力，并掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，學(xué)有所長，掌握認(rèn)識世界的工具。在科技活動(dòng)中，學(xué)生同社會各界人士廣泛接觸，相互交流，培養(yǎng)和鍛練了他們社會交往能力，促進(jìn)了參與合作精神，進(jìn)一步地提高了他們的自我管理能力，使他們的組織能力，協(xié)作能力，社交能力，道德品質(zhì)都得到發(fā)展。有效地培養(yǎng)跨世紀(jì)創(chuàng)新人才，促進(jìn)學(xué)生全面主動(dòng)地發(fā)展。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]國務(wù)院，《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要(2006-2010-2020年)》，2006.3

　　[2]牛靈江。創(chuàng)新之路：青少年科技創(chuàng)新教育活動(dòng)輔導(dǎo)與研究。2009-07

　　[3]科技部、教育部，《中國青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)指導(dǎo)綱要》，北京師范大學(xué)出版社，2002.4

　　作者簡介：

　　孫巖(1963年5月-)，女，現(xiàn)任遼寧省孤兒學(xué)校小學(xué)綜合實(shí)踐課教師，小學(xué)高級教師。從事青少年科技教育8年。個(gè)人多次獲得全國、省、市智力七巧板競賽優(yōu)秀輔導(dǎo)獎(jiǎng)，沈陽市十佳優(yōu)秀科技教師。

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