當(dāng)今高校體育素質(zhì)教育推行難度大的原因在于課程不足以引起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律等傳統(tǒng)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的體育素質(zhì)教育論文，希望大家喜歡!

　　體育素質(zhì)教育論文篇一

　　《初探高校體育素質(zhì)教育》

　　【摘 要】素質(zhì)教育是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必經(jīng)之路，是現(xiàn)代教育的基本思想，分析體育素質(zhì)教育的內(nèi)涵和功能，立足實(shí)際提出可行的途徑，對(duì)高校體育素質(zhì)有效推行，為體育素質(zhì)教育提供有效有益的方法。

　　【關(guān)鍵詞】高校;體育;素質(zhì)教育

　　1、高校體育素質(zhì)教育

　　1.1 素質(zhì)教育的含義

　　素質(zhì)教育是指目的在于提高受教育者整體素質(zhì)水平的教育模式，相比于傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，這是一種更加先進(jìn)的，更適合青少年人的教育模式。素質(zhì)教育在學(xué)校的大環(huán)境下，通過(guò)多種行之有效的途徑，使學(xué)生天賦充分發(fā)揮，大幅提高學(xué)生知識(shí)水平，結(jié)合社會(huì)實(shí)踐和磨礪，提高綜合素質(zhì)，最終達(dá)到新一代合格公民的基本要求，素質(zhì)教育是提高整體學(xué)生綜合素質(zhì)的教育模式。

　　1.2 素質(zhì)教育的內(nèi)涵

　　素質(zhì)教育在本質(zhì)上講，是對(duì)人理想素質(zhì)的培養(yǎng)，這種教育方式通過(guò)各種途徑使學(xué)生的天性得到發(fā)展，特長(zhǎng)繼續(xù)發(fā)揮，最大程度的激發(fā)人的潛能，為社會(huì)輸送優(yōu)秀合格的人才。素質(zhì)教育的教育目標(biāo)是使學(xué)生在心理、生理和社會(huì)等多方面綜合發(fā)展，包括：思想道德、文化水平、身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等。

　　1.3 高校體育素質(zhì)教育在實(shí)踐中的作用

　　高校體育作為素質(zhì)教育中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)大學(xué)生的身體、心理進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練，使之能逐漸理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)。高校體育素質(zhì)的目標(biāo)是將素質(zhì)教育落到實(shí)處，深入每個(gè)學(xué)生的內(nèi)心，讓大學(xué)生將鍛煉身體記在心中，實(shí)踐到生活中。高校教育的立足點(diǎn)必須是使學(xué)生適應(yīng)社會(huì)現(xiàn)代化的要求，努力提高其自身綜合素質(zhì)，尤其是身體素質(zhì)。身體素質(zhì)是一切深層素質(zhì)的起點(diǎn)，是一切行為體現(xiàn)的支撐。因此高校體育是我國(guó)教育工作必須注重的重要環(huán)節(jié)。

　　2、高校體育在素質(zhì)教育中的功能

　　2.1 使教育促進(jìn)生活化

　　體育教育包含健康教育、娛樂(lè)教育、人際關(guān)系教育、安全教育和團(tuán)隊(duì)精神教育等，因此切不可將體育素質(zhì)教育獨(dú)立看，不能將其僅僅作為一項(xiàng)使大學(xué)生簡(jiǎn)單掌握某項(xiàng)技術(shù)能力的學(xué)習(xí)，而應(yīng)彰顯運(yùn)動(dòng)本身背后蘊(yùn)含深刻的道理，將團(tuán)隊(duì)精神、合作精神、合理競(jìng)爭(zhēng)精神等通過(guò)運(yùn)動(dòng)的形式表現(xiàn)出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，增強(qiáng)適應(yīng)能力，這些對(duì)今后的社會(huì)生活和發(fā)展都有重要意義。

　　2.2 促進(jìn)身心成長(zhǎng)

　　縱觀我國(guó)從古至今以及世界各個(gè)國(guó)家，無(wú)論其貧窮富有、和平混亂，每一個(gè)國(guó)家都不曾將身體素質(zhì)的培養(yǎng)遺失，體育永遠(yuǎn)是教育中不可缺少的一部分。對(duì)高校體育實(shí)施素質(zhì)教育，其本質(zhì)就是培養(yǎng)大學(xué)生克服困難、不懼艱險(xiǎn)的精神，使他們身心健康向前發(fā)展的過(guò)程，對(duì)學(xué)生自信、自尊、團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新意識(shí)的樹(shù)立有不可忽略的影響。

　　2.3 加速人格完善

　　一個(gè)人的人格包括性格、道德以及社會(huì)品質(zhì)。學(xué)校對(duì)學(xué)生人格的培養(yǎng)主要體現(xiàn)于對(duì)愛(ài)國(guó)精神、集體主義精神的培養(yǎng)，而對(duì)其自身品質(zhì)，如勇敢、堅(jiān)定、忠誠(chéng)、合作和創(chuàng)新的培養(yǎng)普遍較少。在實(shí)施體育素質(zhì)教育的過(guò)程中，可以通過(guò)體育競(jìng)賽的形式，培養(yǎng)學(xué)生這些優(yōu)良的品質(zhì)，使之全面發(fā)展。尤其在現(xiàn)代社會(huì)，每一個(gè)公民都需要遵守一定的社會(huì)規(guī)范，都要有公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。在體育競(jìng)爭(zhēng)中，可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)到競(jìng)爭(zhēng)是公平的、純潔的，體育是挑戰(zhàn)自己最好的方式，是展現(xiàn)個(gè)人魅力良好的舞臺(tái)，是他們看到體育深層的勝利和失敗、對(duì)抗和合作、競(jìng)爭(zhēng)與分享。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生體育素質(zhì)的方法

　　3.1 加深學(xué)生對(duì)終身體育的認(rèn)識(shí)

　　早在上個(gè)世紀(jì)人們就提出終身體育的思想，她告訴我們應(yīng)當(dāng)以人為出發(fā)點(diǎn)，從哲學(xué)的高度研究體育、人、社會(huì)之間的關(guān)系，其最終目標(biāo)就是要塑造全面的人，充實(shí)人生經(jīng)歷，提高身心素質(zhì)，使人展現(xiàn)出體育本身對(duì)社會(huì)發(fā)展積極地推進(jìn)作用。對(duì)大學(xué)生強(qiáng)調(diào)體育素質(zhì)絕對(duì)不能僅僅從單純的體育活動(dòng)出發(fā)，而應(yīng)將終身體育的思想傳播出去，使大學(xué)生能真正理解體育所蘊(yùn)含的的無(wú)窮能量，幫助他們?cè)鰪?qiáng)身體素質(zhì)以應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的快節(jié)奏的社會(huì)生活，使他們能找到合理的釋放壓力的方法，提升生活樂(lè)趣。

　　3.2 強(qiáng)化學(xué)生體育意識(shí)

　　體育意識(shí)是指人對(duì)各種體育活動(dòng)的反映和對(duì)自覺(jué)堅(jiān)持體育鍛煉的不懈堅(jiān)持。培養(yǎng)學(xué)生這種意識(shí)可以使他們清晰的了解自己需要依照自身的意志認(rèn)真完成體育活動(dòng)，把體育活動(dòng)視為如同個(gè)人一日三餐一樣伴隨一生，自覺(jué)的去貫徹終身體育的精神。在高校體育素質(zhì)教學(xué)中，學(xué)校管理人員應(yīng)切實(shí)擔(dān)負(fù)起自身的責(zé)任，強(qiáng)化大學(xué)生體育意識(shí)，對(duì)于少部分厭惡運(yùn)動(dòng)的學(xué)生，可以刻意的組織集體活動(dòng)，使他們多融入其中，逐步培養(yǎng)體育意識(shí)，使之能與終身體育相聯(lián)系。

　　3.3 注意對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的影響

　　心理是身體體質(zhì)的重要組成部分，心理健康包括豐富的感知能力、一定的個(gè)性條件和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。教師在平時(shí)體育課上應(yīng)注意自己的言語(yǔ)行動(dòng)，應(yīng)理解學(xué)生的失敗，用自己的耐心和愛(ài)心影響學(xué)生，將傳統(tǒng)的師生關(guān)系轉(zhuǎn)變成朋友關(guān)系，多采用激勵(lì)的方法引導(dǎo)學(xué)生，避免學(xué)生內(nèi)心出現(xiàn)抵觸情緒，對(duì)不同性格的學(xué)生因材施教，巧妙安排教學(xué)內(nèi)容，讓大學(xué)生體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，影響其心理素質(zhì)的建立。

　　3.4 培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣

　　興趣是最好的老師，培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣可以從很多方面入手。在學(xué)?？梢詫?shí)行的范圍之內(nèi)，學(xué)校可以通過(guò)在校園內(nèi)建設(shè)多個(gè)俱樂(lè)部，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)辦自身熱愛(ài)運(yùn)動(dòng)的社團(tuán)，延長(zhǎng)體育場(chǎng)館的開(kāi)放時(shí)間等方式，鼓勵(lì)大學(xué)生多接觸體育，多參與體育。學(xué)校多給學(xué)生課外活動(dòng)提供必要的條件，充分挖掘其自身潛力，逐步養(yǎng)成體育興趣，從而積極地將自己投入其中，增強(qiáng)體魄。

　　3.5 課程內(nèi)容推陳出新

　　當(dāng)今高校體育素質(zhì)教育推行難度大的原因在于課程不足以引起學(xué)生的興趣，教學(xué)內(nèi)容過(guò)于陳舊，形式過(guò)于單一，評(píng)價(jià)方式不當(dāng)，過(guò)于強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律等傳統(tǒng)內(nèi)容，使學(xué)生產(chǎn)生厭惡情緒。因此，想從根本上改變體育素質(zhì)教育的現(xiàn)狀就必須要將課程主要內(nèi)容推誠(chéng)出新，激發(fā)學(xué)生參與其中的興趣，這樣才能將素質(zhì)教育落到實(shí)處。

　　4、結(jié)束語(yǔ)

　　高校體育課程是學(xué)校教學(xué)計(jì)劃中基本課程，是關(guān)系大學(xué)生身體素質(zhì)的巨大影響因素，因此必須注重提高學(xué)生的全面能力，注重培養(yǎng)體育興趣，強(qiáng)化體育意識(shí)，努力為終身體育作為鋪墊，使之能更好的適應(yīng)今后的社會(huì)生活，全力培養(yǎng)出一批合格的、具有綜合素質(zhì)的大學(xué)生。

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