法律是從屬于憲法的強(qiáng)制性規(guī)范，是憲法的具體化。憲法是國(guó)家法的基礎(chǔ)與核心，法律則是國(guó)家法的重要組成部分。下文是學(xué)習(xí)啦小編為大家搜集整理的關(guān)于法律類本科畢業(yè)論文的內(nèi)容，歡迎大家閱讀參考!

　　法律類本科畢業(yè)論文篇1

　　淺析漫畫對(duì)開展法制教育的意義

　　摘要：漫畫是一種藝術(shù)形式，是用簡(jiǎn)單而夸張的手法來(lái)描繪生活或時(shí)事的圖畫。一般運(yùn)用變形、比擬、象征、暗示、影射的方法，構(gòu)成幽默詼諧的畫面或畫面組，以取得諷刺或歌頌的效果。而法制教育的成敗，關(guān)系著國(guó)家的未來(lái)。本文從本人創(chuàng)作實(shí)際出發(fā)，闡述漫畫對(duì)法制教育的現(xiàn)實(shí)意義，并從四個(gè)方面進(jìn)行了論述：一、漫畫的趣味性，讓法制教育引人入勝。二、漫畫的戲劇性，讓法制教育獨(dú)具創(chuàng)新。三、漫畫的時(shí)代性，讓法制教育深入人心。四、漫畫的多樣性，讓法制教育豐富多彩。

　　關(guān)鍵字：法制漫畫;趣味性;戲劇性;時(shí)代性;多樣性

　　隨著改革開放的不斷深入，法制教育，越來(lái)越顯示出它在思想政治工作實(shí)踐中的重要位置。回首中國(guó)古代，反復(fù)吟誦“民不畏死，奈何以死懼之?”讓我們感到中國(guó)幾千年歷史官逼民反，王朝更替的萬(wàn)千氣象。《左傳》日：“刑不可知，則威不可測(cè)。”如何令公眾守法遵紀(jì)，值得我們深思。當(dāng)今之世界，法制與社會(huì)生活相互交融，你中有我，我中有你，一切社會(huì)現(xiàn)象幾乎都能在法律中再現(xiàn)。今日之法制教育，即是未來(lái)法治的希望。法制教育的形式在各地也是層出不窮，不斷創(chuàng)新。有的整合媒體資源加大宣傳力度。各地各部門在各類新聞媒體開辟法制宣傳專欄，制播法制新聞、法制節(jié)目，形成了上下聯(lián)動(dòng)的宣傳聲勢(shì)。有的利用新型媒體資源開展宣傳。“漫漫人生路，依依法制情”、“情重如山，法大如天”??像這樣健康活潑、富有創(chuàng)造力的法制短信廣泛傳播，反映了法律工作和生活的各個(gè)方面，講述了各行業(yè)法律工作者的法律故事。基層法制宣傳活動(dòng)也是豐富多彩。“說(shuō)賭博，道賭博，賭博害人真可惡??”這段快板出自浙江省奉化市的商偉利之手，她以生活中的人和事為題材，自編自演了《交通安全你我他》、《毒品猛過(guò)虎》、《東西南北說(shuō)計(jì)生》等多段群眾喜聞樂(lè)見的方言快板，在普法宣傳中收到良好效果。漫畫作為繪畫藝術(shù)的一個(gè)品種，它常用夸張、比喻、象征、擬人、寓意等手法，直接或隱晦、含蓄地表達(dá)作者對(duì)紛紜世事的理解及態(tài)度，是含有諷刺或幽默的一種浪漫主義的繪畫。它同其它繪畫的主要區(qū)別在于獨(dú)特的構(gòu)思方法和表現(xiàn)手法。它具有諷刺與幽默的藝術(shù)特點(diǎn)以及認(rèn)識(shí)、教育和審美等社會(huì)功能。漫畫作為另一種形式融入到了法制宣傳中，那么，它對(duì)法制教育有何現(xiàn)實(shí)意義呢?

　　一、漫畫的趣味性，使法制教育引人入勝

　　著名思想家、作家、科學(xué)家歌德說(shuō)過(guò)：“哪里沒(méi)有興趣，哪里就沒(méi)有記憶。”著名戲劇家、戲劇理論家萊辛也說(shuō)過(guò)：“好奇的目光常?？梢钥吹奖人Ｍ吹降臇|西更多。”可見，在進(jìn)行法制教育的過(guò)程中，使得原本枯燥乏味的條條框框變得相對(duì)有趣，能夠吸引住群眾的目光，顯得尤為重要。而漫畫恰恰具有這個(gè)功能，它形象生動(dòng)、雅俗共賞。既遵循了藝術(shù)創(chuàng)作的規(guī)律，又達(dá)到寓教于樂(lè)，弘揚(yáng)法制的效果。充分發(fā)揮其藝術(shù)的感染力，向廣大民眾形象化地宣傳法律知識(shí)，用群眾熟悉的語(yǔ)言和畫面，生動(dòng)活潑地開展法制宣傳教育，易于廣大民眾所接受。

　　例如：關(guān)于宣傳信訪問(wèn)題的法律知識(shí)，根據(jù)國(guó)家信訪局出臺(tái)的《關(guān)于進(jìn)一步規(guī)范信訪事項(xiàng)受理辦理程序引導(dǎo)來(lái)訪人依法逐級(jí)走訪的辦法》，今年5月1日起，信訪人應(yīng)當(dāng)根據(jù)信訪事項(xiàng)的性質(zhì)和管轄層級(jí)，到依法有權(quán)處理的本級(jí)或上一級(jí)機(jī)關(guān)，設(shè)立或者指定的接待場(chǎng)所提出?？缭奖炯?jí)和上一級(jí)機(jī)關(guān)，提出來(lái)訪事項(xiàng)，上級(jí)機(jī)關(guān)不予受理。這個(gè)主題如果單單從文字內(nèi)容去宣傳，不僅讓廣大民眾沒(méi)有興趣去關(guān)心，而且即使想去關(guān)心也難以理解，所以我用漫畫的表現(xiàn)形式展現(xiàn)了這個(gè)相對(duì)嚴(yán)肅的話題。

　　畫面中首先以螺旋樓梯的形式展現(xiàn)了各級(jí)部門的位置，然后用對(duì)比的方式說(shuō)明問(wèn)題，一個(gè)人根據(jù)規(guī)定逐級(jí)上訪，縣級(jí)房子顯示象征“接受”的表情。另一個(gè)人違反規(guī)定跨過(guò)市級(jí)單位直接向上級(jí)越級(jí)上訪，除了市級(jí)房子顯示象征“不接受”的表情外，一個(gè)大大的“禁”字出現(xiàn)在他面前。最后相應(yīng)地配上簡(jiǎn)單的兩行文字，人民群眾不僅能在較為輕松、活潑的畫面里了解國(guó)家信訪局關(guān)于逐級(jí)上訪和不越級(jí)上訪的有關(guān)規(guī)定，而且也能使群眾更加樂(lè)于接受。

　　二、漫畫的戲劇性，使法制教育獨(dú)具創(chuàng)新

　　漫畫是一種藝術(shù)，它來(lái)源于生活但可以高于生活，它可以把古今中外的人物同時(shí)邀集到一起，讓他們?cè)谝粋€(gè)畫面上演出奇異怪誕而又意蘊(yùn)深邃的喜劇。它不受時(shí)空觀念的限制，人與物之間也可以對(duì)話，不同質(zhì)、不同類的事物可以嫁接、雜交，可以借物喻人，借古喻今，可以人神交游，幻想與現(xiàn)實(shí)同存，從而使畫面產(chǎn)生幽默、詼諧、怪誕、風(fēng)趣的藝術(shù)效果。漫畫就像一出戲劇，畫者是導(dǎo)演，演盡人生百態(tài)。“嬉笑怒罵，皆成文章。”讓人們?cè)谔湫苑情g明白法制的意義。例如：需要宣傳關(guān)于打擊奸商、不法商販等法制內(nèi)容，并不否認(rèn)，張貼一些不法商販以假亂真、以次充好的行為的圖片，再配以文字，確實(shí)能起到一定的教育警示意義，但是顯然漫畫在這方面有更大的發(fā)揮空間，可以把同一個(gè)問(wèn)題從一個(gè)全新的角度加以闡述。為此，我創(chuàng)作了下面這幅名為《重拳出擊》的漫畫。

　　受時(shí)空觀念的限制，人與物之間也可以對(duì)話，不同質(zhì)、不同類的事物可以嫁接、雜交，可以借物喻人，借古喻今，可以人神交游，幻想與現(xiàn)實(shí)同存，從而使畫面產(chǎn)生幽默、詼諧、怪誕、風(fēng)趣的藝術(shù)效果。漫畫就像一出戲劇，畫者是導(dǎo)演，演盡人生百態(tài)。“嬉笑怒罵，皆成文章。”讓人們?cè)谔湫苑情g明白法制的意義。例如：需要宣傳關(guān)于打擊奸商、不法商販等法制內(nèi)容，并不否認(rèn)，張貼一些不法商販以假亂真、以次充好的行為的圖片，再配以文字，確實(shí)能起到一定的教育警示意義，但是顯然漫畫在這方面有更大的發(fā)揮空間，可以把同一個(gè)問(wèn)題從一個(gè)全新的角度加以闡述。為此，我創(chuàng)作了下面這幅名為《重拳出擊》的漫畫。

　　畫面中心首先映入眼簾的是一個(gè)巨大的紅色拳頭，象征了相關(guān)政府打擊奸商的力量與決心，然后是在重拳出擊下奸商們的窘態(tài)，有的已經(jīng)被砸到了一半軀體，猶如壓在五指山下動(dòng)彈不得;有的仿佛驚弓之鳥，聞風(fēng)喪膽，猖狂而逃;也有的泣不成聲，跪地求饒，好像在乞討一次重新做人的機(jī)會(huì)。其中那個(gè)穿白色衣服，外表看似純潔的奸商，心已經(jīng)被挖空了，象征著良心受到利益、金錢的腐蝕，發(fā)人深省。以這樣的形式宣傳法制，使得法制教育能夠突破傳統(tǒng)，以一個(gè)全新的角度進(jìn)入群眾的視野。

　　三、漫畫的時(shí)代性，使法制教育深入人心

　　《馬克思恩格斯全集》中說(shuō)到：“問(wèn)題是時(shí)代的格言，是表現(xiàn)時(shí)代自己內(nèi)心狀態(tài)的最實(shí)際的呼聲。”漫畫作品有很強(qiáng)的時(shí)效性和可視性，反映當(dāng)代時(shí)代特征，它能緊扣法制主題，關(guān)注“反腐”、“反邪教”、“醫(yī)患關(guān)系”、“維權(quán)”等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，能夠快速吸引廣大民眾眼球，成為民眾關(guān)注的焦點(diǎn)。例如：在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，近幾年來(lái)我國(guó)的醫(yī)患關(guān)系日趨緊張，醫(yī)療糾紛日益增加，一方面經(jīng)常有病人投訴、毆打甚至殺死醫(yī)務(wù)人員的事件發(fā)生，另一方面醫(yī)務(wù)人員也多有抱怨。重建和諧的醫(yī)患關(guān)系，維護(hù)正常的醫(yī)療服務(wù)秩序，維護(hù)醫(yī)患利益，成為需要全社會(huì)共同來(lái)關(guān)注的一項(xiàng)嚴(yán)峻的課題。當(dāng)“醫(yī)患關(guān)系”成為社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，需要對(duì)群眾進(jìn)行法制宣傳教育，與此相關(guān)的法制漫畫也應(yīng)運(yùn)而生。

　　上幅漫畫題目為《信任》，這無(wú)疑給當(dāng)下日趨緊張的“醫(yī)患關(guān)系”打入一劑強(qiáng)心劑。這幅漫畫看似簡(jiǎn)單，但仔細(xì)研讀，卻深含著一個(gè)道理。畫面中醫(yī)生和患者站在擬人化的醫(yī)院紅十字上面握手言和，這也說(shuō)明了醫(yī)生和患者之間同渡一條船，只有相互之間合作、信任才能共同到達(dá)彼岸，只要有一方不合作，這艘船就會(huì)翻，這個(gè)卡通可愛的紅十字也會(huì)因?yàn)槭テ胶舛顾?。漫畫的時(shí)代性使得人民群眾能快速地關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，使得法制教育進(jìn)行得更加順風(fēng)順?biāo)?/p>

　　四、漫畫的多樣性，使法制教育豐富多彩

　　漫畫可以把各種繪畫的形式、技法拿來(lái)為己所用。在繪畫工具和物質(zhì)材料的使用上沒(méi)有專一的選擇，在造型手段上也沒(méi)有什么限制。使用毛筆、鋼筆，借用木刻、油畫、剪紙、拼貼、中國(guó)畫等手段來(lái)繪制都可以，這主要取決于作者自己的特長(zhǎng)以及內(nèi)容、用途的需要。漫畫中的人物造型大都夸張變形，可繁可簡(jiǎn)，背景視內(nèi)容需要，可有可無(wú)。如果一幅畫面表達(dá)不了，還可以畫成多幅的;要是情節(jié)較多，還可以畫成連續(xù)的。例如：在第九屆全國(guó)法制動(dòng)漫獲獎(jiǎng)作品展示中，來(lái)自江西理工大學(xué)的江超群利用照片和速寫相結(jié)合的方式創(chuàng)作了19幅組圖，名為《關(guān)注未來(lái)關(guān)愛留守兒童》，下面截取相關(guān)圖片加以說(shuō)明。

　　畫面整體以黑白灰色調(diào)為主，渲染出一種留守兒童缺少關(guān)愛的凄涼氣氛，再配以紅色的醒目文字加以說(shuō)明，震聾發(fā)聵、直達(dá)內(nèi)心。表現(xiàn)手法上也是另辟蹊徑，采用人物速寫的方式修改、替換掉照片的主體部分，使得攝影與漫畫巧妙地結(jié)合起來(lái)，以照片背景為襯托，更好地突出了主題，給人一種耳目一新的感覺。漫畫的表現(xiàn)形式多種多樣，相信潛力無(wú)限的漫畫創(chuàng)作者們一定會(huì)開發(fā)出更加豐富多彩的形式為法制教育服務(wù)。

　　除此之外，在法制漫畫的創(chuàng)作中，雖然漫畫是一種藝術(shù)，它可以很夸張，很簡(jiǎn)練，可以諷刺或隱喻，但當(dāng)它宣傳法制時(shí)，一定要尊重事實(shí)，不要偏離主題、在枝節(jié)上做文章。不要只關(guān)注畫面表面的絢麗豐富，從而忽視了本身的教育意義。綜上所述，漫畫與法制的結(jié)合，活潑與嚴(yán)肅的碰撞，所形成的法制漫畫給當(dāng)代法制教育帶來(lái)了眾多現(xiàn)實(shí)意義。“動(dòng)漫愉悅生活，法律走近你我”，正如這句充滿親和力的口號(hào)一樣，漫畫已經(jīng)融入了我們的生活，它無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在，無(wú)事不在，更延伸到了法制教育中。管子有言：“法者，天下之程式也，萬(wàn)事之儀表也。”可以知道早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，中國(guó)古人就認(rèn)識(shí)到“法”是各種社會(huì)關(guān)系的固有調(diào)整系統(tǒng)，是衡量世人言行是非、功過(guò)、曲直的客觀標(biāo)準(zhǔn)和必須遵守的行為規(guī)范，這對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的廣大群眾樹立法治理念，依法辦事無(wú)疑會(huì)起到非常重要的作用。全國(guó)人大代表安桂武說(shuō)過(guò)：“我們每個(gè)人都關(guān)注健康，都愛好運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)，但是沒(méi)有像對(duì)待健康、運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)那樣對(duì)待法制。如果我們像關(guān)注健康那樣關(guān)注法制，就可能避免許多悲劇?，F(xiàn)在有些違法犯罪不是有意犯法，而是因?yàn)椴欢ǎ@和法制教育的缺失緊密相連。有些成年人腦中沒(méi)有法律這根弦，不僅可能無(wú)意中犯法，而且當(dāng)自身權(quán)益受到侵害時(shí)也不知道如何維護(hù)。”作為法制漫畫創(chuàng)作者，我們應(yīng)該關(guān)注生活，發(fā)掘資源，整合創(chuàng)作，讓廣大人民群眾關(guān)注法制，學(xué)習(xí)法制，了解法制，形成正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀，并拿起法律武器保護(hù)自己和家人，維護(hù)社會(huì)的安定和諧，愿法制教育之花開滿華夏大地。

　　參考文獻(xiàn)：

　　[1]葛偉軍《第一本法律漫畫書》中國(guó)法制出版社2010年11月版.

　　[2]最高人民法院《法在身邊——未成年人法律保護(hù)》人民法院出版社2014年5月版.

　　[3]馮玉軍《尋找法治的力量》北京師范大學(xué)出版集團(tuán)2010年6月版.

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