班主任安全教育工作論文精選(2)
班主任安全教育工作論文精選
班主任安全教育論文篇三：《淺談農(nóng)村中學(xué)安全教育的幾點思考》
農(nóng)村中學(xué)安全教育的幾點思考 摘要：隨著社會的發(fā)展，影響社會穩(wěn)定的各種因素也不斷出現(xiàn)，其中影響中學(xué)生安全的因素越來越復(fù)雜，對學(xué)校的安全穩(wěn)定帶來前所未有的沖擊。要確保學(xué)校安全，必須抓好安全教育，增強(qiáng)師生的安全意識，提高自我防范、自我救護(hù)的能力;切實加強(qiáng)學(xué)校安全工作的針對性和有效性，盡量將安全事件消于無形，將安全事件的損失降低到最小程度。
關(guān)鍵詞：中學(xué) 安全教育 思考 原則 對策
中學(xué)階段是一個人成長的重要時期，中學(xué)教育尤其是中學(xué)生安全教育的成敗直接關(guān)系到一個人將來是否成為人才，理想抱負(fù)能否實現(xiàn)的問題。現(xiàn)在正值人口高峰期，各地中學(xué)的辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，在校學(xué)生增多，校園周邊環(huán)境日趨復(fù)雜，給中學(xué)生安全教育管理帶來許多新的問題，中學(xué)生安全事故時有發(fā)生。抓好中學(xué)生的安全教育與管理，保障中學(xué)生的人身財產(chǎn)安全，促進(jìn)中學(xué)生身心健康發(fā)展，是擺在我們面前的一個突出課題。
而且，學(xué)校安全工作是全社會安全工作的一個重要組成部分,它不僅關(guān)系到在校師生人身及財產(chǎn)的安全,也關(guān)系到千千萬萬的家庭的安寧和社會的穩(wěn)定，同時又是全面貫徹黨的教育方針、政策,積極推進(jìn)素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。為此,黨和全國人民都非常重視加強(qiáng)學(xué)校的安全工作,國家教育部頒布《關(guān)于加強(qiáng)教育系統(tǒng)安全教育和安全教育宣傳工作的通知》中強(qiáng)調(diào):“教育系統(tǒng)安全工作事關(guān)廣大師生員工的生命和財產(chǎn)安全,事關(guān)教育改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局,黨中央、國務(wù)院
對此高度重視。”因此,我們在認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校安全工作的指示精神的同時,結(jié)合農(nóng)村及農(nóng)村中學(xué)的實際情況,依靠廣大群眾和師生的共同努力,深入宣傳強(qiáng)化“安全第一,預(yù)防為主”的思想,營造一個寬松和諧、民主自主、安全可靠的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境,努力嘗試農(nóng)村中學(xué)開展安全教育工作的可行性措施,從而進(jìn)一步推進(jìn)素質(zhì)教育。
一、農(nóng)村中學(xué)安全教育現(xiàn)狀分析
1、當(dāng)前人們過于看重中學(xué)生成才而非健康成長
中學(xué)生是這個社會中龐大而又脆弱的群體,也是備受社會關(guān)注和重視的群體。這個群體思想活躍,追求自由,同時又面臨著選拔性考試,壓力巨大?，F(xiàn)代社會對中學(xué)生的關(guān)注程度高度集中在選拔性考試的成功與否上,而忽略了中學(xué)生這個時期的身心成長。換而言之,衡量中學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)不是健康成長而是成才。正是這種扭曲的價值觀,造成了當(dāng)前人們對中學(xué)生關(guān)注和重視的角度的偏移。
2、迫于升學(xué)壓力,學(xué)校對安全教育的重視程度不夠
必須承認(rèn),現(xiàn)在中學(xué)基本上都有安全制度和安全緊急預(yù)案,也有實施安全教育的措施。但是在升學(xué)的巨大壓力下,安全教育大多被束之高閣,很多學(xué)校沒有設(shè)置安全教育的課程,安全教育往往只體現(xiàn)在集會的口號上,班級的班會活動中,班主任的口頭教育和家長會的提醒上面,總之,缺乏系統(tǒng)的安全教育。一些學(xué)校甚至認(rèn)為配備安全硬件設(shè)施、加強(qiáng)保衛(wèi)隊伍建設(shè)、限制學(xué)生活動就可以預(yù)防安全事故的發(fā)生,這種錯誤理解使中學(xué)安全教育的地位進(jìn)一步下降。
3、教師安全意識薄弱,缺乏必要的安全知識和技能
受升學(xué)壓力的影響,大多數(shù)中學(xué)教師的工作重心在學(xué)科教育上,而對安全教育認(rèn)識不到位,缺乏安全教育意識。即使有少部分教師(如德育工作者、班主任等)能夠經(jīng)常進(jìn)行安全教育,但是由于本身缺乏必要的安全知識和技能,也不能科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。歸根結(jié)底,還是因為缺乏對中學(xué)教師進(jìn)行安全教育的培訓(xùn),使安全教育工作難以在中學(xué)順利開展。
4、家長對中學(xué)生進(jìn)行安全教育重知識輕技能
談到中學(xué)生的安全問題,沒有哪個家長不重視、不關(guān)注的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨生子女,孩子身上寄托了太多的期望和使命。但是對于具體的安全教育措施,恐怕絕大多數(shù)家長也說不出個子午卯酉。根據(jù)對家庭教育的調(diào)查,家長對孩子的安全教育基本上只是介紹簡單的安全知識,而忽略了中學(xué)生安全技能的掌握,部分家長甚至全部依賴學(xué)校進(jìn)行安全教育,卻又缺乏與學(xué)校、與教師之間進(jìn)行安全教育的有效溝通和交流,造成中學(xué)生安全知識和技能的匱乏。
5、中學(xué)生生理心理尚未成熟,對安全知識的理解和運用能力尚顯不足
中學(xué)生還處在未成年階段,自我保護(hù)能力差,即使中學(xué)生接受了安全教育,但由于生理和心理原因,也不能夠有效地理解和運用安全知識。另外,由于中學(xué)普遍缺乏安全演練,使中學(xué)生難以正確地掌握安全技能。中學(xué)生可塑性非常強(qiáng),由于一些影視作品和媒體的影響,一部分中學(xué)生不但不接受安全教育,反而崇尚暴力極端行為,在不能明辨是非的時候,極少數(shù)中學(xué)生甚至嘗試不安全行為,這給他們的成長帶來了極
受升學(xué)壓力的影響,大多數(shù)中學(xué)教師的工作重心在學(xué)科教育上,而對安全教育認(rèn)識不到位,缺乏安全教育意識。即使有少部分教師(如德育工作者、班主任等)能夠經(jīng)常進(jìn)行安全教育,但是由于本身缺乏必要的安全知識和技能,也不能科學(xué)有效地對學(xué)生進(jìn)行安全教育。歸根結(jié)底,還是因為缺乏對中學(xué)教師進(jìn)行安全教育的培訓(xùn),使安全教育工作難以在中學(xué)順利開展。
4、家長對中學(xué)生進(jìn)行安全教育重知識輕技能
談到中學(xué)生的安全問題,沒有哪個家長不重視、不關(guān)注的。畢竟現(xiàn)在的中學(xué)生基本上都是獨生子女,孩子身上寄托了太多的期望和使命。但是對于具體的安全教育措施,恐怕絕大多數(shù)家長也說不出個子午卯酉。根據(jù)對家庭教育的調(diào)查,家長對孩子的安全教育基本上只是介紹簡單的安全知識,而忽略了中學(xué)生安全技能的掌握,部分家長甚至全部依賴學(xué)校進(jìn)行安全教育,卻又缺乏與學(xué)校、與教師之間進(jìn)行安全教育的有效溝通和交流,造成中學(xué)生安全知識和技能的匱乏。
5、中學(xué)生生理心理尚未成熟,對安全知識的理解和運用能力尚顯不足
中學(xué)生還處在未成年階段,自我保護(hù)能力差,即使中學(xué)生接受了安全教育,但由于生理和心理原因,也不能夠有效地理解和運用安全知識。另外,由于中學(xué)普遍缺乏安全演練,使中學(xué)生難以正確地掌握安全技能。中學(xué)生可塑性非常強(qiáng),由于一些影視作品和媒體的影響,一部分中學(xué)生不但不接受安全教育,反而崇尚暴力極端行為,在不能明辨是非的時候,極少數(shù)中學(xué)生甚至嘗試不安全行為,這給他們的成長帶來了極大的危害。
二、對中學(xué)生進(jìn)行安全教育的主要內(nèi)容
安全教育是學(xué)校思想政治教育的一個重要組成部分。安全教育涉及的內(nèi)容非常廣泛，應(yīng)與學(xué)校的一切教育活動相聯(lián)系，應(yīng)與學(xué)校的思想政治教育、道德教育、民主法制教育、校紀(jì)校規(guī)教育、心理健康教育相結(jié)合。
1、進(jìn)行遵紀(jì)守法的教育
法規(guī)校紀(jì)是為了規(guī)范人們的行為，保護(hù)廣大人民群眾利益，打擊壞人而制定的。作為一名在校中學(xué)生，通過對法規(guī)校紀(jì)的學(xué)習(xí)，應(yīng)知道那些事能做，那些事不能做。學(xué)?？赏ㄟ^文本材料學(xué)習(xí)與視頻材料學(xué)習(xí)相結(jié)合，法制課堂與法制知識競賽活動相結(jié)合的方式，聘請法律工作者或公安人員，結(jié)合工作實際，通過典型案例進(jìn)行教學(xué)，給學(xué)生上專題法制課。通過多種形式的法制教育，使學(xué)生深切感受到法就在身邊。這不僅對中學(xué)生健康、安全成長有益，而且對其走向社會乃至一生都有益。
2、網(wǎng)絡(luò)安全教育
隨著信息時代的到來，形形色色的網(wǎng)吧如雨后春筍般在各個城鎮(zhèn)應(yīng)運而生。它們中有一些是正規(guī)掛牌網(wǎng)吧，但多數(shù)是一些無牌的地下黑色網(wǎng)吧，這些黑色網(wǎng)吧瞄準(zhǔn)的市場就是青少年學(xué)生。一些學(xué)生迷上網(wǎng)絡(luò)游戲后，便欺騙家長和老師，設(shè)法籌資，利用一切可利用的時間上網(wǎng)。有許許多多原先是優(yōu)秀的學(xué)生，因誤入黑色網(wǎng)吧，整日沉迷于虛幻世界之中，學(xué)習(xí)之類則拋之腦后，并且身體健康狀況日下。黑色
網(wǎng)吧不僅有學(xué)生幾天幾夜也打不“出關(guān)”的游戲，更有不健康、不宜中學(xué)生觀看的黃色網(wǎng)頁。針對這種情況，一是要與學(xué)生家長配合管好自己的學(xué)生，二是向有關(guān)執(zhí)法部門反映，端掉這些黑色網(wǎng)吧，三是加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法律法規(guī)宣傳教育，提高中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)安全意識，在思想上形成一道能抵御外來反動、邪惡侵蝕的“防火墻”。
3、消防安全教育
當(dāng)前中學(xué)生消防安全意識淡薄，缺乏必要的消防常識和自救逃生技能，有的學(xué)生遇到火災(zāi)發(fā)生時驚慌失措，不知道如何報警，由于沒有掌握簡單救火常識，往往小火釀成大災(zāi);也有的學(xué)生在大火發(fā)生時，因缺乏自防自救的知識和能力，喪失了逃生的最佳時間，最終被火魔無情地吞噬。針對上述問題，一是組織中學(xué)生學(xué)好、用好消防法規(guī)，提高依法治火的觀念。二是要大力普及消防安全知識，增強(qiáng)滅火技能和火災(zāi)發(fā)生時逃生、自救、互救本領(lǐng)。學(xué)?？刹捎孟乐R講座、圖片展覽、演示各種滅火器材的使用，常見火災(zāi)的撲救方法和不同情況下逃生自救方法，讓學(xué)生熟悉防火、滅火全過程，從而使他們熟練地掌握“三知”(知防火知識，知滅火知識，知防火制度)、“四會”(會報警，會使用滅火器材，會撲滅初起火災(zāi)，會疏散自救)。
4、進(jìn)行安全防范和自我保護(hù)教育
安全是做好工作、搞好學(xué)習(xí)的基本條件，沒有安全一切都無從談起。因此，人人都應(yīng)樹立安全第一的思想，并懂得一些安全知識，學(xué)會一些安全防范和自我保護(hù)的技能。例如：社會交往中要防止上當(dāng)受騙;遇到險情、看到犯罪行為要及時采取適當(dāng)方式報警;正確處理同學(xué)、宿友之間的糾紛;夜間一人不外出;不吃霉變食物和過期食品;注意保護(hù)好自己的錢物;不能酗酒、參與賭博;不攜帶易燃易爆、有毒的物品;不拉幫結(jié)派，不打群架，不惹是生非，不染社會不良習(xí)氣，不參與社會惡勢力等非法組織;不進(jìn)卡廳、歌舞廳、游戲室等娛樂場所;遵守交通規(guī)范，注意交通安全，不橫穿馬路，不搶道、不強(qiáng)行爬車、超車;既要防止性騷擾、性攻擊，也要自尊、自重、自愛。當(dāng)有困惑時應(yīng)向老師、同學(xué)傾訴，聽取別人勸說;當(dāng)受到傷害時，要防身自衛(wèi)和尋求法律保護(hù)等等。只有有了安全意識，自覺遵紀(jì)守法，處處注意安全防范，并學(xué)會自我保護(hù)，才能按照正常的秩序工作和學(xué)習(xí)。
5、心理安全教育
學(xué)校對學(xué)生的教育培養(yǎng)全面引入競爭機(jī)制，必然對學(xué)生的思維方式和思想觀念等方面產(chǎn)生巨大的影響，使之感到心理有壓力，表現(xiàn)為各種心理上的不適。諸如焦慮、強(qiáng)迫、恐怕、抑郁、冷漠、固執(zhí)、消沉、暴躁等等。中學(xué)生的心理正在發(fā)育之中，尚未成熟，其心理上的不良反應(yīng)和適應(yīng)障礙伴有強(qiáng)烈的情緒色彩和偏激的行為特征。近幾年發(fā)生在學(xué)生中的打架斗毆、偷盜、染上不良習(xí)氣等行為，相當(dāng)一部分是由心理問題引起的。因此，學(xué)校要特別重視學(xué)生的心理安全教育，應(yīng)采取普遍教育與個別教育相結(jié)合的辦法、有針對性地進(jìn)行人際關(guān)系的和諧教育、環(huán)境適應(yīng)教育、健康人格教育、性教育、心理衛(wèi)生知識教育、挫折教育以及心理疾病預(yù)防教育，優(yōu)化心理素質(zhì)，促成健康人格的發(fā)展和完善，從而避免各類安全問題的發(fā)生。
二、開展中學(xué)安全教育的對策
針對近年來發(fā)生的多起襲擊青少年學(xué)生和兒童的惡性案件,我們不僅要加強(qiáng)治安措施,還要找到發(fā)生此類事件的深層次原因。隨著我國經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展,社會各類矛盾日益突出,校園安全工作出現(xiàn)了許多新的情況,這就促使學(xué)校必須改變工作方式方法,切實落實科學(xué)發(fā)展觀,開展“以人為本”的中學(xué)安全教育,以適應(yīng)學(xué)校安全工作的新局面。
1、建立健全學(xué)校主導(dǎo)、家長配合、全社會參與和監(jiān)督的中學(xué)安全教育體系
學(xué)校要本著對學(xué)生、對家長、對社會負(fù)責(zé)的高度政治責(zé)任感,不斷增強(qiáng)安全教育意識,把安全教育制度化、常規(guī)化和科學(xué)化,并實行責(zé)任追究制。要建立暢通無阻的家校溝渠道,敦促家長配合學(xué)校開展校外和家庭的安全教育。要全社會參與中學(xué)安全教育工作,加大對教育的投入,加強(qiáng)校園周邊環(huán)境的綜合整治,規(guī)范校園周邊環(huán)境,化解社會矛盾,強(qiáng)化調(diào)解工作,確保社會和諧。
2、開設(shè)系統(tǒng)的中學(xué)安全教育課程,促使中學(xué)生樹立正確的安全觀
3、加強(qiáng)德育工作,構(gòu)建和諧的校園安全文化
中學(xué)安全教育是中學(xué)德育工作的重中之重。中學(xué)應(yīng)該構(gòu)建開放式安全教育模式,采用“走出去,請進(jìn)來”的方式,大膽鼓勵學(xué)生在教師帶領(lǐng)下進(jìn)社區(qū)、進(jìn)監(jiān)獄、進(jìn)安全隱患地(水庫、交通事故高發(fā)區(qū)等地)實地學(xué)習(xí)安全知識。要開展警校共建工作,聘請警察駐校維護(hù)學(xué)校安全,指導(dǎo)安全教育。學(xué)校還要定期邀請交警、消防官兵、醫(yī)生、食品監(jiān)督專家、地質(zhì)專家等專業(yè)人員進(jìn)校開展講座、座談、實地演練等活動,幫助中學(xué)生理論結(jié)合實際,正確有效地掌握安全技能。學(xué)校還應(yīng)通過圖片展、知識競賽、辯論賽、故事會、主題班會等多種活動,構(gòu)建和諧的校園安全文化,促使中學(xué)生知、情、意、行相結(jié)合,從而在濃郁的校園安全文化氛圍中受感染、受教育,把已有的安全知識內(nèi)化為長久的安全技能。
4、有組織、有計劃地對中學(xué)教師進(jìn)行安全教育培訓(xùn)
大多數(shù)教師獲取安全知識的途徑是電視、報刊、網(wǎng)絡(luò)和生活經(jīng)驗等,缺乏必要的系統(tǒng)的安全教育培訓(xùn)。教育行政部門和學(xué)校每學(xué)期應(yīng)該有針對性地、有前瞻性地對教師開展安全教育培訓(xùn)工作。一是認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)知識,增強(qiáng)安全意識,形成科學(xué)的安全觀;二是引導(dǎo)教師充分了解校園及其周邊環(huán)境,特別要認(rèn)識到可能發(fā)生安全問題的地點和激發(fā)因素;三是培訓(xùn)教師正確掌握安全技能,關(guān)鍵時刻能夠自救和救人;四是鼓勵所有教師在教學(xué)時進(jìn)行安全教育,特別要強(qiáng)調(diào)的是有實驗課的物理、化學(xué)和有室外課的體育、地理、生物等相關(guān)課程的教師要適時進(jìn)行安全教育。
不久前出臺的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010—2020年)》明確提出,“加強(qiáng)安全教育和學(xué)校安全管理,加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)管理和周邊治安綜合治理。完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急管理機(jī)制,妥善處置各種事端”?？梢娭匾曋袑W(xué)安全教育,切實保障青少年學(xué)生的生命安全和健康成長,不僅是各級政府和各個中學(xué)義不容辭的責(zé)任,更是整個社會共同的責(zé)任和義務(wù)。
參考文獻(xiàn):
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