網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，使師生在時(shí)空上相對(duì)分離的一種現(xiàn)代化的將課程、教學(xué)等及時(shí)傳送到校外二進(jìn)行的一種新型教學(xué)模式。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家推薦的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育淺析論文，希望大家喜歡!

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育淺析論文篇一

　　《網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀及發(fā)展前景》

　　摘 要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，遠(yuǎn)程教育成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。靈活、開(kāi)放的遠(yuǎn)程教育是實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。本文主要從網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀入手，探討網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展前景。

　　關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育;現(xiàn)狀;前景

　　隨著信息技術(shù)與教育的融合，教育制度、教育理念等發(fā)生了重大變革，終身教育、繼續(xù)學(xué)習(xí)也成為歷史發(fā)展的必然要求。遠(yuǎn)程教育是具有開(kāi)放性、靈活性，是目前教育體系中最能適應(yīng)終身教育要求的部分。一直以來(lái)，雖然高等教育不斷地?cái)U(kuò)招，發(fā)展迅速，但我國(guó)教育仍存在很大的缺口，遠(yuǎn)程教育能擴(kuò)大教育規(guī)模，降低教育成本，實(shí)現(xiàn)大范圍的資源共享，是對(duì)教育極度渴求的情況下產(chǎn)生的一種教育方式，這也是解決我國(guó)教育資源短缺的重要舉措，是實(shí)現(xiàn)教育機(jī)會(huì)均等的有效途徑，是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要途徑。目前，我國(guó)遠(yuǎn)程教育獲得了快速發(fā)展，取得了一定的成效，在教育領(lǐng)域中發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，但我們必須認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，還存在一些問(wèn)題亟待改進(jìn)。

　　一、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育現(xiàn)狀

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是利用網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代信息技術(shù)，使師生在時(shí)空上相對(duì)分離的一種現(xiàn)代化的將課程、教學(xué)等及時(shí)傳送到校外二進(jìn)行的一種新型教學(xué)模式，是終身學(xué)習(xí)、繼續(xù)學(xué)習(xí)的重要手段。我國(guó)遠(yuǎn)程教育主要有兩種教學(xué)方式，一種是以視頻為主的在線教學(xué)，一種是自助式的遠(yuǎn)程教學(xué)。早期，我國(guó)遠(yuǎn)程教育多是通過(guò)電大和函授教育進(jìn)行，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，產(chǎn)生了通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)距離授課的教育模式。信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育以其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)越來(lái)越得到人們的青睞，正經(jīng)歷著一個(gè)空前的蓬勃發(fā)展時(shí)期，具有美好的發(fā)展前景。雖然遠(yuǎn)程教育有著良好的發(fā)展勢(shì)頭，但仍有很大差距，存在一些問(wèn)題不容忽視。

　　(一)思想觀念問(wèn)題

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展符合社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)要求，要從傳統(tǒng)教育中汲取營(yíng)養(yǎng)，同時(shí)還要樹(shù)立新的教育理念，將傳統(tǒng)教育作為遠(yuǎn)程教育的基礎(chǔ)與參考。當(dāng)前社會(huì)進(jìn)入了信息時(shí)代，但還有一些人沒(méi)有認(rèn)識(shí)到遠(yuǎn)程教育的發(fā)展勢(shì)頭，認(rèn)為要接受高等教育就要進(jìn)大學(xué)。在這種思想觀念下，遠(yuǎn)程教育是穿新鞋走老路。還有一些學(xué)校走在現(xiàn)代化的前列，投入大量經(jīng)費(fèi)購(gòu)買(mǎi)設(shè)備器材，但還沒(méi)有來(lái)得及使用就已經(jīng)過(guò)時(shí)，這些設(shè)備擺在那里成為學(xué)?，F(xiàn)代化水平的見(jiàn)證，抱有這樣思想的人，沒(méi)有深入理解遠(yuǎn)程教育的內(nèi)涵，是無(wú)法推動(dòng)遠(yuǎn)程教育發(fā)展的。

　　(二)教師素質(zhì)問(wèn)題

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要求網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容、教師能力相匹配。教師要提高自己的信息技術(shù)與知識(shí)水平，由傳統(tǒng)的素養(yǎng)上升為現(xiàn)代的信息素養(yǎng)，從教育的角度應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)，包括對(duì)硬件的管理與軟件的開(kāi)發(fā)。有的學(xué)校建立了校園網(wǎng)，但由于技術(shù)有限會(huì)經(jīng)常出現(xiàn)故障，網(wǎng)絡(luò)不暢，很難順利完成正常的教學(xué)任務(wù)，影響學(xué)習(xí)者的積極性?，F(xiàn)代缺乏能將教育與技術(shù)融合起來(lái)的高素質(zhì)教師，還不習(xí)慣運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)人員很少?gòu)慕逃慕嵌葢?yīng)用技術(shù)，而飛速發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使教育者感到力不從心，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)文化，并能參與網(wǎng)絡(luò)文化創(chuàng)造的教師隊(duì)伍，構(gòu)建新型網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。

　　(三)教育資源問(wèn)題

　　在遠(yuǎn)程教育中，教育資源起著重要作用，可以說(shuō)教育資源的豐富度決定著教育的認(rèn)可度與效果。遠(yuǎn)程教育面對(duì)不同的教育者，他們對(duì)教育的需求存在差異，這就要求遠(yuǎn)程教育有豐富的資源，滿足受教者的個(gè)性化需求。目前我國(guó)網(wǎng)上資源比較豐富，但多集中在英文方面，相比之下中文資源較少，而中文資源中主要是IT企業(yè)與事業(yè)單位的信息，教育方面的資源很少，資源的匱乏已成為制約遠(yuǎn)程教育發(fā)展的重要因素。

　　(四)教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題

　　目前，遠(yuǎn)程教學(xué)還沒(méi)有完全擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，在教學(xué)內(nèi)容上雖然開(kāi)發(fā)出很多軟件，但品種較為單一，缺乏多樣化，學(xué)生不能按需而取。遠(yuǎn)程教育在內(nèi)容設(shè)計(jì)方面注重追求學(xué)歷教育而輕視了學(xué)習(xí)社會(huì)化目標(biāo)，開(kāi)設(shè)的課程之間互補(bǔ)性不強(qiáng)，不利于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)化。在教學(xué)方法上雖然也注重個(gè)性教學(xué)，但實(shí)踐中多流于形式，沒(méi)有深入了解學(xué)生，沒(méi)有根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)與教學(xué)實(shí)際采取不同的教學(xué)方法，不能充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性潛能與優(yōu)勢(shì)。

　　二、網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展前景展望

　　從網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，還處在初級(jí)發(fā)展階段，在理論與實(shí)踐方面的研究有待進(jìn)一步加深。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)越來(lái)越成為現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它突破了傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，但是它不會(huì)取代傳統(tǒng)教學(xué)，會(huì)借助傳統(tǒng)教學(xué)迅速發(fā)展?？梢哉f(shuō)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是一種補(bǔ)充形式，為教育提供了新的發(fā)展機(jī)遇，擴(kuò)大了受教育者的范圍，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性，有助于促進(jìn)教育社會(huì)化，成為終身學(xué)習(xí)的重要方式。未來(lái)，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育借助新媒體，必會(huì)越來(lái)越體現(xiàn)出優(yōu)越性。

　　(一)個(gè)性化學(xué)習(xí)凸顯

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育具有便捷性特點(diǎn)，能突破時(shí)空限制，在以后的發(fā)展中應(yīng)充分利用這種優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能學(xué)習(xí)的狀態(tài)。同時(shí)學(xué)生可以自主的選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)進(jìn)度，凸顯學(xué)習(xí)的個(gè)性化色彩，真正滿足學(xué)生的需求。

　　(二)學(xué)習(xí)服務(wù)多元化

　　網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育需要學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)，這是遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的重要區(qū)別。當(dāng)前，與網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)等相比，雖然網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育發(fā)展比較落后。但我們已經(jīng)意識(shí)到遠(yuǎn)程教育發(fā)展的勢(shì)頭，投入更多的資金和人力，遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)出現(xiàn)多樣化傾向。

　　(三)終身學(xué)習(xí)社會(huì)化

　　當(dāng)前是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是學(xué)習(xí)型社會(huì)，知識(shí)的更新要求人們樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。如果沒(méi)有學(xué)習(xí)的熱情，就會(huì)被社會(huì)所淘汰，就會(huì)跟不上時(shí)代發(fā)展的步伐。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能激發(fā)人們學(xué)習(xí)的熱情，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)的重要性。

　　(四)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)全球化

　　現(xiàn)在很多學(xué)校都建立了自己的網(wǎng)絡(luò)，但不管是校園網(wǎng)，還是多媒體局域網(wǎng)，信息資源都很有限。以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)構(gòu)建的新型教學(xué)方式，能利用網(wǎng)絡(luò)上無(wú)限的信息資源，突破傳統(tǒng)教學(xué)的局限，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育將走向全球化。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]陳瑩.遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育的現(xiàn)狀及發(fā)展前景[J].電腦知識(shí)與技術(shù)，011(18).

　　[2]李建鵬.我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)綜述[J].神州，2012(1).

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